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牡丹江地区不同品种黑穗醋栗的形状差异性比较

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分子植物育种 2024年第20期22卷 6839-6847页

作者：高洪娜张武杰刘凤芝徐德海周文志黑龙江省农业科学院牡丹江分院牡丹江157041

在黑龙江省牡丹江地区对国外引进5个黑穗醋栗品种进行栽培试验,对其物候期、植株生长性状、叶片性状、果实性状进行调查,从而对其在牡丹江地区的形状差异性进行比较。结果表明‘:布劳德’和‘大粒甜’属于大果、酸甜适口的中熟品种‘,... 详细信息

在黑龙江省牡丹江地区对国外引进5个黑穗醋栗品种进行栽培试验,对其物候期、植株生长性状、叶片性状、果实性状进行调查,从而对其在牡丹江地区的形状差异性进行比较。结果表明‘:布劳德’和‘大粒甜’属于大果、酸甜适口的中熟品种‘,黑珍珠’‘、甜蜜’和‘奥依宾’属于晚熟品种。此外,波兰品种‘大粒甜’高抗白粉病,单果重最大为1.77 g。俄罗斯品种‘甜蜜’可溶性固形物含量最高为17.88%。瑞典品种‘奥依宾’单果重最小为0.98 g,高抗白粉病,抗寒性较强。5个引进的黑穗醋栗品种在埋土防寒越冬的情况下能够正常生长和结果,且表现出较好的生长和果实性状,均适宜在黑龙江省牡丹江地区栽植。在育种工作中可以作为骨干亲本加以重点利用,对于黑穗醋栗种质资源创新和开发利用具有重要的意义。

关键词：黑穗醋栗引种栽培牡丹江差异性比较

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脊髓损伤神经调控重建脊髓中继环路

中国矫形外科杂志 2024年第13期32卷 1204-1209页

作者：李艺李文媛王淑影王莹牡丹江医学院解剖教研室黑龙江牡丹江157011

脊髓损伤(spina cord injury,SCI)破坏大脑和脊髓中神经环路间的信号传递,造成永久性运动、感觉丧失及自主神经功能障碍等。位于脊髓损伤灶上端和下端大多数神经环路在解剖学上保持完整,上述环路可通过脊髓中继神经环路传递下行运动信... 详细信息

脊髓损伤(spina cord injury,SCI)破坏大脑和脊髓中神经环路间的信号传递,造成永久性运动、感觉丧失及自主神经功能障碍等。位于脊髓损伤灶上端和下端大多数神经环路在解剖学上保持完整,上述环路可通过脊髓中继神经环路传递下行运动信号。因此,重建中继性神经环路是最具前途的治疗策略之一。其中神经调控技术能够利用残余大脑、脑干和脊髓神经元重建脊髓中继神经环路,改善SCI后神经功能障碍。为了解神经调控技术重建SCI后中继神经环路的最新进展,本文针对SCI后大脑皮质、脑干和脊髓的中继神经环路重建进行综述,进一步讨论SCI后相关神经环路神经调控的潜在机制及其意义。

关键词：神经调控脊髓损伤神经环路功能整合中继通路

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牡丹峰国家级自然保护区极北鲵产卵场生境

野生动物学报 2024年第3期45卷 607-616页

作者：张承志常诗麒王阳徐密刘思王声泽徐梦昊单洪佳张晓颖李殿伟牡丹江师范学院生命科学与技术学院牡丹江157011 黑龙江牡丹峰国家级自然保护区管理局牡丹江157020

极北鲵(Salamandrella keyserlingii)为国家二级重点保护野生动物,其生存受到生境退化和丧失的严重威胁,深入探究其产卵时的生境选择偏好,对促进其种群数量的增长至关重要。2023年5月在牡丹峰国家级自然保护区,采用样方法调查极北鲵及... 详细信息

极北鲵(Salamandrella keyserlingii)为国家二级重点保护野生动物,其生存受到生境退化和丧失的严重威胁,深入探究其产卵时的生境选择偏好,对促进其种群数量的增长至关重要。2023年5月在牡丹峰国家级自然保护区,采用样方法调查极北鲵及其卵袋的数量,同时测量产卵场19个生境因子,以期揭示影响其繁殖行为的关键因子。结果显示:共发现154条极北鲵和85条卵袋,极北鲵倾向于选择植被茂密、近河流的静水池塘作为产卵地点,池塘面积65.20~300.00 m^(2),水体平均深度1.13 m,土壤以黏质为主。所选区域地表温度保持在14.50~17.20℃,水体温度在13.90~16.70℃,光照强度适宜(7.44 klx),空气湿度42.20%~67.20%。水质分析表明,水体pH偏碱性(8.08±0.17),水体电导率(135.35±39.86)μS/cm,溶解氧质量浓度(3.62±1.50)mg/L。通过相关性分析和主成分分析,确定影响极北鲵(r_(1))和卵袋数量(r2)的关键因子。其中,距道路距离(r_(1)=0.827、r_(2)=0.724)、水体面积(r_(1)=0.792、r_(2)=0.901)、郁闭度(r_(1)=0.697、r_(2)=0.658)、水体温度(r_(1)=0.597)、地表温度(r_(1)=0.582)、水体深度(r_(1)=-0.706、r_(2)=-0.667)、人为干扰程度(r_(1)=-0.682、r_(2)=-0.616)和水面覆盖物(r_(2)=0.559)与极北鲵繁殖行为密切相关。气候因子、水因子以及干扰因子在极北鲵选择产卵位点时起到重要作用,保护此类环境因子对极北鲵的生存与繁殖具有重要意义。

关键词：极北鲵卵袋产卵场生境牡丹峰国家级自然保护区

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基于IPA分析法的牡丹江市旅游服务质量研究

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基于IPA分析法的牡丹江市旅游服务质量研究

作者：韩铁英牡丹江师范学院

学位级别：硕士

随着我国经济社会进入快速发展阶段,旅游行业对于社会经济发展具有重要意义,不仅能够促进经济增长、保护和传承文化遗产,还能推动区域经济的平衡发展、提升旅游目的地的形象和竞争力。在国家政策的支持下,高质量发展的要求已经深入各行... 详细信息

随着我国经济社会进入快速发展阶段,旅游行业对于社会经济发展具有重要意义,不仅能够促进经济增长、保护和传承文化遗产,还能推动区域经济的平衡发展、提升旅游目的地的形象和竞争力。在国家政策的支持下,高质量发展的要求已经深入各行各业,作为第三产业提供经济效能动力较高的旅游业也在其中,游客不再满足于游山逛景的表面游览行为,其日益增长的精神需求也在不断地发展,旅游行业由内而外的高质量发展需求急需得到满足。近年来,尽管牡丹江市的旅游行业发展水平持续提升,但其旅游服务质量的进步相对缓慢。鉴于牡丹江市作为一个拥有丰富旅游资源的目的地,其旅游服务的发展质量仍有较大提升空间。为了全面优化牡丹江市的旅游服务质量,本研究采用了IPA分析法对牡丹江市的旅游服务质量发展进行研究。本篇实证研究,以牡丹江市作为研究对象,以旅游服务质量分析为研究指标,用游客满意度分析调查为研究方法,并辅以对旅游六要素的综合考量,系统地构建了一个评估牡丹江市旅游服务质量满意度的指标体系。该体系由1个一级评价指标、7个二级评价指标以及19个三级评价指标组成。研究中通过调查问卷法收集关于二级和三级评价指标的数据,以评估牡丹江市的旅游服务质量。所得数据经过SPSS统计软件的分类处理,支撑了基于重要性-表现分析法(IPA分析法)的满意度问卷调查。本研究从人口统计学特征、旅游行为特性、重要性与满意度等多个角度对牡丹江市游客满意度问卷数据进行了深入分析,并综合评价了影响满意度的各项指标,最终构建了IPA分析四象限散点模型。根据IPA模型结果,观察“优势保持区”“过度供给区”“缓慢改进区”和“重点改进区”四象限内各项指标的分布情况,继而提出针对牡丹江市旅游服务质量提升的相关对策,提升游客对牡丹江市旅游服务质量发展的满意水平,增强牡丹江市旅游行业的有效发展动能,提高游客对牡丹江市的重游意愿。

关键词： IPA分析法牡丹江市旅游服务质量游客满意度

高中英语大单元教学现状的调查 ——以牡丹江市第二高级中学为例

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高中英语大单元教学现状的调查 ——以牡丹江市第二高级中学为例

作者：范思文牡丹江师范学院

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出,英语课堂教学以学科大概念为核心,促进英语学科核心素养的落实。大单元教学为培养学生的英语核心素养提供了新的视角,也为教师的英语教学提供了新的思路。本研究以牡丹江市第二高级中学的... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出,英语课堂教学以学科大概念为核心,促进英语学科核心素养的落实。大单元教学为培养学生的英语核心素养提供了新的视角,也为教师的英语教学提供了新的思路。本研究以牡丹江市第二高级中学的高一、高二年级的44位英语教师和从这两个年级中各抽取的两个班级的学生为调查对象。由于大单元教学调查侧重教师的“教”而不是学生的“学”,因此,本研究对44位英语教师进行问卷调查、访谈,并对四个班级的学生进行课堂观察,探究以下两个个问题:(1)大单元教学背景下,高中英语教学中教师“教”的现状是什么?(2)大单元教学背景下,高中英语教学中教师“教”的现状存在的原因是什么?研究发现:教师对英语大单元教学缺乏正确的理解与严谨的态度;英语大单元教学中,教师的教学目标不明确;大单元教学实践不容乐观;教师的教后反思与评价过于单一。对其进行归因:由于高考指挥棒的影响,学校过分注重升学率,忽视对英语教师进行大单元教学的培训与指导,导致英语教师无法掌握科学的大单元教学方法;教师自身对英语大单元教学的主观倾向性薄弱,教师对教材内容的分析不到位,教师缺乏对单元核心问题与课时核心问题之间的联系的思考,教师的教学评价方式单一。针对以上现状,论文提出如下建议:学校应加强英语教师在大单元教学方面的在职培训,提高教师业务能力;教师应优化系统性的评价体系,促进“教、学、评”一致性,教师应加强团队合作意识。

关键词：高中英语英语大单元教学教学现状

松茸多糖对1-甲基-4-苯基-吡啶离子诱导PC12细胞损伤的影响

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解剖学报 2024年第1期55卷 49-54页

作者：吕海燕沈西雅赵富生朱梅牡丹江医学院基础医学院组织学与胚胎学教研室黑龙江牡丹江157011

目的探讨松茸多糖(TMP)对1-甲基-4-苯基-吡啶离子(MPP^(+))诱导PC12细胞损伤的保护作用机制。方法选用MPP+体外构建PC12细胞帕金森病(PD)模型,将PC12细胞随机分为5组:对照组(Ctrl)、模型组(MDL)、TMP高浓度(250μg/L)组(TMP-H)、TMP中浓... 详细信息

目的探讨松茸多糖(TMP)对1-甲基-4-苯基-吡啶离子(MPP^(+))诱导PC12细胞损伤的保护作用机制。方法选用MPP+体外构建PC12细胞帕金森病(PD)模型,将PC12细胞随机分为5组:对照组(Ctrl)、模型组(MDL)、TMP高浓度(250μg/L)组(TMP-H)、TMP中浓度(50μg/L)组(TMP-M)和TMP低浓度(10μg/L)组(TMP-L),每组3个复孔。TMP处理PC12细胞24 h后,250μmol/L MPP+诱导PC12细胞24 h制备PD细胞模型。用CCK-8法检测各组PC12细胞的细胞存活率,乳酸脱氢酶(LDH)法检测各组PC12细胞的LDH释放量,荧光显微镜摄片检测线粒体活性,Image J 1.53 r软件计算线粒体网络分支平均长度及网络分支数,JC-1法检测线粒体膜电位,Western blotting检测蛋白Bcl-2/Bax比值。结果与Ctrl组相比,MDL组PC12细胞存活率下降,LDH释放水平升高,线粒体膜电位(ΔΨm)及Bcl-2/Bax比值下降(均P<0.05);加入不同浓度的TMP后,与MDL组相比,TMP-H组和TMP-M组细胞存活率均上升,LDH释放水平降低,ΔΨm及Bcl-2/Bax比值增高(P<0.05),线粒体活性增加,线粒体网络分支平均长度及网络分支数量增多,拮抗膜电位降低(P<0.05),其中TMP-H组在拮抗膜电位的降低作用中更为明显。结论TMP对MPP+所致的PC12细胞损伤具有保护作用,可能是通过提高细胞存活率,降低LDH释放量,拮抗线粒体膜电位的降低,修复线粒体网络形态,从而减少细胞凋亡而实现的。

关键词：松茸多糖线粒体膜电位帕金森病 PC12细胞免疫印迹法

初中英语阅读教学中合作学习应用现状的调查研究 ——以牡丹江市实验中学为例

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初中英语阅读教学中合作学习应用现状的调查研究 ——以牡丹江市...

作者：李培溶牡丹江师范学院

学位级别：硕士

当今世界,科学技术迅猛发展,英语教学肩负着传播人类文明的重大使命。英语阅读能力作为最基本的语言应用技能,在教学中具有不可替代的地位。《新课程标准》要求在教学中凸显学生的主体地位,培养学生合作解决问题的意识和能力。合作学习... 详细信息

当今世界,科学技术迅猛发展,英语教学肩负着传播人类文明的重大使命。英语阅读能力作为最基本的语言应用技能,在教学中具有不可替代的地位。《新课程标准》要求在教学中凸显学生的主体地位,培养学生合作解决问题的意识和能力。合作学习作为一种教学模式,能够顺应时代发展,有利于培养创新型人才,受到了专家和教师们的广泛关注。本文以社会互赖理论和建构主义作为理论基础,研究以下三个问题:1.师生对在英语阅读教学中使用合作学习的态度如何?2.合作学习在牡丹江市实验中学英语阅读教学中的应用情况如何?3.影响合作学习在初中英语阅读教学中的应用效果的因素有哪些?基于合作学习的研究现状,笔者选取黑龙江省牡丹江市实验中学初中二年级289名学生和19名英语教师作为研究对象。首先,笔者观察了40节英语阅读课,以研究合作学习在实际阅读课堂中的应用情况。其次,笔者对初中二年级289名学生和19名教师发放调查问卷,通过SPSS26.0对问卷结果进行分析。最后,随机抽取12名学生和6名教师进行访谈。调查结果显示:(1)牡丹江市实验中学的教师和学生对在英语阅读教学中运用合作学习的态度是积极的,学生愿意通过合作的方式学习英语阅读,教师愿意在讲解英语阅读时组织学生合作解决问题。(2)在阅读课堂中,学生能有意识地积极参与合作,教师会及时指导学生。但是在应用中也存在一些问题,如:有些学生对合作活动的兴趣低且没有提前查阅资料的习惯;分组方式单一且小组成员固定,分工不明确;课堂上的时间分配不合理;评价多为教师评价学生,评价方式单一等。(3)影响因素包括教师和学生两方面。一些教师教学观念陈旧以及管理能力弱会影响合作学习的效果。学生合作意识不强、缺乏合作技巧会影响教学效果。为了促进合作学习的有效实施,笔者提出了一些建议:教师应夯实理论功底;明确学生分工;设计有趣的合作活动,优化时间管理;采取多种评价方式。学生应积极参与合作分工,及时反思,掌握合作基本技能。希望能为今后合作学习与英语教学相结合的研究提供参考。

关键词：合作学习初中英语阅读教学

高中英语课堂教师反馈与学生学习态度的相关性研究 ——以牡丹江...

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作者：沈悦牡丹江师范学院

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准(2022年版)》顺应时代变化,强调了教师应通过口头、书面、身体语言等反馈方式给予学生有针对性的鼓励、指导或建议,并根据学生的学习成绩调整下一阶段的教学目标,提高教学效率。教育界的学者也越来越重视教师反... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》顺应时代变化,强调了教师应通过口头、书面、身体语言等反馈方式给予学生有针对性的鼓励、指导或建议,并根据学生的学习成绩调整下一阶段的教学目标,提高教学效率。教育界的学者也越来越重视教师反馈对学生学习效果的影响。鉴于此,本文以牡丹江市X高级中学高一年级的320名学生和6位英语教师为研究对象,以克拉申输入假说和情感过滤假说为理论基础,主要探究以下三个问题:(1)牡丹江市X高级中学英语课堂上教师反馈的使用现状如何?(2)牡丹江市X高级中学英语课堂上学生的学习态度现状如何?(3)牡丹江市X高级中学英语课堂上教师反馈与学生学习态度之间的相关性如何?为解决以上三个研究问题,本文采用课堂观察法、问卷调查法和访谈法对数据进行了收集,并借助SPSS27.0对数据进行分析,最后得出结论并对英语教师如何有效利用教师反馈改善学生英语学习态度提出了建议。研究发现,在目前高中英语课堂教师反馈使用情况上,在积极反馈方面,教师倾向于使用复杂积极反馈而非简单积极反馈;在消极反馈方面,教师倾向于使用简单消极反馈而非复杂消极反馈。在学生英语学习态度方面,目前高中生的学习态度是良好的,并且学生在情感体验、行为倾向方面都表现出中上等水平,在认知水平上表现出中等水平。其中简单积极反馈和复杂积极反馈对学生英语学习态度都有着正向促进的作用,简单消极反馈与学生英语学习态度存在一定程度的负相关,而复杂消极反馈与学生英语学习态度的相关性较低可忽略不计。本文对高中英语课堂教师反馈的使用有一定启示作用。首先,教师应提高自身的综合素质,从而具备对学生做出复杂反馈的能力。其次,教师应更注重培养学生对英语的认知水平,从而有效地提高学生英语学习态度。最后教师应加强自身对英语课堂反馈效果的反思,科学合理地使用英语教师反馈。

关键词：教师反馈英语学习态度高中英语教学

牡丹江市高校太极拳公共选修课现状调查与优化对策探究

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牡丹江市高校太极拳公共选修课现状调查与优化对策探究

作者：夏丹雪牡丹江师范学院

学位级别：硕士

研究目的:中华武术作为中国传统文化的优秀代表,是中国劳动人民在长期的社会实践中不断积累以及丰富起来的一项宝贵的文化遗产。高校开展太极拳这一运动项目不仅能够促进学生的体质健康,其中所蕴含的文化哲理更让人受益匪浅。因此,本文... 详细信息

研究目的:中华武术作为中国传统文化的优秀代表,是中国劳动人民在长期的社会实践中不断积累以及丰富起来的一项宝贵的文化遗产。高校开展太极拳这一运动项目不仅能够促进学生的体质健康,其中所蕴含的文化哲理更让人受益匪浅。因此,本文针对牡丹江市7所高校太极拳公共选修课的教学现状进行调查研究,通过调查得出结论并提出合理对策,以此提高太极拳运动开展的实际意义。与此同时,也为高校太极拳运动的开展提供一定的理论支持及参考价值,最终促进太极拳这一优秀民族传统文化在高校的传播与发展。研究方法:本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对黑龙江省牡丹江市牡丹江师范学院、牡丹江医学院、牡丹江大学、黑龙江幼儿师范高等专科学校、黑龙江商业职业学院、黑龙江农业经济职业学院、黑龙江林业职业技术学院7所高校太极拳教学现状进行调查与研究,从而了解当前牡丹江市高校太极拳的开展情况。根据问卷与访谈所得信息,并结合现有文献等资料作为理论依据,对牡丹江市高校太极拳教学现状的调查结果进行分析。研究结论:1.从牡丹江市高校太极拳开展的现状调查来看,7所高校课程内容均为太极拳;课程以选修方式进行,课时主要为36课时,上课教学地点为室外田径场地。2.从牡丹江市高校太极拳开展的教学方法以及考核评价现状来看,7所高校太极拳的教学方法较为单一。3.从牡丹江市高校太极拳开展过程中教师群体的情况来看,太极拳课程缺少一定专业学识资历的太极拳教师。4.从牡丹江市高校学生参与太极拳的文化认知情况来看,学生对于太极拳的认知还不够清晰,对太极拳相关概念较为模糊,缺乏太极拳文化精神的融合教学。5.从牡丹江市高校学生对太极拳课程的动机以及课后满意度来看,学生存在积极性不高的情况,在学习过程中缺少学习动机,没有产生浓厚的学习兴趣。建议:1.营造良好的太极拳学习环境,加强校园体育文化的普及与推广,逐步完善太极拳场地设施建设,适当增加经费的投入力度。2.创新教学方法与手段,增强学生学习兴趣,提高教学效率。教师融合自身教学长处,不断促进太极拳运动的蓬勃发展。3.加强太极拳教师师资力量建设,不断完善和提高教师的各项素质,提高教学水平,完善教师自我成长,促进高校太极拳教学可持续发展。4.科学建立评价体系,优化太极拳考核流程,完善太极拳考核方式,推动太极拳课程全方位建设。5.注重精神品格以及文化培养,加强太极拳文化内涵教育,促进文化传承,继承和弘扬中华民族优秀文化精神。6.针对学生自身特点,因材施教,不断丰富太极拳课堂教学,激发学生学习兴趣,提高教学水平,最终促进太极拳积极有效的开展。

关键词：牡丹江市高校太极拳现状研究