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基于IPA分析法的牡丹江市旅游服务质量研究

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基于IPA分析法的牡丹江市旅游服务质量研究

作者：韩铁英牡丹江师范学院

学位级别：硕士

随着我国经济社会进入快速发展阶段,旅游行业对于社会经济发展具有重要意义,不仅能够促进经济增长、保护和传承文化遗产,还能推动区域经济的平衡发展、提升旅游目的地的形象和竞争力。在国家政策的支持下,高质量发展的要求已经深入各行... 详细信息

随着我国经济社会进入快速发展阶段,旅游行业对于社会经济发展具有重要意义,不仅能够促进经济增长、保护和传承文化遗产,还能推动区域经济的平衡发展、提升旅游目的地的形象和竞争力。在国家政策的支持下,高质量发展的要求已经深入各行各业,作为第三产业提供经济效能动力较高的旅游业也在其中,游客不再满足于游山逛景的表面游览行为,其日益增长的精神需求也在不断地发展,旅游行业由内而外的高质量发展需求急需得到满足。近年来,尽管牡丹江市的旅游行业发展水平持续提升,但其旅游服务质量的进步相对缓慢。鉴于牡丹江市作为一个拥有丰富旅游资源的目的地,其旅游服务的发展质量仍有较大提升空间。为了全面优化牡丹江市的旅游服务质量,本研究采用了IPA分析法对牡丹江市的旅游服务质量发展进行研究。本篇实证研究,以牡丹江市作为研究对象,以旅游服务质量分析为研究指标,用游客满意度分析调查为研究方法,并辅以对旅游六要素的综合考量,系统地构建了一个评估牡丹江市旅游服务质量满意度的指标体系。该体系由1个一级评价指标、7个二级评价指标以及19个三级评价指标组成。研究中通过调查问卷法收集关于二级和三级评价指标的数据,以评估牡丹江市的旅游服务质量。所得数据经过SPSS统计软件的分类处理,支撑了基于重要性-表现分析法(IPA分析法)的满意度问卷调查。本研究从人口统计学特征、旅游行为特性、重要性与满意度等多个角度对牡丹江市游客满意度问卷数据进行了深入分析,并综合评价了影响满意度的各项指标,最终构建了IPA分析四象限散点模型。根据IPA模型结果,观察“优势保持区”“过度供给区”“缓慢改进区”和“重点改进区”四象限内各项指标的分布情况,继而提出针对牡丹江市旅游服务质量提升的相关对策,提升游客对牡丹江市旅游服务质量发展的满意水平,增强牡丹江市旅游行业的有效发展动能,提高游客对牡丹江市的重游意愿。

关键词： IPA分析法牡丹江市旅游服务质量游客满意度

高中英语大单元教学现状的调查 ——以牡丹江市第二高级中学为例

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高中英语大单元教学现状的调查 ——以牡丹江市第二高级中学为例

作者：范思文牡丹江师范学院

学位级别：硕士

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出,英语课堂教学以学科大概念为核心,促进英语学科核心素养的落实。大单元教学为培养学生的英语核心素养提供了新的视角,也为教师的英语教学提供了新的思路。本研究以牡丹江市第二高级中学的... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确提出,英语课堂教学以学科大概念为核心,促进英语学科核心素养的落实。大单元教学为培养学生的英语核心素养提供了新的视角,也为教师的英语教学提供了新的思路。本研究以牡丹江市第二高级中学的高一、高二年级的44位英语教师和从这两个年级中各抽取的两个班级的学生为调查对象。由于大单元教学调查侧重教师的“教”而不是学生的“学”,因此,本研究对44位英语教师进行问卷调查、访谈,并对四个班级的学生进行课堂观察,探究以下两个个问题:(1)大单元教学背景下,高中英语教学中教师“教”的现状是什么?(2)大单元教学背景下,高中英语教学中教师“教”的现状存在的原因是什么?研究发现:教师对英语大单元教学缺乏正确的理解与严谨的态度;英语大单元教学中,教师的教学目标不明确;大单元教学实践不容乐观;教师的教后反思与评价过于单一。对其进行归因:由于高考指挥棒的影响,学校过分注重升学率,忽视对英语教师进行大单元教学的培训与指导,导致英语教师无法掌握科学的大单元教学方法;教师自身对英语大单元教学的主观倾向性薄弱,教师对教材内容的分析不到位,教师缺乏对单元核心问题与课时核心问题之间的联系的思考,教师的教学评价方式单一。针对以上现状,论文提出如下建议:学校应加强英语教师在大单元教学方面的在职培训,提高教师业务能力;教师应优化系统性的评价体系,促进“教、学、评”一致性,教师应加强团队合作意识。

关键词：高中英语英语大单元教学教学现状

初中英语阅读教学中合作学习应用现状的调查研究 ——以牡丹江市实验中学为例

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初中英语阅读教学中合作学习应用现状的调查研究 ——以牡丹江市...

作者：李培溶牡丹江师范学院

学位级别：硕士

当今世界,科学技术迅猛发展,英语教学肩负着传播人类文明的重大使命。英语阅读能力作为最基本的语言应用技能,在教学中具有不可替代的地位。《新课程标准》要求在教学中凸显学生的主体地位,培养学生合作解决问题的意识和能力。合作学习... 详细信息

当今世界,科学技术迅猛发展,英语教学肩负着传播人类文明的重大使命。英语阅读能力作为最基本的语言应用技能,在教学中具有不可替代的地位。《新课程标准》要求在教学中凸显学生的主体地位,培养学生合作解决问题的意识和能力。合作学习作为一种教学模式,能够顺应时代发展,有利于培养创新型人才,受到了专家和教师们的广泛关注。本文以社会互赖理论和建构主义作为理论基础,研究以下三个问题:1.师生对在英语阅读教学中使用合作学习的态度如何?2.合作学习在牡丹江市实验中学英语阅读教学中的应用情况如何?3.影响合作学习在初中英语阅读教学中的应用效果的因素有哪些?基于合作学习的研究现状,笔者选取黑龙江省牡丹江市实验中学初中二年级289名学生和19名英语教师作为研究对象。首先,笔者观察了40节英语阅读课,以研究合作学习在实际阅读课堂中的应用情况。其次,笔者对初中二年级289名学生和19名教师发放调查问卷,通过SPSS26.0对问卷结果进行分析。最后,随机抽取12名学生和6名教师进行访谈。调查结果显示:(1)牡丹江市实验中学的教师和学生对在英语阅读教学中运用合作学习的态度是积极的,学生愿意通过合作的方式学习英语阅读,教师愿意在讲解英语阅读时组织学生合作解决问题。(2)在阅读课堂中,学生能有意识地积极参与合作,教师会及时指导学生。但是在应用中也存在一些问题,如:有些学生对合作活动的兴趣低且没有提前查阅资料的习惯;分组方式单一且小组成员固定,分工不明确;课堂上的时间分配不合理;评价多为教师评价学生,评价方式单一等。(3)影响因素包括教师和学生两方面。一些教师教学观念陈旧以及管理能力弱会影响合作学习的效果。学生合作意识不强、缺乏合作技巧会影响教学效果。为了促进合作学习的有效实施,笔者提出了一些建议:教师应夯实理论功底;明确学生分工;设计有趣的合作活动,优化时间管理;采取多种评价方式。学生应积极参与合作分工,及时反思,掌握合作基本技能。希望能为今后合作学习与英语教学相结合的研究提供参考。

关键词：合作学习初中英语阅读教学

高中英语课堂教师反馈与学生学习态度的相关性研究 ——以牡丹江...

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作者：沈悦牡丹江师范学院

学位级别：硕士

《义务教育英语课程标准(2022年版)》顺应时代变化,强调了教师应通过口头、书面、身体语言等反馈方式给予学生有针对性的鼓励、指导或建议,并根据学生的学习成绩调整下一阶段的教学目标,提高教学效率。教育界的学者也越来越重视教师反... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》顺应时代变化,强调了教师应通过口头、书面、身体语言等反馈方式给予学生有针对性的鼓励、指导或建议,并根据学生的学习成绩调整下一阶段的教学目标,提高教学效率。教育界的学者也越来越重视教师反馈对学生学习效果的影响。鉴于此,本文以牡丹江市X高级中学高一年级的320名学生和6位英语教师为研究对象,以克拉申输入假说和情感过滤假说为理论基础,主要探究以下三个问题:(1)牡丹江市X高级中学英语课堂上教师反馈的使用现状如何?(2)牡丹江市X高级中学英语课堂上学生的学习态度现状如何?(3)牡丹江市X高级中学英语课堂上教师反馈与学生学习态度之间的相关性如何?为解决以上三个研究问题,本文采用课堂观察法、问卷调查法和访谈法对数据进行了收集,并借助SPSS27.0对数据进行分析,最后得出结论并对英语教师如何有效利用教师反馈改善学生英语学习态度提出了建议。研究发现,在目前高中英语课堂教师反馈使用情况上,在积极反馈方面,教师倾向于使用复杂积极反馈而非简单积极反馈;在消极反馈方面,教师倾向于使用简单消极反馈而非复杂消极反馈。在学生英语学习态度方面,目前高中生的学习态度是良好的,并且学生在情感体验、行为倾向方面都表现出中上等水平,在认知水平上表现出中等水平。其中简单积极反馈和复杂积极反馈对学生英语学习态度都有着正向促进的作用,简单消极反馈与学生英语学习态度存在一定程度的负相关,而复杂消极反馈与学生英语学习态度的相关性较低可忽略不计。本文对高中英语课堂教师反馈的使用有一定启示作用。首先,教师应提高自身的综合素质,从而具备对学生做出复杂反馈的能力。其次,教师应更注重培养学生对英语的认知水平,从而有效地提高学生英语学习态度。最后教师应加强自身对英语课堂反馈效果的反思,科学合理地使用英语教师反馈。

关键词：教师反馈英语学习态度高中英语教学

牡丹江市高校太极拳公共选修课现状调查与优化对策探究

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牡丹江市高校太极拳公共选修课现状调查与优化对策探究

作者：夏丹雪牡丹江师范学院

学位级别：硕士

研究目的:中华武术作为中国传统文化的优秀代表,是中国劳动人民在长期的社会实践中不断积累以及丰富起来的一项宝贵的文化遗产。高校开展太极拳这一运动项目不仅能够促进学生的体质健康,其中所蕴含的文化哲理更让人受益匪浅。因此,本文... 详细信息

研究目的:中华武术作为中国传统文化的优秀代表,是中国劳动人民在长期的社会实践中不断积累以及丰富起来的一项宝贵的文化遗产。高校开展太极拳这一运动项目不仅能够促进学生的体质健康,其中所蕴含的文化哲理更让人受益匪浅。因此,本文针对牡丹江市7所高校太极拳公共选修课的教学现状进行调查研究,通过调查得出结论并提出合理对策,以此提高太极拳运动开展的实际意义。与此同时,也为高校太极拳运动的开展提供一定的理论支持及参考价值,最终促进太极拳这一优秀民族传统文化在高校的传播与发展。研究方法:本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、逻辑分析法等方法,对黑龙江省牡丹江市牡丹江师范学院、牡丹江医学院、牡丹江大学、黑龙江幼儿师范高等专科学校、黑龙江商业职业学院、黑龙江农业经济职业学院、黑龙江林业职业技术学院7所高校太极拳教学现状进行调查与研究,从而了解当前牡丹江市高校太极拳的开展情况。根据问卷与访谈所得信息,并结合现有文献等资料作为理论依据,对牡丹江市高校太极拳教学现状的调查结果进行分析。研究结论:1.从牡丹江市高校太极拳开展的现状调查来看,7所高校课程内容均为太极拳;课程以选修方式进行,课时主要为36课时,上课教学地点为室外田径场地。2.从牡丹江市高校太极拳开展的教学方法以及考核评价现状来看,7所高校太极拳的教学方法较为单一。3.从牡丹江市高校太极拳开展过程中教师群体的情况来看,太极拳课程缺少一定专业学识资历的太极拳教师。4.从牡丹江市高校学生参与太极拳的文化认知情况来看,学生对于太极拳的认知还不够清晰,对太极拳相关概念较为模糊,缺乏太极拳文化精神的融合教学。5.从牡丹江市高校学生对太极拳课程的动机以及课后满意度来看,学生存在积极性不高的情况,在学习过程中缺少学习动机,没有产生浓厚的学习兴趣。建议:1.营造良好的太极拳学习环境,加强校园体育文化的普及与推广,逐步完善太极拳场地设施建设,适当增加经费的投入力度。2.创新教学方法与手段,增强学生学习兴趣,提高教学效率。教师融合自身教学长处,不断促进太极拳运动的蓬勃发展。3.加强太极拳教师师资力量建设,不断完善和提高教师的各项素质,提高教学水平,完善教师自我成长,促进高校太极拳教学可持续发展。4.科学建立评价体系,优化太极拳考核流程,完善太极拳考核方式,推动太极拳课程全方位建设。5.注重精神品格以及文化培养,加强太极拳文化内涵教育,促进文化传承,继承和弘扬中华民族优秀文化精神。6.针对学生自身特点,因材施教,不断丰富太极拳课堂教学,激发学生学习兴趣,提高教学水平,最终促进太极拳积极有效的开展。

关键词：牡丹江市高校太极拳现状研究

《牡丹江史话》第五章（节选）汉英翻译实践报告

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《牡丹江史话》第五章（节选）汉英翻译实践报告

作者：程继美牡丹江师范学院

学位级别：硕士

本翻译实践报告选自《牡丹江史话》第五章宁古塔文化的翻译,宁古塔见证着中国历史的沧桑与变迁,也见证了满族文化的繁荣与辉煌,翻译历史文化文本有助于提升中华文化自信和中国文化软实力。因本文含有大量历史文化语句的特殊性,译者选择... 详细信息

本翻译实践报告选自《牡丹江史话》第五章宁古塔文化的翻译,宁古塔见证着中国历史的沧桑与变迁,也见证了满族文化的繁荣与辉煌,翻译历史文化文本有助于提升中华文化自信和中国文化软实力。因本文含有大量历史文化语句的特殊性,译者选择纽马克的交际翻译理论作指导,使得译文准确传达宁古塔历史文化的同时,增强译文的可读性。文章包含大量文化负载词、连动句、流水句和长难句的翻译。在文化负载词翻译方面,译者采用直译法、意译法、音译加注释法;在句子翻译方面,译者采用重组法、省译法和转译法;在语篇翻译方面,译者采用衔接法。希望本次翻译实践能为翻译地域文化的译者们提供帮助和借鉴。

关键词：宁古塔文化纽马克交际翻译理论连动句长难句的翻译

体育强省建设视角下牡丹江市城乡公共体育资源优化配置研究

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体育强省建设视角下牡丹江市城乡公共体育资源优化配置研究

作者：申登宏牡丹江师范学院

学位级别：硕士

目前,国家对全民健身、健康中国和体育强国建设高度重视,提升全民健身水平和促进体育产业的发展已成为一项国家战略。本研究选取一些具有代表性的牡丹江市城乡社区实证案例进行分析,以体育强省建设为视角,分析牡丹江市城乡公共体育资源... 详细信息

目前,国家对全民健身、健康中国和体育强国建设高度重视,提升全民健身水平和促进体育产业的发展已成为一项国家战略。本研究选取一些具有代表性的牡丹江市城乡社区实证案例进行分析,以体育强省建设为视角,分析牡丹江市城乡公共体育资源现状以及体育强省建设对资源配置的影响,结合理论分析和逻辑分析的方法,定性和定量的研究牡丹江市城乡社区公共体育资源,消除城镇与农村全民健身资源之间日趋增大的差距,构建基于体育强省的牡丹江市城乡公共体育资源配置的优化路径,探索提升公共体育资源利用的有效途径,满足城乡群众的体育健身需求,促进全民健身和体育强省建设水平的提升,为优化城乡公共体育资源配置提供一定的科学依据。研究得出以下结论:(1)牡丹江市农村社区群众体育管理工作人员和社会体育指导人员的配置没有达到配置标准,城乡城乡之间有着一定差距;牡丹江市投入公共体育财力资源相对不足,城乡群众体育资金配置存在着不均衡的现象。(2)牡丹江市农村社区的体育场地类型配置单一,农村社区体育设施建设上还没有完全达到国家要求,农村社区的健身广场/公园和公共体育场馆比较匮乏;城乡居民参与体育健身项目比较单一,参与具有地域特色的冰雪运动人数较少。(3)牡丹江市城乡群众体育活动的组织形式比较单一,城乡群众体育组织开展不是很好,农村社区群众体育活动开展较少;城乡群众体育活动的基本上是所在社区/村委会来组织开展的,所在街道组织开展的群众体育活动非常有限。(4)牡丹江市城乡公共体育服务方面有一定的差距,农村社区的群众对公共体育服务满意度较低;“物质资源”的权重在城乡公共体育资源配置的评价指标体系中占较高的比例,物力资源指标是评价城乡公共体育资源公平性的重中之重。

关键词：体育强省城乡社区公共体育资源优化配置

动机调控策略与高中生英语成绩的相关性研究 ——以牡丹江市W高级中学为例

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动机调控策略与高中生英语成绩的相关性研究 ——以牡丹江市W高级...

作者：李瑾薇牡丹江师范学院

学位级别：硕士

动机是二语习得中的一个重要情感因素,也是学生语言学习和取得成绩的重要因素。然而,动机在本质上并不是固定不变的,而是动态变化的。在语言学习的过程中,学习者由于会经历许多乏味且困难的任务,很难始终维持高度的学习积极性。为了克... 详细信息

动机是二语习得中的一个重要情感因素,也是学生语言学习和取得成绩的重要因素。然而,动机在本质上并不是固定不变的,而是动态变化的。在语言学习的过程中,学习者由于会经历许多乏味且困难的任务,很难始终维持高度的学习积极性。为了克服这些干扰因素来保持学习动机,学习者就要采用适当的策略对学习动机进行调控,达到理想的学习成效。因此,动机调节策略的使用在英语学习中就显得尤为重要。然而,目前的大部分研究都聚焦于大学生动机调控策略的使用情况,而对于动机调控策略在高中生英语学习过程的使用及其与英语学习成绩之间的相关关系,现有的研究还不够深入,且观点存在分歧。鉴于不同年龄段的学习者在自我调节能力上存在差异,他们对学习动机的调节程度和采取的方法也会有所不同。基于此,本研究以高中生作为主要研究对象,以《高中生英语动机调控策略调查问卷》作为主要的研究工具。在自我调节学习理论和动机心理学理论的指导下,试图深入探讨高中生动机调控策略的使用现状及其与英语成绩之间的相关性。本研究具体探究问题如下:1.高中生在英语学习中动机调控策略的使用现状如何?2.高中生动机调控策略的使用与英语成绩有何关系?本研究采用问卷调查和半结构式访谈相结合的方式,选取黑龙江省牡丹江市某高中高二年级336名学生作为研究对象。采用SPSS27.0统计软件对收集到的问卷数据进行了描述性统计分析、独立样本t检验、皮尔逊r相关性分析和回归分析。同时,在高二学生期中考试成绩得分排名前25%和后25%的学生中各随机抽取三名学生进行访谈,以辅助和补充本研究结果的分析。研究结果表明:(1)高中生动机调控策略的使用处于中等水平(M=3.244),其中,掌握目标唤起策略(M=3.320)使用频率是最高的,而任务价值提升策略(M=3.182)的使用频率则是最低的。此外,在英语动机调控策略的使用上不同学业水平的高中生表现出了显著的差异(p<0.01),其中高分组的学生(M=4.04)相较于低分组的学生(M=2.10)更为擅长使用动机调控策略;(2)高中生英语动机调控策略使用与其英语成绩存在显著正相关(p<0.01),其中表现目标唤起策略、兴趣提升策略、自我奖励策略、意志控制策略、掌握目标唤起策略和后果设想策略与英语成绩之间呈现出显著的高等正相关关系。而自我效能提升策略和任务价值提升策略与学生英语成绩存在显著的正向中等相关。同时,通过多元线性回归分析发现,在八个维度中掌握目标唤起策略对高中生英语成绩的预测性最大。这些结果说明在在外语学习中高中生对动机进行有效的调节确实能增加英语学习成效,因此在外语学习中学生和教师对动机调控策略必须予以认真对待。在本文文末笔者从教师和学生两个角度出发,为教师优化教学方法及学生提升英语成绩提出了具体建议。

关键词：动机调控策略高中生英语成绩相关性

牡丹江周边人工落叶松林啮齿动物分散贮食与取食行为研究

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牡丹江周边人工落叶松林啮齿动物分散贮食与取食行为研究

作者：曹钰炜牡丹江师范学院

学位级别：硕士

为系统探究人工落叶松林内主要小型啮齿动物对植物种子取食、贮藏行为对种子命运的影响,深入分析小型啮齿动物相关行为与种子之间的互惠关系,进一步阐明张广才岭生态区啮齿动物食物资源利用模式对农林植物的影响,从而提出农林鼠害的防... 详细信息

为系统探究人工落叶松林内主要小型啮齿动物对植物种子取食、贮藏行为对种子命运的影响,深入分析小型啮齿动物相关行为与种子之间的互惠关系,进一步阐明张广才岭生态区啮齿动物食物资源利用模式对农林植物的影响,从而提出农林鼠害的防治对策,为我国东北地区重点国有林区森林生态系统全面恢复提供科学依据,本研究于2022年的秋季(10月)和2023年的春季(4月)、夏季(8月)在牡丹江市三道关林区人工落叶松林内,对不同季节的植被类型、光照强度、温湿度、落叶层沉积厚度进行测量,采用标签标记法及红外相机监测技术研究红松和蒙古栎两种种子在春、夏、秋三季对啮齿动物取食和搬运种子行为的影响。研究结果如下:1)在三道关林区落叶松(Larix gmelinii Kuzen)人工林下试验地,共调查到主要啮齿动物为黑线姬鼠(Apodemus agrarius)、大林姬鼠(Apodemus peninsulae)、大仓鼠(Cricetulus triton),其中春季以黑线姬鼠为优势种,夏秋两季以大林姬鼠为优势种。2)啮齿动物对人工落叶松林生境内红松(Pinus koraiensis)和蒙古栎(Quercus mongolica)2种林木种子具有不同的分散贮食模式:优先选取红松种子,而后选取蒙古栎种子。被搬运后埋藏的红松种子比例最大,占85.6%,但仅1.9%的蒙古栎种子被搬运后埋藏。蒙古栎种子被搬运后取食的数量最多,占59.49%,啮齿动物通常选择将其搬运一段距离后再取食或直接原地取食(26.37%)。3)季节变化是不同林木种子间种子命运差异的重要因素。啮齿动物在春季和秋季更倾向于将红松种子搬运后埋藏,较少选择原地取食,而在夏季偏好将红松种子搬运后取食;与红松相比,蒙古栎种子命运受季节影响较小,在不同季节均优先选择搬运后取食,其次选择原地取食,春、夏季搬运后埋藏种子比例最小。4)春、夏季搬运后取食的红松种子在搬运距离上差异显著(P搬运(30.56%)>摄食(70.64%)>清理(6.25%),夏季取食行为比例为觅食(52.11%)>搬运(38.03%)>摄食(7.04%)>清理(2.82%),秋季取食行为比例为觅食(42.93%)>搬运(29.29%)>摄食(25.76%)>清理(2.02%)。警戒行为中,春季(警戒:46.43%,逃离:53.57%)、夏季(警戒:26.47%,逃离:73.53%)、秋季(警戒:28.95%,逃离:71.05%),三个季节均以逃离行为为主。7)大林姬鼠昼夜均取食但夜间活动为主。秋季的取食活动包括4个小节律,分别是每夜17:00～21:00、22:00～23:00、0:00～1:00、2:00～3:00。综上所述可以得到结论:啮齿动物对不同形态种子具有不同取食及分散贮食策略,对不同策略的选择因环境、季节变化而作出相应改变。

关键词：啮齿动物分散贮食取食行为落叶松