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互动式主题班会要避免“三重三轻”

中国民族教育 2024年第3期 57-58页

作者：胡小芳湖北省秭归县第一实验小学

互动式主题班会,是以班级为单位,围绕学生成长过程中的共性问题,以学生体验和感悟为主要形式,以团队辅导和相关理论技术为支撑组织开展的师生、生生互动的主题教育活动。互动式主题班会是班主任加强日常班级管理的重要形式,是学校落实... 详细信息

互动式主题班会,是以班级为单位,围绕学生成长过程中的共性问题,以学生体验和感悟为主要形式,以团队辅导和相关理论技术为支撑组织开展的师生、生生互动的主题教育活动。互动式主题班会是班主任加强日常班级管理的重要形式,是学校落实立德树人根本任务的重要载体,是学生喜闻乐见的主题班会组织方式。

关键词：主题班会班级管理立德树人主题教育活动团队辅导班主任学生成长过程生生互动

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小学班主任工作中存在的问题及对策探讨

中国科技期刊数据库科研 2024年第2期 0159-0162页

作者：张艳湖北省嘉鱼县实验小学东街校区湖北咸宁437200

由于小学生的年龄较小,他们普遍缺乏自制力和自控力,这无疑给班主任的工作带来了不小的挑战。面对这一情况,小学班主任应更加注重与学生进行深入的沟通与交流,充分了解小学生的身心发展特点和实际情况。在此基础上,班主任应结合每个学... 详细信息

由于小学生的年龄较小,他们普遍缺乏自制力和自控力,这无疑给班主任的工作带来了不小的挑战。面对这一情况,小学班主任应更加注重与学生进行深入的沟通与交流,充分了解小学生的身心发展特点和实际情况。在此基础上,班主任应结合每个学生的个性特点与实际需求,制定出科学、合理的班级管理工作方案。作为班级管理的主导者,班主任需要从学生的角度出发,切实关注并解决他们在生活和学习中遇到的实际问题,以促进他们的全面发展。同时,班主任还承担着连接学生家长与学校的桥梁角色。因此,班主任应充分认识到自身工作的重要性,并努力实现有效的班级管理。本文将围绕小学班主任在工作中存在的问题以及解决方案来分析和解决。

关键词：小学班主任问题对策

“双减”背景下小学语文创意写作教学优化策略

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新智慧 2024年第13期 117-119页

作者：王艳湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县第二民族实验小学

在新教育环境下,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)得以大力推行,要求小学语文教师通过有效方式提升课堂教学质量,保证学生习得知识,从而能带着足够动力快速完成量化的作业,不仅能提高学... 详细信息

在新教育环境下,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)得以大力推行,要求小学语文教师通过有效方式提升课堂教学质量,保证学生习得知识,从而能带着足够动力快速完成量化的作业,不仅能提高学习效率,还能减少作业完成时间,减轻学生的学习压力。创意写作教学能增强语文习作教学的灵活性与新颖性,有利于激发学生的思维与想象力,让学生爱上语文、爱上写作,使学生带着浓厚兴趣去探索、去学习、去运用知识,提升学习效率与写作水平。

关键词：小学语文创意写作校外培训课堂教学质量作业负担教学优化策略义务教育阶段学生习得知识

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专注核心素养增强课堂效果

新智慧 2024年第13期 67-69页

作者：王艳湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县第二民族实验小学

近年来,核心素养教育成为教育改革的重要方向,要求学生具备扎实的知识基础以及较高的综合素养。所以,如何在小学道德与法治课堂教学中培养学生的核心素养,打造满足学生学习需求和教育要求的课堂,是广大教师亟待解决的问题。本文主要探...

近年来,核心素养教育成为教育改革的重要方向,要求学生具备扎实的知识基础以及较高的综合素养。所以,如何在小学道德与法治课堂教学中培养学生的核心素养,打造满足学生学习需求和教育要求的课堂,是广大教师亟待解决的问题。本文主要探讨了基于核心素养开展小学道德与法治课堂教学的原则与策略,并通过相关案例予以佐证,以供参考。

关键词：

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单元整体教学视角下的小学数学教学策略研究

数学学习与研究 2024年第24期 119-121页

作者：张小英甘肃省武威市天祝县民族师范学校附属小学甘肃武威733299

小学数学教学模式呈现多样化特点,以核心素养为培养目标,可以帮助学生树立正确的数理概念.在单元整体教学模式视角下,教师通过整合相关的数学知识,优化数学课堂的教学形式,改变学生的学习观念,使其在学习数学知识的过程中,积极参与单元... 详细信息

小学数学教学模式呈现多样化特点,以核心素养为培养目标,可以帮助学生树立正确的数理概念.在单元整体教学模式视角下,教师通过整合相关的数学知识,优化数学课堂的教学形式,改变学生的学习观念,使其在学习数学知识的过程中,积极参与单元学习活动,帮助学生构建系统化的知识体系,进而有效提升其数学分析能力.文章将通过借助信息技术、重构单元情境等措施,培养学生的逻辑思维,针对单元整合视角下的小学数学教学策略进行全面分析,以供参考.

关键词：单元整合模式小学数学教学策略

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基于“双减”背景的小学英语作业优化创新策略

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新智慧 2024年第13期 4-6页

作者：陆红琪湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县第二民族实验小学

为扎实推进“双减”政策的落实,教师要以减轻义务教育阶段学生课业负担为目标,优化英语作业,做到“减负增效”,推动作业设计与课堂教学改革。在小学英语作业优化与创新过程中,教师应立足学生真实需求,结合小学生年龄特点,创新作业内容... 详细信息

为扎实推进“双减”政策的落实,教师要以减轻义务教育阶段学生课业负担为目标,优化英语作业,做到“减负增效”,推动作业设计与课堂教学改革。在小学英语作业优化与创新过程中,教师应立足学生真实需求,结合小学生年龄特点,创新作业内容与形式,通过趣味作业、创造性作业和拓思作业吸引学生,使学生自愿完成作业,减轻学生作业负担,提高英语学习效率,促进学生全面发展。

关键词：小学英语作业优化创新创新作业减负增效课堂教学改革内容与形式作业负担课业负担

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基于个性化预习构建初中语文高效课堂

中学课程辅导 2024年第11期 120-122页

作者：郑小琴福建省宁德市霞浦县民族中学

在初中语文教学中，采用个性化预习的方法，能够构建更加高效的课堂环境。个性化预习是一种根据学生的特点和需求，提供定制化学习资料和支持的教学方法。教师通过个性化预习作业的设计，可以更好地满足学生的学习需求，激发学生学习兴... 详细信息

在初中语文教学中，采用个性化预习的方法，能够构建更加高效的课堂环境。个性化预习是一种根据学生的特点和需求，提供定制化学习资料和支持的教学方法。教师通过个性化预习作业的设计，可以更好地满足学生的学习需求，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

关键词：初中语文个性化预习作业设计高效课堂

“双减”背景下分层教学模式在初中英语教学中的应用

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校园英语 2024年第37期 132-134页

作者：尤姬珍福建省宁德市霞浦县民族中学

初中英语作为学生英语学习的重要转折点，在英语知识的深度和广度方面也有了较大的提升。所以，在这一阶段的英语学习过程中，学生学习成绩会逐步出现明显的两极分化情况。针对这种情况，教师可以引入分层教学设计的活动，从贴近学生实... 详细信息

初中英语作为学生英语学习的重要转折点，在英语知识的深度和广度方面也有了较大的提升。所以，在这一阶段的英语学习过程中，学生学习成绩会逐步出现明显的两极分化情况。针对这种情况，教师可以引入分层教学设计的活动，从贴近学生实际学情的角度入手，设计差异化的教学内容，以此助力学生个性化学习和发展，尽可能地缩小学生两极分化的学习差异。本文首先概述了“双减”背景下初中英语分层教学的基本原则，然后从英语教学实践角度入手，进一步探讨了分层教学模式在初中英语教学中的应用策略。

关键词： “双减”背景初中英语分层教学

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指向思维能力培养的阅读教学策略探析

语文世界 2024年第27期 44-45页

作者：李霞湖北省孝感市云梦县实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将思维能力列为语文核心素养的四个维度之一，并指出“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将思维能力列为语文核心素养的四个维度之一，并指出“思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”。由此可见，在阅读教学中培养思维能力，教师需要充分发挥语文课程与教材的特殊性，引导学生在阅读中进行思考、分析、想象、比较、推理、判断，让思维活动贯穿阅读的全过程，在提高学生阅读能力的同时，发展学生的思维能力与品质。

关键词：