“微观心事”:小学生心理健康家校共育“微信平台”新模式探索
作者机构：江苏省邳州市陈楼镇中心小学徐州221300
出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)
年 卷 期：2025年第2期
页 面：70-72页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
摘 要：在数字化时代,微信作为一种常见的社交平台,为小学生心理健康教育提供了新的机遇与挑战。通过微观视角探讨了微信在促进家校共育、提供个性化“心育方案及创新心理健康教育传播方式方面的作用。实践案例显示,通过微信群、公众号等功能,教师能够更精细地捕捉学生情绪,有效地促进信息交流,并为学生提供个性化的情绪管理策略和心理支持。然而,应用过程中也存在信息准确性、隐私保护等挑战,未来应探索更科学合理且安全高效的微信应用模式,以促进学生心理健康的全面发展。
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