检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术与语文课堂教学深度融合的实践研究

中国新通信 2024年第5期26卷 173-175页

作者：张云深圳市福田区红岭实验小学

2022年4月,教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。新课标的修订更加凸显学生主体地位,注重在学习过程中培养学生的探究精神、自主学习能力和协作能力。在信息化时代,要在教学中实现信息技术与教学的深度融合,构建以... 详细信息

2022年4月,教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。新课标的修订更加凸显学生主体地位,注重在学习过程中培养学生的探究精神、自主学习能力和协作能力。在信息化时代,要在教学中实现信息技术与教学的深度融合,构建以“自主、合作、探究”为特征的语文课堂教学模式,从根本上改变传统的教学结构,充分发挥学生学习的主体作用,培养学生的学习能力,唤起学生的学习主动性和积极性,发展学生的核心素养。

关键词：信息技术与教学深度融合语文教学建构主义课堂模式

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

三次追问:凝练高驱动性重要观念

基础教育课程 2024年第4期 84-90页

作者：鲁效孔广东省深圳市福田区红岭实验小学

凝练重要观念对于发展学生核心素养至关重要,但在实践中存在着教师难以区分话题、事实与概念,难以摆脱情境限定性,难以建立概念间实质联系等障碍。本文介绍了埃里克森凝练重要观念的两步追问方法,并基于这种方法结合中国本土实践提出了... 详细信息

凝练重要观念对于发展学生核心素养至关重要,但在实践中存在着教师难以区分话题、事实与概念,难以摆脱情境限定性,难以建立概念间实质联系等障碍。本文介绍了埃里克森凝练重要观念的两步追问方法,并基于这种方法结合中国本土实践提出了“围绕话题,要深入探究的概念是什么?”“超越话题,概念间的实质关系是什么?”“适当后退,概念背后的现实意义是什么?”的三次追问方法,进而结合案例分析了如何运用这种方法驱动深度探究,让学生成为实践中的“能思者”,在观念的自由创造中学习。

关键词：重要观念概念驱动深度探究概念为本

基于核心素养背景的初中英语单元主题阅读教学研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第15期 12-14页

作者：蔡毓慧深圳市福田区红岭实验学校

随着教育改革的深入，核心素养培育成为初中英语教学的重要目标。初中英语单元主题阅读教学作为培养学生综合语言运用能力的重要途径，对于提升学生的核心素养具有重要意义。然而，当前初中英语单元主题阅读教学在跨文化交际能力、批判... 详细信息

随着教育改革的深入，核心素养培育成为初中英语教学的重要目标。初中英语单元主题阅读教学作为培养学生综合语言运用能力的重要途径，对于提升学生的核心素养具有重要意义。然而，当前初中英语单元主题阅读教学在跨文化交际能力、批判性思维及创新能力培养方面存在局限。本研究基于核心素养背景探讨初中英语单元主题阅读教学的优化策略，旨在通过融入多元文化内容、问题导向学习和情境教学等方法，更有效地提升学生的核心素养。

关键词：核心素养初中英语单元主题阅读教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生文化主题游学课程的设计与实施

语文教学通讯 2024年第19期 84-86页

作者：张卫红陈进福田区园岭实验小学广东深圳518000

游学是近年来中小学的一个热点话题,那么真正的游学是什么?中小学校游学课程应该如何建构与评价呢?2016年11月,教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》明确要求各中小学要结合当地实际,... 详细信息

游学是近年来中小学的一个热点话题,那么真正的游学是什么?中小学校游学课程应该如何建构与评价呢?2016年11月,教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),《意见》明确要求各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合。

关键词：研学旅行综合实践活动课程学校课程中小学校游学课程《意见》小学生设计与实施

具身认知视域下低年段数学课堂游戏应用实践——以北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”的教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第3期 4-7页

作者：李岚岚广东深圳市福田区东海实验小学 518000

具身认知视域下的数学游戏化教学,旨在为学生创设沉浸式学习情境,让学生调动多种感官积极参与游戏,增强学习体验感。教学北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”一课,基于具身认知理论,通过沉浸式体验、肢体语言、感官调用等游戏化... 详细信息

具身认知视域下的数学游戏化教学,旨在为学生创设沉浸式学习情境,让学生调动多种感官积极参与游戏,增强学习体验感。教学北师大版数学教材二年级上册“厘米的认识”一课,基于具身认知理论,通过沉浸式体验、肢体语言、感官调用等游戏化教学策略,引导学生在尺子历史演变的故事中亲历知识产生、形成的过程,从而有效培养学生的思维能力,提升学生的数学核心素养。

关键词：具身认知低年段数学课堂游戏化教学

指向思维品质提升的初中英语阅读教学实践与探索——以Unit 8 Surprising endings的Reading板块The Gifts为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英语教师 2024年第14期24卷 44-49页

作者：谢扬娟广东省深圳市福田区红岭实验学校(新洲) 广东深圳518000

介绍思维品质的相关内容。提出在初中英语阅读教学中提升思维品质的途径,即开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动。为提升学生的逻辑性思维、辩证性思维和创新性思维,以上教版初中《英语》九年级(上)Unit 8 Surprising e... 详细信息

介绍思维品质的相关内容。提出在初中英语阅读教学中提升思维品质的途径,即开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动。为提升学生的逻辑性思维、辩证性思维和创新性思维,以上教版初中《英语》九年级(上)Unit 8 Surprising endings的Reading板块The Gifts为例,立足英语学习活动观,由浅入深、层层递进地组织和开展学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,以促进学生思维品质的提升。

关键词：初中英语思维品质英语学习活动观阅读教学

基于数学本质的教学探索——以“小数的意义”教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数学教学通讯 2024年第13期 51-53页

作者：殷惠姣广东省深圳市福田区园岭教育集团园岭实验小学 518000

基于单元整体的视角,顺应学生的认知发展规律,回归数学本质是当前小学数学教学探讨的热门话题。研究者以“小数的意义”为例,分别从“创设情境,激发探索兴趣”“顺学而教,观察概念表象”“建构概念,揭示知识本质”“巩固训练,内化知识... 详细信息

基于单元整体的视角,顺应学生的认知发展规律,回归数学本质是当前小学数学教学探讨的热门话题。研究者以“小数的意义”为例,分别从“创设情境,激发探索兴趣”“顺学而教,观察概念表象”“建构概念,揭示知识本质”“巩固训练,内化知识本质”“逆向思维,推动学力发展”五个方面开展教学设计与思考。

关键词：数学本质单元整体小数

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用教材,用英语讲好中国故事

小学教学设计 2024年第12期 14-15页

作者：方思颖广东省深圳市福田区东海实验小学

如今,一线教师逐步意识到中国文化对学生成长的深远影响,进而加强了文化知识在英语教学中的渗透,但是从会讲中国故事到会用英语讲中国故事,再到用英语讲好中国故事不是一而就的事,需要不断地尝试和改进。以下是笔者对进一步引导小学生... 详细信息

如今,一线教师逐步意识到中国文化对学生成长的深远影响,进而加强了文化知识在英语教学中的渗透,但是从会讲中国故事到会用英语讲中国故事,再到用英语讲好中国故事不是一而就的事,需要不断地尝试和改进。以下是笔者对进一步引导小学生用英语讲好中国故事的思考。

关键词：一线教师巧用教材讲好中国故事小学生英语深远影响

小学体育多元自主特色课程的实践研究——以深圳市福田区教科院附属小学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2024年第17期 35-36,39页

作者：刘锐娟黄结根魏晓晓广东省深圳市福田区教科院附属小学广东省深圳市福田区红岭中学高中部

当前,青少年体质健康问题已经成为全社会关注的热点问题。调查显示,小学生的近视率、肥胖率等问题仍然严峻,这也对学校体育提出了更高的要求。学校坚持以学生为本,大力发展多元自主特色课程,从每天一节体育课、阳光体育大课间、AI赋能... 详细信息

当前,青少年体质健康问题已经成为全社会关注的热点问题。调查显示,小学生的近视率、肥胖率等问题仍然严峻,这也对学校体育提出了更高的要求。学校坚持以学生为本,大力发展多元自主特色课程,从每天一节体育课、阳光体育大课间、AI赋能智慧体育、家校共建体育新模式、搭建不同等级体育比赛等方面全方位、多角度提升学生体质健康,真正将素质教育落到实处。

关键词：小学体育多元自主特色课程