检索结果-南通市图书馆

题眼题法题材题源——对一道“直径交弦”问题的探索与思考

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初中数学教与学 2024年第4期 39-42,47页

作者：魏祖成卢均湖北省竹溪县教师学习与资源发展中心 442300 湖北省竹溪县水坪镇中心学校 442315

一道好的几何母题,通过提炼“模型”可触生“题眼”、探究“模型”可创生“题法”、嬗变“模型”可衍生“题材”、应用“模型”可共生“题源”.本文通过对一道“直径交弦”问题进行创生构想,生成了一系列精彩的解法和重要结论,旨在提升... 详细信息

一道好的几何母题,通过提炼“模型”可触生“题眼”、探究“模型”可创生“题法”、嬗变“模型”可衍生“题材”、应用“模型”可共生“题源”.本文通过对一道“直径交弦”问题进行创生构想,生成了一系列精彩的解法和重要结论,旨在提升学生思维能力,培养学生数学核心素养.一、遇“模型”,触生“题眼”如图1,☉O的直径AB为10 cm,弦AC为6 cm,∠ACB的平分线交☉O于点D,求BC,AD,BD的长.

关键词：题眼学生思维能力数学核心素养题源探索与思考几何母题创生题法

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农村小学和教学点师资保障的策略

教学与管理（小学版） 2015年第11期 18-19页

作者：罗先德湖北房县教师学习与资源中心

中共中央国务院《关于加大改革创新力度加快农业现代化建设的若干意见》（2015年1号文件）强调，要“因地制宜保留并办好村小学和教学点”。“办好村小学和教学点”有两个重要因素：一是“硬件”——物质基础，二是师资。

关键词：农村小学师资保障教学点农业现代化建设中共中央国务院创新力度物质基础

特色产业赋能县域经济高质量发展——湖北省房县黄酒的求索创新之路

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学习月刊 2024年第9期 38-41页

作者：向凇婕崔路露中共十堰市委党校湖北房县黄酒产业发展中心

县域经济是国民经济的微观单元,具有耐性强、韧性足、可持续性明显、支撑性突出等优势。做大做强县域经济,关键要推动地方产业的高质量发展。习近平总书记多次强调,要立足地方特色资源,做好地方特色文章,地方“小特产”可以成就乡村振... 详细信息

县域经济是国民经济的微观单元,具有耐性强、韧性足、可持续性明显、支撑性突出等优势。做大做强县域经济,关键要推动地方产业的高质量发展。习近平总书记多次强调,要立足地方特色资源,做好地方特色文章,地方“小特产”可以成就乡村振兴“大产业”。县域特色产业具有较强的市场竞争力,是壮大县域经济的重要推动力。发展特色产业对于推动乡村振兴和县域经济高质量发展具有十分重要的现实意义。

关键词：县域经济特色产业乡村振兴创新之路湖北省房县高质量发展可持续性地方特色资源

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有效校本研修“四部曲”

现代中小学教育 2012年第12期28卷 72-74页

作者：罗先德湖北省房县教师学习与资源中心湖北房县442100

校本研修是教师专业发展的有效途径,已成为教师培训的常态,要保持校本研修的"有效性",才能达到促进教师专业发展的效果。开展有效校本研修,必须落实以校长为主导、以教师为主体、以学校为主阵地;必须通过教师个人的自我反思、教师团队... 详细信息

校本研修是教师专业发展的有效途径,已成为教师培训的常态,要保持校本研修的"有效性",才能达到促进教师专业发展的效果。开展有效校本研修,必须落实以校长为主导、以教师为主体、以学校为主阵地;必须通过教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助和研究人员的专业引领;必须遵循针对性、自主性、灵活性的基本原则;必须具有校本学习、校本教研、校本科研三个维度的物质支撑。

关键词：有效性校本研修专业发展

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跟进:提高教师培训有效性的应有之义

教学与管理（中学版） 2013年第3期 25-27页

作者：罗先德湖北省房县教师学习与资源中心

新课程改革已走过十年，与之伴随的大规模中小学教师培训也走过了十年。教师培训的成效如何？据有关调查，尽管三分之二的被调查者对于培训工作的效果持肯定态度，但我们认为十余年来教师培训的成果和效益并不十分理想。许多教师对于培... 详细信息

新课程改革已走过十年，与之伴随的大规模中小学教师培训也走过了十年。教师培训的成效如何？据有关调查，尽管三分之二的被调查者对于培训工作的效果持肯定态度，但我们认为十余年来教师培训的成果和效益并不十分理想。许多教师对于培训的总体感觉是，接受培训时心情激动，甚至热血沸腾，回到现实教育教学中却像泄了气的皮球。“说起来头头是道，听起来纷纷叫好，干起来没有门道。”究其原因，就是培训后没有具体的跟进措施。跟进如同学生学习的巩固，巩固环节如果没有跟上，学习效果则大打折扣。跟进对于目标的达成具有很重要的作用。

关键词：中小学教师培训培训有效性学习效果新课程改革被调查者教育教学理想学生

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“模式”真的那么重要吗?

人民教育 2016年第6期 6-7页

作者：罗先德湖北省房县教师学习与资源中心

某县教育局对中小学年度工作考核细则有如下一项：“课改推进有规划、有模式或框架的，记4分，无模式或框架不记分。”

关键词：考核细则年度工作中小学教育局课改记分

家庭教育必须致力于提高家长素养——从小姑娘与爸爸的对话说起

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教书育人 2020年第35期 60-61页

作者：罗先德湖北房县教师学习与资源中心

小姑娘与爸爸的一段对话折射出家庭教育的某些问题。好的家庭教育来自家长良好的素养,要使孩子在家庭上好人生的第一课,必须致力于提高家长素养。家长学校、社区及家长自身学习,是提高家长素养的基本路径。

关键词：家庭教育家长素养家长学校社区学习

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中小学教师教育科研的三个切入点

教书育人 2015年第5期 47-48页

作者：罗先德湖北房县教师学习与资源中心

实践证明,教育科研是提高教师专业水平的重要途径。对于中小学教师而言,在课题研究的选题中,往往把握不好一个适当的度:或者贪大求洋,大题目、大制作,教师做了教育部长要做的事情。或者微型化,一次讨论、一次家访、一个电话、一次谈心... 详细信息

实践证明,教育科研是提高教师专业水平的重要途径。对于中小学教师而言,在课题研究的选题中,往往把握不好一个适当的度:或者贪大求洋,大题目、大制作,教师做了教育部长要做的事情。或者微型化,一次讨论、一次家访、一个电话、一次谈心就能解决的问题,甚至通过学习就能解决的问题,非要变成课题来研究,导致课题的泛化。那么,中小学教师的教育科研如何做到既符合科学研究的特点和规律,又能通过研究指导自己的教育教学实践,以教育教学实践验证研究结果,丰富教育理论呢?

关键词：中小学课堂领导力教育教学实践教育科研切入点

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多轮驱动,促进县域教学质量均衡提升

教书育人 2016年第8期 28-29页

作者：罗先德湖北房县教师学习与资源中心

县域学校获得优质教学质量的前提是拥有一支师德高尚、业务精湛、善于创新的高素质师资队伍,并且这支队伍均衡地分布在县域的各所学校,无论是城镇,还是乡村,乃至教学点。只有"教育人"均衡了,才有教育质量的均衡。促进质量均衡的"教育人"... 详细信息

县域学校获得优质教学质量的前提是拥有一支师德高尚、业务精湛、善于创新的高素质师资队伍,并且这支队伍均衡地分布在县域的各所学校,无论是城镇,还是乡村,乃至教学点。只有"教育人"均衡了,才有教育质量的均衡。促进质量均衡的"教育人",主要由三个层面构成:校长、教导主任、教师。一、校长是县域教学质量提升的灵魂一位好校长就是一所好学校。一位卓越的校长可以让一所薄弱学校起死回生,让一方百姓受益;一位不好的校长,则

关键词：质量均衡校长培训教导主任学校教学质量多轮驱动教师成长