以问题为导向的深度学习——以“正弦函数、余弦函数的图象”为例
作者机构：云南会泽县茚旺高级中学654200 云南会泽县东陆高级中学654200
出 版 物：《数学之友》 (Company In Mathematics)
年 卷 期：2024年第38卷第1期
页 面：47-51页
基 金：2023年度曲靖市教育科学规划立项课题“基于深度学习的高中数学课堂教学策略研究”(课题编号:QJ2023YB26)
摘 要：三新背景下,满堂灌的传统教学模式已经很难适应新高考,随着新课改的逐步推进,课堂上需要学生主动思考与积极参与,以问题为抓手,开展课堂教学,是培养学生学科核心素养的有效手段,本文以“正弦函数、余弦函数的图象为例,以问题为导向进行教学,促进学生思维的转化与发展,走向深度学习。
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