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从传统习作教学走向项目化习作课程——访广东深圳市福田区福南小学副校长曾海玲

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小学语文教学 2020年第18期 4-5页

作者：本刊记者曾海玲不详广东深圳市福田区福南小学

记者:曾老师,您好!了解到您十多年来一直致力于小学习作课程的研究,而且带领工作室成员编写了《项目化习作进阶课程》丛书。您能给我们介绍一下您这套丛书中的相关理念吗?曾海玲:我们的这套丛书,书名中有个核心概念"项目化学习"。所谓... 详细信息

记者:曾老师,您好!了解到您十多年来一直致力于小学习作课程的研究,而且带领工作室成员编写了《项目化习作进阶课程》丛书。您能给我们介绍一下您这套丛书中的相关理念吗?曾海玲:我们的这套丛书,书名中有个核心概念"项目化学习"。所谓项目化学习,英文全称为project-based learning,通常简称为PBL,其价值追求大致体现在这样几个方面:(1)让探究目标明确具体。(2)让探究内容基于真实问题.

关键词：习作教学深圳市福田区习作课程项目化学习 PBL 小学副校长探究内容探究目标

面对真问题实现真发展——深圳市福田区福苑小学放学管理工作案例

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小学教学研究 2023年第29期 11-12,20页

作者：曾海玲广东省深圳市福田区福苑小学

“实施真教育,实现真发展”是学校的行动指南。文章通过一个具体的管理案例,从“案例介绍”“案例分析”“解决过程”“案例反思”四个方面呈现了学校面对真问题,不断观察、反思、实践、改进的全过程,并通过具体案例引导学校教师真正践... 详细信息

“实施真教育,实现真发展”是学校的行动指南。文章通过一个具体的管理案例,从“案例介绍”“案例分析”“解决过程”“案例反思”四个方面呈现了学校面对真问题,不断观察、反思、实践、改进的全过程,并通过具体案例引导学校教师真正践行办学理念,不断优化调整解决策略,切实重视家校沟通互动,提升管理实效,从而达到促进学校发展的目的。

关键词：教学案例真问题真发展

深圳市福田区中小学校和托幼机构传染病防控现状调查

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实用预防医学 2024年第8期 976-979页

作者：郑晓钧陆芳芳彭春苗李汉锋许玉成赵梦蓝廖玉学周志峰深圳市福田区疾病预防控制中心深圳市现场流行病学培训项目深圳市宝安区公共卫生服务中心深圳市龙岗区宝龙公共卫生服务中心深圳市疾病预防控制中心

目的评估深圳市福田区学校传染病防控工作现状，为政府制定完善的学校传染病防控体系和措施提供依据。方法采用自行编制的问卷对深圳市福田区283所学校及其卫生工作负责人进行调查。结果 283所学校均配备了疫情报告人员，17.67%的学... 详细信息

目的评估深圳市福田区学校传染病防控工作现状，为政府制定完善的学校传染病防控体系和措施提供依据。方法采用自行编制的问卷对深圳市福田区283所学校及其卫生工作负责人进行调查。结果 283所学校均配备了疫情报告人员，17.67%的学校传染病疫情防控领导小组成员调整及时且有红头文件，57.95%的学校制定了今年的传染病防控工作计划；75.97%的学校建立了完整的传染病防控预案及相关制度且更新及时；74.20%的学校有完整的传染病防控登记记录；90.11%的学校开设包括传染病防治相关内容的卫生知识健康教育课程，但有16.61%的学校未在所有年级开展；71.73%的学校制定了包括传染病防治相关内容的健康教育工作计划。283所学校均设置了卫生室或保健室，其中48所中小学校设立了卫生室，占中小学校的41.38%,卫生室建筑面积达标率为77.08%;283所学校均配备了校医或保健教师，配备率达100.00%,但只有36.75%的学校配比达标。27.56%的学校厕所全部配置感应式水龙头；91.87%的学校厕所配置了洗手液，洗手液与水龙头的比例不低于1∶2的占88.13%。结论福田区部分学校的传染病防控制度不健全，相关记录不完整；学校卫生人员配比达标率不高，感应式水龙头配置比例有待提高。应当进一步健全学校传染病防控管理体系，增加投入，提高传染病防控硬件设施和学校卫生人员配置。

关键词：学校传染病组织和管理卫生人员现况调查

浅谈“教为不教”思想下的小学语文大单元教学设计策略

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第4期 0139-0142页

作者：陈洁深圳市福田区福新小学广东深圳518000

随着教育改革的不断深入,传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。因此,教师需要探索新的教学方法和策略,以提高教学效果。其中,“教为不教”思想是一种重要的教学理念,它强调教师应该引导学生主动学习,而不是简单地传授知识。基于... 详细信息

随着教育改革的不断深入,传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。因此,教师需要探索新的教学方法和策略,以提高教学效果。其中,“教为不教”思想是一种重要的教学理念,它强调教师应该引导学生主动学习,而不是简单地传授知识。基于此,文章以“教为不教”思想为基础,结合了小学生特点,介绍了“教为不教”思想的基本内涵,分析了小学语文大单元教学的重要性,并提出了“教为不教”思想下的小学语文大单元教学设计策略,旨在为相关教育人员提供借鉴参考。

关键词：教为不教小学语文大单元教学设计策略

福田国库基于智慧财务建设赋能政府财务高质量发展的创新实践

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财务与会计 2024年第14期 60-63页

作者：李娅深圳市福田区国库支付中心

为适应财政改革发展新需求,落实“数字政府”建设有关部署要求,深圳市福田区国库支付中心以调整财务组织架构、优化业务流程为前提,建设并应用了集统一的用户连接平台、一体化财务共享应用平台、可视化数据赋能平台以及易维护的基础支... 详细信息

为适应财政改革发展新需求,落实“数字政府”建设有关部署要求,深圳市福田区国库支付中心以调整财务组织架构、优化业务流程为前提,建设并应用了集统一的用户连接平台、一体化财务共享应用平台、可视化数据赋能平台以及易维护的基础支撑平台于一体的智慧财务云平台,有力提升了中心服务质效及财务价值支撑能力,并为政府财务数字化转型提供了助力。

关键词：政府财务智慧财务云数字化转型

花之语——《丁香结》《桂花雨》《梅花魂》联动教学设计

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小学教学(语文版) 2024年第3期 15-20页

作者：肖绍国广东深圳市福田区新莲小学

【教学目标】1.综观教材，发现有趣的语文现象。2.聚焦《丁香结》《桂花雨》《梅花魂》三篇课文，发现高度相似的题目搭配、单元搭配、作家搭配、行文搭配等，进而尝试自我搭配。3.感受中国文化情愫中“花之语”背后的“借物抒情”手法...

【教学目标】1.综观教材，发现有趣的语文现象。2.聚焦《丁香结》《桂花雨》《梅花魂》三篇课文，发现高度相似的题目搭配、单元搭配、作家搭配、行文搭配等，进而尝试自我搭配。3.感受中国文化情愫中“花之语”背后的“借物抒情”手法。【教学过程】一、发现一种搭配（一）题目相似度。1.同学们现在已经是六年级的学生了，

关键词：

高中生化学书面文字表达不规范问题及其解决策略

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化学教育（中英文） 2024年第5期45卷 91-95页

作者：韦新平深圳市福田区红岭中学广东深圳518049

规范文字表达是建构学科知识、发展学科素养的基础。列举了高中生化学书面表达当中2类常见的文字表达不规范问题:文字书写不规范、语言表述不规范。在对文字书写分类示错的基础上提出了定向纠错策略:说文解字,厘清差别;创设认知冲突,转... 详细信息

规范文字表达是建构学科知识、发展学科素养的基础。列举了高中生化学书面表达当中2类常见的文字表达不规范问题:文字书写不规范、语言表述不规范。在对文字书写分类示错的基础上提出了定向纠错策略:说文解字,厘清差别;创设认知冲突,转变认知错误。针对语言表述不明确、不完整问题,从认识思路的结构化、多元表达方式的协同运用2方面提出了解决策略。

关键词：化学书面表达文字书写语言表述教学策略

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小学语文古诗词群文阅读教学的策略探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0169-0171页

作者：刘卓妮广东省深圳市福田区福新小学广东深圳452421

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调文学素养在小学语文教学中的重要性,其中对古诗词群文教学提出更高的教学要求。这一新版课程标准提倡教师通过古诗词教学来培养学生的审美情趣,提升学生的文化认同感,同时也强调语文教育在传承... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调文学素养在小学语文教学中的重要性,其中对古诗词群文教学提出更高的教学要求。这一新版课程标准提倡教师通过古诗词教学来培养学生的审美情趣,提升学生的文化认同感,同时也强调语文教育在传承民族文化中的作用。因此,本文旨在探究小学语文古诗词群文阅读教学,分析其育人价值,并提出相关教学策略,期望为小学语文教学提供有益思考。

关键词：小学阶段语文教学古诗词群文阅读教学策略

小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群教学研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0137-0140页

作者：刘丽葵深圳市福田区福南小学广东深圳518000

新课标的改革与突破,改变了语文原有的课程目标,以"语文教学目标群"的形式建构了更为清晰具体、层次鲜明的课程。在落实语文新课标的阅读教学中阅读中增加"思辩",促进思辨的条理性和深刻性,深化识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流和梳... 详细信息

新课标的改革与突破,改变了语文原有的课程目标,以"语文教学目标群"的形式建构了更为清晰具体、层次鲜明的课程。在落实语文新课标的阅读教学中阅读中增加"思辩",促进思辨的条理性和深刻性,深化识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流和梳理与探究的语文实践活动,促进听、说、读、写语文能力的综合发展,尤其是阅读中学生的思维能力和高质量语言表达等得到有序快速的提升与发展。因此,本文重点研究小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群的思考,旨在提升小学生语文核心素养。

关键词：小学语文思辨性阅读与表达学习任务群教学策略