检索结果-南通市图书馆

《僧孚日录》中沙孟海的书法实践与审美积累——兼论对中小学书法教育的启示

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

青少年书法（少年版） 2024年第7期 43-45页

作者：王慧深圳市宝安区燕川实验学校

沙孟海在《僧孚日录》中记录了自己曾在书法学习初期因笔力软弱和结构平正等问题,在师友的建议和自我思索下,进一步上追篆隶古法以及钟、索靖等人的经历。同时,他常与良师益友们开展书法创作、碑帖鉴赏等活动,在此过程中不断丰富艺术视... 详细信息

沙孟海在《僧孚日录》中记录了自己曾在书法学习初期因笔力软弱和结构平正等问题,在师友的建议和自我思索下,进一步上追篆隶古法以及钟、索靖等人的经历。同时,他常与良师益友们开展书法创作、碑帖鉴赏等活动,在此过程中不断丰富艺术视野,形成了独特的书法审美观,这种观点也在潜移默化地影响着沙孟海的书法创作。沙孟海早年丰厚的学习经历,对当今中小学书法教育中的书写水平和审美能力的提升都有极大的借鉴价值。

关键词：沙孟海《僧孚日录》书法实践中小学书法教育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下高质量语文教学“四要”

语文教学通讯 2024年第30期 56-59页

作者：李赠华深圳市宝安区西乡小学

“双减”政策下要实现教育既减负又不减质，教师只有对等地重建“大教学观”，把育人目标立得再准些，对教材结构理得再清些，对教学设计预设得再活些，对教学引导给得再实些，助力学生掌握必备知识、形成关键能力，学会解决问题、开放... 详细信息

“双减”政策下要实现教育既减负又不减质，教师只有对等地重建“大教学观”，把育人目标立得再准些，对教材结构理得再清些，对教学设计预设得再活些，对教学引导给得再实些，助力学生掌握必备知识、形成关键能力，学会解决问题、开放思维和创新发展。

关键词：双减高质量创新发展

单元整体视域下中美小学数学教材的比较——以“小数乘法”单元为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第23期 22-24,36页

作者：吴海青罗威广东深圳市宝安区实验学校 518101

文章针对北师大版教材与美国“Go Math”教材中的小数乘法内容,从内容编排、课时安排以及情境创设三个方面进行比较分析,旨在为教师提供更深入的教学视角,帮助他们更好地理解和运用不同教材的特点,促进数学教育的国际化和多元化发展。

关键词：中美数学教材小数乘法比较

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文情境化试题命制的立意、属性与顺序

语文教学通讯 2024年第30期 76-78页

作者：林巧深圳市宝安区共乐小学

情境化测评是当下评价改革的热点，它对于考察学生核心素养起到重大作用。然而，实践过程中也不乏存在为情境而情境的泛化、虚化的现象。命题者在设计情境时应先明确情境化试题类型及其立意指向，而后辨析情境属性内涵，再遵循一定的逻... 详细信息

情境化测评是当下评价改革的热点，它对于考察学生核心素养起到重大作用。然而，实践过程中也不乏存在为情境而情境的泛化、虚化的现象。命题者在设计情境时应先明确情境化试题类型及其立意指向，而后辨析情境属性内涵，再遵循一定的逻辑顺序和步骤命制情境试题，让高品质情境试题真正发挥评价的多维功能。

关键词：命题情境化立意属性顺序

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

忆夏

初中生学习指导 2024年第13期 24-25页

作者：尹思琪广东省深圳市宝安区富源学校

往事氮盒起一阵旖旋的香,那桃香伴着风儿将我记忆的花苞一层层剥开,也让我内心最柔软的那段夏日回忆浮现眼前。(开篇起笔不凡,“鼠氩”“旖施”等词语的运用,使文章语言典雅,富有韵味,同时开篇点题,引出下文。)

关键词：文章语言点题花苞

心电动力学图对急性冠脉综合征患者早期诊断的价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华危重病急救医学 2024年第3期36卷 266-272页

作者：龚秀冰顾亚楠蒋湘粤窦清理深圳市宝安区人民医院急诊科广东深圳518000 广东省清远市人民医院重症医学科广东清远511500

目的探讨由心电图(ECG)数据通过径向基函数(RBF)神经网络学习获得的心电动力学图(CDG)对急性冠脉综合征(ACS)患者早期诊断的价值。方法采用回顾性分析方法,选择2021年10月至2022年9月于深圳市宝安区人民医院急诊科就诊的以胸痛为主要首... 详细信息

目的探讨由心电图(ECG)数据通过径向基函数(RBF)神经网络学习获得的心电动力学图(CDG)对急性冠脉综合征(ACS)患者早期诊断的价值。方法采用回顾性分析方法,选择2021年10月至2022年9月于深圳市宝安区人民医院急诊科就诊的以胸痛为主要首发症状的患者,根据出院诊断结果分为ACS组和非ACS组。收集患者的基线资料,包括性别、年龄、吸烟史、冠心病家族史及高血压、糖尿病、高脂血症、血管粥样硬化病史;记录患者入急诊科后首份12导联ECG,对其进行心电动力学分析生成CDG。绘制受试者工作特征曲线(ROC曲线),分析CDG及ECG对ACS和非ST段抬高急性冠脉综合征(NSTE-ACS)的早期诊断价值,计算敏感度、特异度、ROC曲线下面积(AUC)及其95%可信区间(95%CI)。观察并分析3例ECG正常的ACS患者的CDG和冠脉造影结果;对ECG正常但CDG阳性的非ACS患者进行30 d心血管不良事件随访。结果共纳入384例胸痛患者,其中ACS患者169例,非ACS患者215例。ACS组男性比例(87.0%比53.0%)、吸烟史比例(37.9%比12.1%)及高血压(46.2%比22.3%)、糖尿病(24.3%比7.9%)、高脂血症(55.0%比14.0%)、血管粥样硬化病史比例(22.5%比2.3%)均明显高于非ACS组(均P<0.05)。ROC曲线显示,CDG诊断ACS的AUC高于ECG〔AUC(95%CI):0.88(0.66~0.76)比0.71(0.84~0.92)〕,敏感度分别为92.8%、78.6%,特异度分别为83.3%、64.2%;CDG诊断NSTE-ACS的AUC高于ECG〔AUC(95%CI):0.85(0.80~0.90)比0.63(0.56~0.69)〕,敏感度分别为87.1%、61.3%、特异度分别为83.3%、64.2%。3例ECG正常的ACS患者的CDG均呈散乱无序状态,冠脉造影检查均提示冠脉主要分支存在≥70%的狭窄。215例非ACS患者中,有20例ECG正常但CDG表现为阳性的患者,随访结果显示,其中有3例在30 d内发生ST段抬高心肌梗死(STEMI),2例在30 d内发生不稳定型心绞痛(UA)。结论CDG在早期诊断ACS患者方面具有较高的价值,有望成为急诊科早期诊断ACS的重要手段。

关键词：急性冠脉综合征心电动力学图神经网络学习人工智能心电图

素养导向的单元整体教学:学习任务的设计与实施--以“小数的意义”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教师 2024年第3期 66-71页

作者：程红霞陈星应文娟广东省深圳市宝安区宝安小学

北师大版《数学》四年级下册“小数的意义与加减法”单元的主要内容是小数的意义和小数加减法,与这两者对应的核心素养分别为数感、运算能力。进一步分析知识内容与核心素养主要内涵的关联,“小数的意义”可以落实数感的主要内涵“能够... 详细信息

北师大版《数学》四年级下册“小数的意义与加减法”单元的主要内容是小数的意义和小数加减法,与这两者对应的核心素养分别为数感、运算能力。进一步分析知识内容与核心素养主要内涵的关联,“小数的意义”可以落实数感的主要内涵“能够在真实情境中理解数的意义”,“小数加减法”可以落实运算能力的主要内涵“能够明晰运算的对象和意义,理解算法和算理之间的关系”。据此,可以确定本单元的素养目标为:通过分一分、标一标、数一数等活动理解小数的意义,掌握小数大小比较的方法,发展数感;通过画一画、算一算、说一说等活动理解小数加减法的算理并掌握算法,发展运算能力。

关键词：核心素养小数的意义真实情境《数学》单元整体教学小数加减法算理运算能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

炊烟里开花

广东第二课堂(上半月小学生阅读) 2024年第10期 28-29页

作者：梁雨彤陈燕梅深圳市宝安区弘雅小学六(4)班深圳市宝安区弘雅小学

高明濑粉的“濑”字，取义于“水从细沙上流过”这个动作。相传，明代成化十一年高明建制时，高明一带瑶汉混居，民族间交流非常紧密。濑粉的制作工艺，就是当时的汉人从善种水稻的古代高明瑶人处学来的。高明濑粉从开粉工序中获得韧性...

高明濑粉的“濑”字，取义于“水从细沙上流过”这个动作。相传，明代成化十一年高明建制时，高明一带瑶汉混居，民族间交流非常紧密。濑粉的制作工艺，就是当时的汉人从善种水稻的古代高明瑶人处学来的。高明濑粉从开粉工序中获得韧性十足的米浆，流过口阔底小的七孔粉瓯，滑入欲沸未沸的“虾眼水”煮熟，再受冷水浸泡，经过这个过程，濑粉的粉质细腻光滑，口感爽滑柔韧。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学科学短视频作业设计探索

广东教育(综合版) 2024年第2期 31-32页

作者：杨丹婷深圳市宝安区黄田小学

随着智能设备和5G技术的发展，视频拍摄和剪辑日益方便简单，短视频创作者已经成为一种潮流。短视频不仅可以作为学生拓展视野和娱乐的工具，还可以作为学生的创新作业形式。笔者以科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养为...

随着智能设备和5G技术的发展，视频拍摄和剪辑日益方便简单，短视频创作者已经成为一种潮流。短视频不仅可以作为学生拓展视野和娱乐的工具，还可以作为学生的创新作业形式。笔者以科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养为导向，开展了促进生生互动、注重成果应用的科学短视频作业设计探索，取得了一定的成效。一、拍摄实验过程，渗观念拓应用

关键词：