“双减”背景下小学高年级数学教学方法探究
作者机构：陕西省旬阳市小河镇中心学校
出 版 物：《新智慧》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：4-6页
主 题：学生学习负担 知识讲解 小学数学教师 优化教学方法 数学学习能力 数学学习兴趣 方法探究 空间想象力
摘 要：众所周知,数学学科知识对学生的逻辑思维、抽象思维及空间想象力有较高要求,在以往应试教学环境下,为加深学生对理论知识的掌握,教师通常使用“填鸭式教学法进行知识讲解,长此以往,不但会削弱学生知识学习的欲望,甚至还会让学生对数学学习产生抵触情绪。伴随着“双减政策的落实,小学数学教师需积极创新与优化教学方法,以充分激活学生数学学习兴趣,减轻学生学习负担,进而为学生营造一个良好的学习环境,更好地提高学生的数学学习能力。基于此,本文深入探究“双减背景下小学高年级数学教学的有效方法,旨在为广大数学教师提供有效参考。
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