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学习任务群视角下的小学语文思辨性阅读教学探索——以统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》教学为例

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小学教学研究 2024年第21期 85-87页

作者：朱锦涛江苏省南京市东山小学

语文学习任务群是依托语文教材，以学习任务为出发点，以学习项目为载体，从整体视角出发对语文学习内容进行重构，引导学生学习和运用语言文字，形成语文核心素养的一种学习方式。学习任务群视域下的小学语文思辨性阅读教学，要着力从... 详细信息

语文学习任务群是依托语文教材，以学习任务为出发点，以学习项目为载体，从整体视角出发对语文学习内容进行重构，引导学生学习和运用语言文字，形成语文核心素养的一种学习方式。学习任务群视域下的小学语文思辨性阅读教学，要着力从整合教学内容，创设认知情境，搭建学习支架三个方面入手，通过一系列学习活动，激活学生的学习思维和学习驱动力，让学生在语言文字的实践活动中发展思维、提升素养。

关键词：学习任务群思辨性阅读学习活动

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新课标背景下小学语文情境教学策略探究

甘肃教育研究 2024年第16期 84-86页

作者：拜芳甘肃省华亭市实验小学

情境教学能提高学生学习的积极性和参与度，促进知识与实践的结合，锻炼学生的思维能力，培养学生的语文核心素养。但当前情境教学在实际应用中仍存在着诸多问题。本文从新课标的要求出发，探讨了情境教学在小学语文教学中的应用价值和... 详细信息

情境教学能提高学生学习的积极性和参与度，促进知识与实践的结合，锻炼学生的思维能力，培养学生的语文核心素养。但当前情境教学在实际应用中仍存在着诸多问题。本文从新课标的要求出发，探讨了情境教学在小学语文教学中的应用价值和当前存在的问题，并提出了相应的优化策略。未来，情境教学将更注重跨学科融合和新技术应用、情感态度与价值观培育，以及个性化学习。

关键词：新课标情境教学小学语文教学策略

课标式解构：破解神话的教学密码——以《精卫填海》教学为例

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湖南教育(B版) 2024年第3期 28-31页

作者：瞿月亚常德市武陵区育英小学

学生要从神话中探寻中华传统文化之根、提升语文核心素养、养成优良道德品质，就需要教师准确、合理把握统编语文教科书中神话文体单元的教育价值，并结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的具体要求，采取...

学生要从神话中探寻中华传统文化之根、提升语文核心素养、养成优良道德品质，就需要教师准确、合理把握统编语文教科书中神话文体单元的教育价值，并结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的具体要求，采取切实有效的教学策略开展神话故事教学。本文以《精卫填海》一课为例，谈谈如何在新课标的指导下，实施新课堂，破解神话教学的密码。

关键词：

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传统文化与小学语文古诗教学的结合路径探究

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第1期 34-36页

作者：张丽丽甘肃省临夏市新华小学

古诗是中华文明的瑰宝，蕴含着丰富的传统文化元素。同时，古诗也是中国教学体系中的重要教学内容。传统文化影响着中国人文化自信以及民族自信心的建立。因此，教师重视古诗教学，不仅有利于培养学生的综合素养，还对学习传统文化具有... 详细信息

古诗是中华文明的瑰宝，蕴含着丰富的传统文化元素。同时，古诗也是中国教学体系中的重要教学内容。传统文化影响着中国人文化自信以及民族自信心的建立。因此，教师重视古诗教学，不仅有利于培养学生的综合素养，还对学习传统文化具有重要意义。如何在小学古诗教学中融入传统文化是语文教师要考虑的问题。

关键词：传统文化小学语文古诗词教学

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小学美术教学中学生创造能力培养探索与实践

宁夏教育 2024年第3期 74-75页

作者：李旸银川市二十一小学

美术教学通过传授美术知识和技能,提高学生的审美能力和人文素养,帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。小学生正处于形象思维和抽象思维能力发展的重要时期,美术学科对其创新思维的开发和培养具有独特的作用,因此,美术教育应特别重视学... 详细信息

美术教学通过传授美术知识和技能,提高学生的审美能力和人文素养,帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。小学生正处于形象思维和抽象思维能力发展的重要时期,美术学科对其创新思维的开发和培养具有独特的作用,因此,美术教育应特别重视学生个性思维和创造性思维的培育。小学美术教育应立足教学实际,鼓励学生尝试新的表现手法和艺术形式,引导学生发散思维,提升创造力,持续挖掘他们的创造潜能。

关键词：小学美术创造能力探索与实践

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“学练赛”一体化视域下小学体育教学模式优化策略

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天津教育 2024年第14期 7-9页

作者：甘晓君西安市实验小学兴德校区

基于教育改革的不断推进,小学体育课程教学模式不断创新,教师改变了只重视知识传授和技能训练的传统教学思路,开始关注学生自主学习和综合运用能力的培养。在“学练赛”一体化视域下,教师以学生为主体来优化教学模式,明确教学要求,从而... 详细信息

基于教育改革的不断推进,小学体育课程教学模式不断创新,教师改变了只重视知识传授和技能训练的传统教学思路,开始关注学生自主学习和综合运用能力的培养。在“学练赛”一体化视域下,教师以学生为主体来优化教学模式,明确教学要求,从而不断创新教学方法,凸显“学练赛”一体化理念的融入价值,帮助学生在“学”中充分了解体育理论知识与技能,在“练”中掌握体育运动技巧,在“赛”中灵活运用体育知识与技能,从而促进学生体育核心素养水平的提升。

关键词：体育理论知识小学体育教学优化教学模式创新教学方法体育运动知识与技能优化策略技能训练

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善问启思,促进核心素养的提升——小学数学课堂教学中核心问题的提炼探究

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华夏教师 2024年第21期 26-28页

作者：张婷福建省福清市滨江小学

问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向,思维才有动力,思维才有创新。问题是能引发深入思考的思维活动,是开启学生思维的钥匙。因此,课堂问题要问得巧,问得妙,必须在知识的关键处、疑难处、迷茫处、探寻处等精心设计核心问题。并以... 详细信息

问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向,思维才有动力,思维才有创新。问题是能引发深入思考的思维活动,是开启学生思维的钥匙。因此,课堂问题要问得巧,问得妙,必须在知识的关键处、疑难处、迷茫处、探寻处等精心设计核心问题。并以核心问题为引领进行教育教学活动,避免问题杂乱无章或声东击西。做到善问启思,从而推动学生核心素养的提升。本文论述了数学教师如何在教学中善于提炼核心问题,以促进学生核心素养的发展。

关键词：小学数学读懂教材读懂学生问题意识核心问题

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通过《生命的甘露》教学进行创意实践活动

小学科学 2024年第4期 52-54页

作者：陈清清泉州市洛江区实验小学福建

信息技术作为一种新型的教学手段,因其具有高度的便捷性、通用性和丰富性,已被当今教育界普遍接受。将信息技术引入小学美术课堂,能够促进教师与学生的互动,丰富课堂教学资源。《生命的甘露》是湘美版小学美术五年级下册的第十课,属于... 详细信息

信息技术作为一种新型的教学手段,因其具有高度的便捷性、通用性和丰富性,已被当今教育界普遍接受。将信息技术引入小学美术课堂,能够促进教师与学生的互动,丰富课堂教学资源。《生命的甘露》是湘美版小学美术五年级下册的第十课,属于“设计·应用”学习领域。本文从准确拟定教学目标、注重课堂教学过程、组织创意实践活动及开展多元评价进行论述,以期提高教学质量。

关键词：小学美术信息技术创意实践活动

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提升文学素养的方法

作文成功之路 2024年第19期 35-37页

作者：陆晓云江苏省淮安市淮安小学

文学素养主要指一个人在文学领域所具备的阅读能力、理解能力、创作能力、交流能力及鉴赏能力等，提升文学素养不仅可以提升个人魅力，拓宽视野，也能为提高作文水平奠定基础。提升文学素养，能完善写作思维，积累丰富的写作素材，掌握...

文学素养主要指一个人在文学领域所具备的阅读能力、理解能力、创作能力、交流能力及鉴赏能力等，提升文学素养不仅可以提升个人魅力，拓宽视野，也能为提高作文水平奠定基础。提升文学素养，能完善写作思维，积累丰富的写作素材，掌握写作方法和技巧，从而提升作文水平。提升文学素养的主要途径和方法就是多阅读、勤思考、多练习，这也是提升作文水平的主要途径。下面从“多读”“多思”“多练”三个方面探讨提升文学素养和作文水平的方法。

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