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高中语文大单元教学实施策略及思考

宁夏教育 2024年第3期 56-57页

作者：陈静贺兰县第二高级中学

文章针对高中语文大单元教学实践中存在的问题,提出以任务驱动的方式完成大单元教学、基于真实情境的教学活动、展示与评价学习成果、补充拓展学习资料四个实施策略,旨在更好地发挥大单元教学的作用,提高语文课堂教学质量和水平。

关键词：高中语文大单元教学实施策略

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关注师生幸福成就精彩人生

山西教育（管理版） 2024年第4期 18-19页

作者：张世刚清徐县第二高级中学

李振西校长在《谁在教我当校长》一文中说:“当校长之初,我这样告诉自己,没当过校长不要紧,我经历过好多校长啊!当初我做普通教师的时候,最敬佩的校长怎么做,我现在就尽量那样去做;我最反感校长怎么做,我现在就尽量避免那样做。”如今,... 详细信息

李振西校长在《谁在教我当校长》一文中说:“当校长之初,我这样告诉自己,没当过校长不要紧,我经历过好多校长啊!当初我做普通教师的时候,最敬佩的校长怎么做,我现在就尽量那样去做;我最反感校长怎么做,我现在就尽量避免那样做。”如今,我在校长的岗位上工作了20多年,这既是我不断学习成长的过程,也是我和全校师生不断解锁学校文化密码和师生幸福密码的历程。

关键词：校长文化密码师生幸福普通教师成就精彩学校

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运动学图像全透视

高中数理化 2024年第6期 11-12页

作者：毛雄渭源县第四高级中学

运动学图像不仅仅是运动学中的重要知识,也是解决运动学问题的方法,它不仅可以描述物理规律,也可以根据图像的含义,快速求解相关问题.本文介绍运动学中的常规图像和非常规图像在物理解题中的应用.

关键词：运动学问题物理规律物理解题快速求解非常规图像

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“微写作”在初中英语写作教学中的运用

课程教材教学研究（教育研究） 2024年第2期 23-24页

作者：沈锐建水县临安高级中学

在英语学科核心素养的背景下,学生通过掌握英语语言能力,输出语言内容,并在内容中反映英语文化意识和思维品质。语言输出体现学生的英语学习能力。在初中英语写作教学中运用“微写作”教学策略能帮助教师提升写作教学能力,帮助学生有效... 详细信息

在英语学科核心素养的背景下,学生通过掌握英语语言能力,输出语言内容,并在内容中反映英语文化意识和思维品质。语言输出体现学生的英语学习能力。在初中英语写作教学中运用“微写作”教学策略能帮助教师提升写作教学能力,帮助学生有效提升语言输出能力,提高英语写作水平。

关键词： “微写作” 初中英语写作教学策略

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和自己的热爱道别

高中生（作文） 2024年第7期 58-61页

作者：梁澍珺陈晓晗(指导) 湖南龙山县高级中学不详

“互联网+”时代背景下高中英语有效教学策略探究

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教育界 2024年第6期 50-52页

作者：杜宴新疆巴州博湖县高级中学

“互联网+”时代背景下,教师在高中英语教学过程中采用丰富教育资源、创新教学方法、开展在线交际训练、科学开展教学评价、开展课后巩固练习等策略,有助于提高高中英语教学的有效性。因此,英语教师应积极建构“互联网+英语课堂”的教... 详细信息

“互联网+”时代背景下,教师在高中英语教学过程中采用丰富教育资源、创新教学方法、开展在线交际训练、科学开展教学评价、开展课后巩固练习等策略,有助于提高高中英语教学的有效性。因此,英语教师应积极建构“互联网+英语课堂”的教学模式,科学合理地进行教学模式和方法的创新,提升学生的学习效果。文章旨在探索“互联网+”时代背景下构建有效英语课堂的方法。

关键词： “互联网+” 高中英语有效教学教学策略

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探究英语高考阅读理解微技能之推测隐含意义

教学考试 2024年第3期 22-26页

作者：王来民河南鹿邑县高级中学校

高考阅读理解是思维的载体,命题人通过对阅读设题,考查学生的推理,归纳,逻辑,批判等思维能力,进行选拔人才和指导教学。受应试教育的影响,学生的思维训练通常只停留在试卷刷题上,这对于细节方面的考查很有帮助,但在高阶思维考查方面,存... 详细信息

高考阅读理解是思维的载体,命题人通过对阅读设题,考查学生的推理,归纳,逻辑,批判等思维能力,进行选拔人才和指导教学。受应试教育的影响,学生的思维训练通常只停留在试卷刷题上,这对于细节方面的考查很有帮助,但在高阶思维考查方面,存在明显不足。本文通过对英语高考阅读试题命题的分析和归纳,就推测隐含意义的微技能进行探讨研究。

关键词：高阶思维英语高考指导教学隐含意义微技能选拔人才思维能力应试教育

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高中英语课堂互动教学模式的有效性分析

校园英语 2024年第11期 175-177页

作者：王晓静临沭县第二高级中学

本文旨在探讨高中英语课堂互动教学模式的有效性。通过对相关文献进行综述分析，结合个人教学实践经验，深入剖析了互动教学模式在提升学生英语学习效果方面的作用。研究发现，互动教学模式能够激发学生的学习兴趣，促进学生语言运用能... 详细信息

本文旨在探讨高中英语课堂互动教学模式的有效性。通过对相关文献进行综述分析，结合个人教学实践经验，深入剖析了互动教学模式在提升学生英语学习效果方面的作用。研究发现，互动教学模式能够激发学生的学习兴趣，促进学生语言运用能力的提高，培养学生的合作意识和解决问题的能力。但在实施过程中也存在一些挑战，需要教师和学生共同努力克服。因此，本文建议在课堂教学中充分利用互动教学模式，注重师生互动、生生互动以及实时反馈，以提高英语教学质量，培养学生的综合语言能力。

关键词：高中英语互动教学学习效果学生参与教学质量

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新时代强师提质的途径探析

河南教育（教师教育）（下） 2024年第5期 32-33页

作者：井文昕郸城县第二高级中学

党的二十大报告明确了新时代新征程党和国家所处的历史方位,对以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴做出一系列重大部署。推动经济发展、提高综合国力和国际竞争力,归根结底要靠人才,而人才的培养靠教育。习近平总书记强调,强国必先... 详细信息

党的二十大报告明确了新时代新征程党和国家所处的历史方位,对以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴做出一系列重大部署。推动经济发展、提高综合国力和国际竞争力,归根结底要靠人才,而人才的培养靠教育。习近平总书记强调,强国必先强教,强教必先强师。教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。教育质量的提升关键在课堂,改变教育就要改变课堂,改变课堂首在改变教师。

关键词：中国式现代化改变课堂推动经济发展必先途径探析国际竞争力历史方位强教