检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

情感教育在初中历史教学中的价值与策略探究

中华传奇（中旬） 2021年第23期 0011-0012页

作者：李月满洲里市第十中学内蒙古呼伦贝尔021400

本文旨在探讨情感教育在初中历史教学中的价值与策略。通过研究发现,情感教育有助于激发学生对历史的情感共鸣和情感体验,提升学习兴趣和效果。主要策略包括融入情感元素、设计情感引导性问题和创设情感互动环境。情感教育在初中历史教... 详细信息

本文旨在探讨情感教育在初中历史教学中的价值与策略。通过研究发现,情感教育有助于激发学生对历史的情感共鸣和情感体验,提升学习兴趣和效果。主要策略包括融入情感元素、设计情感引导性问题和创设情感互动环境。情感教育在初中历史教学中的价值不仅体现在知识的传授,还涵盖了人文关怀和品格培养。

关键词：情感教育初中历史教学价值策略情感共鸣

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

论中学历史教学与学生创造性思维能力的培养

广西教育学院学报 2001年第2期 128-131页

作者：李岚广州市第十中学

在中学历史教学中，培养学生的创造精神和实践能力，是素质教育中最重要的一环，同时也体现了现代教育的要求。本文从传统教育中不断挖掘富有创造性的教学经验，在中学历史教学的各个环节上，加以优化、创新，力求在教学中更有效地培养... 详细信息

在中学历史教学中，培养学生的创造精神和实践能力，是素质教育中最重要的一环，同时也体现了现代教育的要求。本文从传统教育中不断挖掘富有创造性的教学经验，在中学历史教学的各个环节上，加以优化、创新，力求在教学中更有效地培养学生创造思维，以塑造高素质的人才。

关键词：中学历史教学学生创造性思维能力创造精神教材

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈在音乐教学中学生创新素质的培养

课程教材教学研究（教育研究） 2011年第1期 40-42页

作者：余杨昆明市第十中学

德国教育家第斯多惠有这样一句名言:"教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。"所以在日常教学过程中,想象力、创造力的培养比传授知识更重要,而音乐教育是素质教育中的一部分。

关键词：学生创新素质传授本领日常教学第斯多惠审美素质乐理知识学生创造能力心理反映欣赏教学演

“1+x”群文阅读中“x”的选择路径研究--以武威“三县一区”初级中学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃教育 2021年第22期 126-128页

作者：张秀花武威第十中学

"1+x"群文阅读改变了传统阅读教学中解读单篇课文内容的形式,在发挥教师精选课文或者与之相关的议题"1"的辐射作用下,使学生在表达、思考、方法等方面获得显著提升。为了高效发挥"1+x"群文阅读的作用,研究"x"的选择非常必要。本研究讨... 详细信息

"1+x"群文阅读改变了传统阅读教学中解读单篇课文内容的形式,在发挥教师精选课文或者与之相关的议题"1"的辐射作用下,使学生在表达、思考、方法等方面获得显著提升。为了高效发挥"1+x"群文阅读的作用,研究"x"的选择非常必要。本研究讨论了群文阅读与"1+x"群文阅读的区别与联系,分析了 "1+x"群文阅读中"x"的选择策略。

关键词：中学语文群文阅读 “1+x”群文阅读 “x”的选择

基于“教、学、评”一致性的初中数学教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学课程辅导 2025年第1期 18-20页

作者：牛文利陕西省榆林市神木市第一中学

“教、学、评”一致性旨在通过将教学、学习、评价三个部分有机融合，使教、学、评紧扣教学目标开展，并相互影响、相互促进，实现高效教学。分析“教、学、评”一致性模式下初中数学教学特点，基于教学案例，探究初中数学中落实“教、... 详细信息

“教、学、评”一致性旨在通过将教学、学习、评价三个部分有机融合，使教、学、评紧扣教学目标开展，并相互影响、相互促进，实现高效教学。分析“教、学、评”一致性模式下初中数学教学特点，基于教学案例，探究初中数学中落实“教、学、评”一致性的教学策略，旨在为教师教学工作提供思路。

关键词：初中数学 “教、学、评”一致性教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学自主学习指导模式的探究