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机构

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作者

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  • 17,292 篇 张伟
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检索条件"机构=湖南大学人文学院"
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新时代高校二级分党校发展对象培训班党建育人高质量模式探索——以广州大学人文学院分党校为例
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教育观察 2022年 第13期11卷 52-54+58页
作者: 陈楚敏 沙敏 欧阳玮 胡益慧 彭鹏生 广州大学人文学院
新时代下发展对象教育培训工作需紧扣时代发展需求,坚持高质量育人,以培育高素质强国人才。广州大学人文学院分党校在继承“1+5”入党积极分子实践模式的基础上,优化教育培训模式,打造新时代“1+5N”发展对象培训班党建育人高质量... 详细信息
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探寻现象学与中国当代文艺学、美学研究的融合之路——浙江大学人文学院博士生导师苏宏斌教授访谈
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社会科学家 2021年 第7期36卷 3-8,173页
作者: 苏宏斌 廖雨声 浙江大学人文学院 苏州科技大学文学院
自20世纪80年代开始,中国当代美学和文艺学界围绕基础理论问题所进行的种种争论,总是陷入一种难以摆脱的二元论怪圈,即双方总是在唯心与唯物、主观与客观等问题上相互诘难,最终在基本问题上难以达成共识,以致近些年来许多学者对美的本... 详细信息
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高校人文选修课程中研究性互动教学实践初探——以温州大学人文学院“诗经楚辞研究”选修课为例
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教育现代化 2019年 第4期 147-149页
作者: 罗筱玉 温州大学人文学院
文章在分析人文选修课教学的现状及所遇挑战的基础上,结合笔者近年来的教学经验与教训,尝试将"研究性互动式教学"运用到人文选修课程的教学中,旨在营造一种更为轻松活跃的良性动态的学习氛围,努力挖掘其中所蕴含的人文素养,激发大学生... 详细信息
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多管齐下 强基创新——厦门大学人文学院心理育人工作的探讨与思考
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科教导刊 2022年 第18期 144-146页
作者: 蔡振磊 卓秋霞 厦门大学人文学院 福建厦门361005
文章以厦门大学人文学院为例,从实施路径及效果、经验做法及主要成效、思考与启示三个方面,对学院创建校级三全育人之“心理育人”专项试点单位的工作进行梳理与总结。这对当前其他高校进一步推进“心理育人”工作,具备一定的借鉴价值。
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关于社会志愿服务对受助大学生德育影响的研究--以宁夏大学人文学院为例
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中国校外教育 2020年 第36期 31-32页
作者: 余晓玲 宁夏大学人文学院
当今社会,受助大学生发扬家国情怀,积极参与社会志愿服务活动,是以己之力担当时代使命与责任。在回顾和总结现有关于大学生资助体系和社会志愿服务与大学生德育研究的基础上,从二者之间的相关性角度展开探讨,寻找社会志愿服务对受助大... 详细信息
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提高新疆高校学生党支部组织力的路径——以T大学人文学院为例
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时代报告 2020年 第9期 54-55页
作者: 翟参政 塔里木大学人文学院
党的十九大报告提出,党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础。要以提升组织力为重点,突出政治功能,把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、... 详细信息
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从实践美学到后实践美学——厦门大学人文学院杨春时教授访谈
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甘肃社会科学 2015年 第3期 56-60页
作者: 杨春时 高上 厦门大学人文学院 福建厦门361005
杨春时(1948—),男,黑龙江哈尔滨人,1982年吉林大学文艺学专业研究生毕业,获文学硕士学位。曾任黑龙江省社会科学院研究员、海南师范大学教授、华侨大学特聘教授,现任厦门大学人文学院教授、博士生导师。曾任第九、第十、第十一届全... 详细信息
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党的历史文献对个人主义的定位和批评——访清华大学人文学院冯虞章教授
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社会主义核心价值观研究 2016年 第6期2卷 12-18页
作者: 冯虞章 张瑜 清华大学人文学院
在中国共产党的历史上,反对个人主义的问题是从中国人民革命实践的需要中提出来的,特别是从中国革命和建设对于党的建设的需要中提出来的。在社会主义现代化建设的新时期,党中央在总结历史经验的基础上,针对新的实际,坚持社会主义集体... 详细信息
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高校文科学生职业指导案例分析——以厦门大学人文学院为例
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文史博览(理论) 2016年 第11期 73-75页
作者: 蔡振磊 厦门大学人文学院
本文以厦门大学人文学院为例,对高校文科学生就业困难的原因进行了分析,介绍了该学院一套内容涵盖设立相应学生机构、举办系列活动、双困生重点帮扶等在内的职业指导与就业帮扶工作体系,并对接下来如何更好地开展针对文科学生的职业指... 详细信息
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开放大学在线学习者画像研究——以上海开放大学人文学院为例
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广播电视大学学报(哲学社会科学版) 2020年 第1期 102-105页
作者: 谈松英 上海开放大学人文学院 上海200433
学习者画像源于用户画像,可以直观地呈现学习者的特征。将用户画像引入开放教育领域,基于上海开放大学人文学院在线学习者调查数据,分析了学习者族群在学习动机、学习偏好、学习策略、个人能力等方面的共性及差异化特征,更好地认识学习... 详细信息
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