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算法推荐时代的中学德育:风险叠变与调适理路

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教书育人（校长参考） 2024年第6期 9-11页

作者：阳丽梅湖南省邵阳市第二中学

随着算法推荐技术的广泛应用,它为德育教学提供了个性化内容推送,丰富了教育资源,同时也带来了诸如信息同质化、价值观分化等风险。文章分析了网络舆情泛化、AI技术滥用、资本逐利性以及技术依赖对中学生批判性思维的影响。为应对这些挑... 详细信息

随着算法推荐技术的广泛应用,它为德育教学提供了个性化内容推送,丰富了教育资源,同时也带来了诸如信息同质化、价值观分化等风险。文章分析了网络舆情泛化、AI技术滥用、资本逐利性以及技术依赖对中学生批判性思维的影响。为应对这些挑战,提出了政策引导、教育实践革新和技术优化三个维度的调适策略。建议明确指导原则,强化监管评估,鼓励技术创新,并在教育实践中提升教师与学生的数字素养,创新德育教学模式。技术层面上,提出多元化内容推荐、教育实践与算法深度融合、个性化德育路径规划以及增强系统互动性和适应性。

关键词：算法推荐中学德育网络意识形态风险管理教育策略

弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信——《兰亭集序》再解读

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作家天地 2024年第1期 61-63页

作者：王娟黄世民禹晓玲楚婷罗艳湖南省邵阳市第二中学

引导深入理解中华优秀传统文化内涵，树立文化自信是培养学生核心素养的核心，使学生能够在语文学习过程中认知文化、理解文化、传承文化。基于此，本文结合《兰亭集序》文章特点，从书法艺术、文学意境、语言艺术、生命意识等维度对文... 详细信息

引导深入理解中华优秀传统文化内涵，树立文化自信是培养学生核心素养的核心，使学生能够在语文学习过程中认知文化、理解文化、传承文化。基于此，本文结合《兰亭集序》文章特点，从书法艺术、文学意境、语言艺术、生命意识等维度对文章进行深入解读。以期彰显其独特的艺术魅力和文化内涵，帮助更好的理解和传承中国优秀传统文化，以实现文化自信的目标。

关键词：《兰亭集序》优秀传统文化文化自信再解读

算法推荐时代的中学德育：风险叠变与调适理路

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教书育人 2024年第17期 9-11页

作者：阳丽梅湖南省邵阳市第二中学

随着算法推荐技术的广泛应用，它为德育教学提供了个性化内容推送，丰富了教育资源，同时也带来了诸如信息同质化、价值观分化等风险。文章分析了网络舆情泛化、AI技术滥用、资本逐利性以及技术依赖对中学生批判性思维的影响。为应对这... 详细信息

随着算法推荐技术的广泛应用，它为德育教学提供了个性化内容推送，丰富了教育资源，同时也带来了诸如信息同质化、价值观分化等风险。文章分析了网络舆情泛化、AI技术滥用、资本逐利性以及技术依赖对中学生批判性思维的影响。为应对这些挑战，提出了政策引导、教育实践革新和技术优化三个维度的调适策略。建议明确指导原则，强化监管评估，鼓励技术创新，并在教育实践中提升教师与学生的数字素养，创新德育教学模式。技术层面上，提出多元化内容推荐、教育实践与算法深度融合、个性化德育路径规划以及增强系统互动性和适应性。

关键词：算法推荐中学德育网络意识形态风险管理教育策略

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老手艺,好兆头

小溪流(少年号) 2024年第4期 47-48页

作者：马伟茜刘剑湖南省邵阳市隆回县第二中学

儿女都在大城市工作,老赵却一个人留在村里生活,他坚守着那座孤零零的房子和他那一屋子的木雕。老赵最喜欢院子正中央那个老木桩。清晨,老赵会挑拣一块木头料子,像对待自己孩子一样将它放在木桩上细细打磨。几十年如一日,从未间断。老...

儿女都在大城市工作,老赵却一个人留在村里生活,他坚守着那座孤零零的房子和他那一屋子的木雕。老赵最喜欢院子正中央那个老木桩。清晨,老赵会挑拣一块木头料子,像对待自己孩子一样将它放在木桩上细细打磨。几十年如一日,从未间断。老赵的儿子担心父亲一个人住在村里不方便,劝他去城里跟他们一起住,老赵不肯。

关键词：

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课堂探究巧引导

思想政治课教学 2024年第5期5卷 63-64页

作者：邢军杰山东省鄄城县第二中学

课堂探究活动是以学生的经历、体验、感悟为主的开放性、实践性、建构性学习。教师既要突出学生主体地位,做到不越位,又要认识到自己在活动中的引领作用,对学生做好问题引向、技能引路、合作引法、思维引新,做到组织有序、操作有方、指... 详细信息

课堂探究活动是以学生的经历、体验、感悟为主的开放性、实践性、建构性学习。教师既要突出学生主体地位,做到不越位,又要认识到自己在活动中的引领作用,对学生做好问题引向、技能引路、合作引法、思维引新,做到组织有序、操作有方、指导有力,使探究活动走深走实走活,更好地促进学生习得知识、提升能力、发展素养。

关键词：建构性学习课堂探究探究活动提升能力引领作用习得知识巧引导突出学生主体地位

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能耗报警自充式电动车增程装置

发明与创新（高中生） 2024年第7期 16-21页

作者：喻涛林朱拥军(指导) 曾尚林(指导) 刘海宽(指导) 湖南省平江县第二中学不详

我堂哥是个外卖员,曾经两次因电动车掉电自动减速,没能按时将快餐送达被顾客投诉,差点失去工作。得知这件事后,我就思考:怎样才能使电动车在骑行时不掉电?我从摩托车的正副油箱得到启发,思考能否为电动车增设一个副电池来增加电池容量。

关键词：顾客投诉自动减速电动车外卖电池容量掉电摩托车

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“民主的考题中国的答案”教学设计

思想政治课教学 2024年第5期5卷 69-72页

作者：俞珊黄宏亮浙江省杭州第二中学

一、教材分析本课是高中思想政治必修模块3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”第四课的内容。必修3紧紧围绕“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”展开三个单元的编排,第四课第一框的内容在整本书中起着承上启下的作用... 详细信息

一、教材分析本课是高中思想政治必修模块3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”第四课的内容。必修3紧紧围绕“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”展开三个单元的编排,第四课第一框的内容在整本书中起着承上启下的作用,同时也是第二单元的开篇,更是学生了解我国政治生活最基础的一课。在学习了第一单元“坚持党的领导”之后,本节课教师依托历史脉络的梳理,提出“民主的考题中国的答案”这一主议题,从“窑洞对”中引入如何跳出历史周期率。

关键词：高中思想政治必修模块人民当家作主教材分析教学设计考题历史周期率整本书

围绕文本特征开展英语学习活动的高中英语阅读教学探索

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 68-72页

作者：吕雨珂浙江省衢州第二中学

理解文本特征是一项重要的阅读技能,英语课程标准对此也提出了相关要求。教师可设计如下英语学习活动引导学生理解、利用文本特征:预测内容、判断文体、理解内容、定位信息、回顾内容等分析文本特征类活动,对比文本和文本特征所给信息... 详细信息

理解文本特征是一项重要的阅读技能,英语课程标准对此也提出了相关要求。教师可设计如下英语学习活动引导学生理解、利用文本特征:预测内容、判断文体、理解内容、定位信息、回顾内容等分析文本特征类活动,对比文本和文本特征所给信息一致性、评价文本特征的适宜性等评价文本特征类活动,添加文本标题、添加图片说明、添加图片等创造文本特征类活动。这些学习活动可以帮助学生培养阅读技能,提升思维品质和看的技能,学会自主探究。

关键词：高中英语阅读文本特征学习活动

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中学生阅读(高中版)(上半月) 2024年第3期 32-33页

作者：罗鸿鑫湖南省隆回县第二中学

“天会晴,心会暖,阳光在手指间……”随着音乐进入高潮,雨好似下得更猛烈了。浓浓的雾气将群山笼罩,浓雾中众妙亭巍然屹立着。雨水不停地拍打亭子,略带寒气的风在呼啸。我独坐在亭子里,听歌、听风、听雨,也听着自己杂乱的心事。旧曲重听...

“天会晴,心会暖,阳光在手指间……”随着音乐进入高潮,雨好似下得更猛烈了。浓浓的雾气将群山笼罩,浓雾中众妙亭巍然屹立着。雨水不停地拍打亭子,略带寒气的风在呼啸。我独坐在亭子里,听歌、听风、听雨,也听着自己杂乱的心事。旧曲重听,记忆重现。“再见少年拉满弓,不惧岁月不惧风。”我踏上了这条通往山顶的道路。我知道道阻且长,也知结局或许不尽如人意,但我还是用手压紧了我的帽子,将脸缩在冲锋衣领子里,独自攀登着。

关键词：