检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”政策背景下初中数学课堂教学新思路

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 53-56页

作者：刘勇湖北省十堰市竹溪县蒋家堰镇中心学校湖北十堰442311

在“双减”政策背景下,初中数学教师要通过合理的教学方式来提升学生的学习能力和学习效率,帮助学生掌握更多的学习方法,从而促进学生的全面发展。初中数学教师要认识到“双减”政策对数学教学工作带来的影响,通过积极地采取相应的措施... 详细信息

在“双减”政策背景下,初中数学教师要通过合理的教学方式来提升学生的学习能力和学习效率,帮助学生掌握更多的学习方法,从而促进学生的全面发展。初中数学教师要认识到“双减”政策对数学教学工作带来的影响,通过积极地采取相应的措施来优化初中数学教学工作,以促进学生的全面发展。本文对“双减”政策背景下初中数学课堂教学新思路进行了分析和研究,旨在为相关人员提供参考。

关键词：双减政策初中数学课堂教学新思路

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于问题驱动的中学生信息能力提升策略

学苑教育 2024年第9期 79-81页

作者：张世兵湖北省枣阳市第七中学(枣阳市职教中心学校) 湖北枣阳441200

问题驱动的学习方法是一种有效提升中学生信息能力的策略,它通过提问和解答问题的方式,引导学生主动探索和获取信息,从而提高他们的信息素养和应用能力。中学生正处于知识积累、习惯养成和能力提升的关键时期,教师因势利导,适时提出明... 详细信息

问题驱动的学习方法是一种有效提升中学生信息能力的策略,它通过提问和解答问题的方式,引导学生主动探索和获取信息,从而提高他们的信息素养和应用能力。中学生正处于知识积累、习惯养成和能力提升的关键时期,教师因势利导,适时提出明确性、相关性、层次性和开放性的问题,学生则通过信息检索、信息评价和信息应用等环节的实施,可以逐步提高他们的信息意识、信息能力和信息道德,更好地应对信息时代的挑战。

关键词：问题驱动信息能力提升策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

例说陶行知论述语言的特色

陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第1期3卷 10-11页

作者：朱丹安徽省歙县璜田中心学校

陶行知先生论述文章的语言通俗求实,为平民而作。其语言富有情感,通俗易懂,生动活泼,典雅创新,能够联系当下与未来,善用通俗易懂的事例,形象贴切的比喻,典雅创新的典故,用平民化的语言让听者牢记于心。作为新时代的教师,理应从陶行知先... 详细信息

陶行知先生论述文章的语言通俗求实,为平民而作。其语言富有情感,通俗易懂,生动活泼,典雅创新,能够联系当下与未来,善用通俗易懂的事例,形象贴切的比喻,典雅创新的典故,用平民化的语言让听者牢记于心。作为新时代的教师,理应从陶行知先生的语言中汲取营养,提升语言表达水平,加强沟通能力。

关键词：陶行知语言特色例说

让创意作业为“双减”赋能增效——“双减”背景下小学语文作业设计与实施

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成才 2024年第3期 67-68页

作者：张丽陕西省旬阳市小河镇中心学校

随着我国教育改革的深入推进，教育部提出了“双减”政策，旨在减轻学生过重的课业负担和减少校外培训班次。在这一背景下，如何在保证教育质量的前提下合理设计作业，成为了当下基础教育领域关注的焦点。小学语文作为基础学科之一，其... 详细信息

随着我国教育改革的深入推进，教育部提出了“双减”政策，旨在减轻学生过重的课业负担和减少校外培训班次。在这一背景下，如何在保证教育质量的前提下合理设计作业，成为了当下基础教育领域关注的焦点。小学语文作为基础学科之一，其作业设计面临着严峻的挑战。传统的作业模式很难在短时间内完成“双减”政策的要求，因此，教师必须结合实际情况，顺应“双减”要求进行作业设计，以此提高作业设计质量，为学生语文素养的提高奠定基础。

关键词： “双减” 小学语文作业设计

来源：博看期刊

基于学生问题提出能力培养的小学数学概念教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

成才 2024年第3期 104-105页

作者：顾向芳陕西省旬阳市小河镇中心学校

对小学阶段的学生来说，他们的提问能力以及所提出问题的深度在很大程度上体现着其对知识的学习与思考深度。在小学数学教学过程中，提高学生的问题提出能力不但能促进学生思维能力的发展，还能落实新课标中的相关要求。因此，教师要探... 详细信息

对小学阶段的学生来说，他们的提问能力以及所提出问题的深度在很大程度上体现着其对知识的学习与思考深度。在小学数学教学过程中，提高学生的问题提出能力不但能促进学生思维能力的发展，还能落实新课标中的相关要求。因此，教师要探究培养学生问题提出能力的教学策略，以提高教学质量。基于此，本文以小学数学概念教学为例，首先阐述学生问题提出能力培养在小学数学教学中的重要性，继而分析小学数学课堂提问方面存在的问题，最后提出指向学生问题提出能力培养的小学数学概念教学策略，以供参考。

关键词：小学数学概念教学问题提出能力策略

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

道德与法治教学中政治认同感的培育路径

新教师 2024年第7期 64-65页

作者：陈金福福建省安溪县蓬莱中心学校

教师要研读新课标,通过营造良好的教学环境,创新教学方式方法,开展社会实践活动,挖掘乡土文化资源等措施,对学生进行政治认同感的教育。

关键词：道德与法治小学生政治认同感培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下小学高年级数学教学方法探究

新智慧 2024年第4期 4-6页

作者：顾向芳陕西省旬阳市小河镇中心学校

众所周知,数学学科知识对学生的逻辑思维、抽象思维及空间想象力有较高要求,在以往应试教学环境下,为加深学生对理论知识的掌握,教师通常使用“填鸭式”教学法进行知识讲解,长此以往,不但会削弱学生知识学习的欲望,甚至还会让学生对数... 详细信息

众所周知,数学学科知识对学生的逻辑思维、抽象思维及空间想象力有较高要求,在以往应试教学环境下,为加深学生对理论知识的掌握,教师通常使用“填鸭式”教学法进行知识讲解,长此以往,不但会削弱学生知识学习的欲望,甚至还会让学生对数学学习产生抵触情绪。伴随着“双减”政策的落实,小学数学教师需积极创新与优化教学方法,以充分激活学生数学学习兴趣,减轻学生学习负担,进而为学生营造一个良好的学习环境,更好地提高学生的数学学习能力。基于此,本文深入探究“双减”背景下小学高年级数学教学的有效方法,旨在为广大数学教师提供有效参考。

关键词：学生学习负担知识讲解小学数学教师优化教学方法数学学习能力数学学习兴趣方法探究空间想象力

巧用“快乐读书吧” 让小学课外阅读精彩纷呈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第2期 61-63页

作者：陈红福建省漳平市永福中心学校

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一,是对语文课程中单篇阅读和群文阅读的拓展,是培养学生语文素养的必经之路,也是全面提升学生核心素养的重要途径。统编小学语文教材中新增设的“快乐读... 详细信息

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一,是对语文课程中单篇阅读和群文阅读的拓展,是培养学生语文素养的必经之路,也是全面提升学生核心素养的重要途径。统编小学语文教材中新增设的“快乐读书吧”教学板块为整本书阅读架起了阅读的桥梁,有效促使阅读教学从课内延伸至课外,让学生的阅读形式从“自由化、浅阅读”逐步转变为“课程化、深阅读”。著名教育家陶行知先生主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教学理念,强调教师在教学的过程中,在教授学科理论知识的同时.

关键词：小学语文教材教育家陶行知社会即学校教学做合一整本书阅读生活即教育群文阅读学生核心素养

维普期刊数据库博看期刊

情智并进,德才兼备——初中语文与德育教学的有效融合

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新教育（海南） 2024年第20期 19-21页

作者：沈杰安徽省无为市鹤毛中心学校

初中语文教学渗透德育内容,教师需要有对接融合的主观意识,深度发掘教材内容,找到德育渗透切点,利用教学情境和学习活动组织学生展开德育学习,能够有效促进学生学科核心素养的成长。情智并进,强调智力培养和品质成长的密切关系,教师自... 详细信息

初中语文教学渗透德育内容,教师需要有对接融合的主观意识,深度发掘教材内容,找到德育渗透切点,利用教学情境和学习活动组织学生展开德育学习,能够有效促进学生学科核心素养的成长。情智并进,强调智力培养和品质成长的密切关系,教师自觉引入德育教学内容,组织学生展开多种形式的德育训练活动,都能够创造更多教学成长点,为课堂教学注入丰富动力,为学生健康成长创造良好条件。

关键词：初中语文德育教学情智并进