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同理心:化解家园矛盾的调和剂——基于一次处理幼儿摔伤后脑勺事件的心得体会

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动漫界（幼教365） 2024年第36期 61-62页

作者：蒋平深圳市南山区机关幼儿园

药到病除,前提是对症下药,倘若药不对症,结果自然可想而知。化解家园关系紧张、矛盾,关键是要找到病根,对症下药。症结何在?药又如何开?本文作者认为,同理心是化解消除家园矛盾的灵丹妙药,她透过一则具体的案例,讲述了如何对症下药,化... 详细信息

药到病除,前提是对症下药,倘若药不对症,结果自然可想而知。化解家园关系紧张、矛盾,关键是要找到病根,对症下药。症结何在?药又如何开?本文作者认为,同理心是化解消除家园矛盾的灵丹妙药,她透过一则具体的案例,讲述了如何对症下药,化解家园矛盾,以及引导教师运用“同理心”处理家园关系,富有启发和学习价值。

关键词：心得体会同理心调和剂对症下药家园矛盾家园关系灵丹妙药引导教师

深度学习视野下指导幼儿户外自主游戏的有效策略

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动漫界（幼教365） 2024年第24期 92-93页

作者：杨静深圳市南山区蓓蕾幼儿园

随着教育理念的更新和教学方法的改进,深度学习日益受到人们的关注。深度学习是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想。深度学习不仅关注知识的记忆和理解,更强调学习者对知识的应... 详细信息

随着教育理念的更新和教学方法的改进,深度学习日益受到人们的关注。深度学习是指学习者以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想。深度学习不仅关注知识的记忆和理解,更强调学习者对知识的应用、分析和创造能力,这与《3~6岁儿童学习与发展指南》提出的培养幼儿良好学习品质及学习习惯的原则相一致,同时有助于培养幼儿的多方面能力。

关键词：深度学习高阶思维有效策略学习视野培养幼儿学习品质学习习惯户外自主游戏

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基于深度学习理念的幼儿自主游戏环境创设

动漫界（幼教365） 2024年第8期 58-60页

作者：汪文娟郭文娟深圳市南山区香山里幼儿园

深度学习能力的养成对培养具备可持续发展能力的人才具有重要作用,自主游戏则是引导幼儿实现深度学习的重要途径。如何利用自主游戏的特性启发幼儿进行深度学习?本文作者以自主游戏环境创设为切入点,探索教师支持幼儿实现深度学习的有... 详细信息

深度学习能力的养成对培养具备可持续发展能力的人才具有重要作用,自主游戏则是引导幼儿实现深度学习的重要途径。如何利用自主游戏的特性启发幼儿进行深度学习?本文作者以自主游戏环境创设为切入点,探索教师支持幼儿实现深度学习的有效策略。

关键词：深度学习环境创设自主游戏学习理念有效策略可持续发展能力引导幼儿养成

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大班沙水区自主游戏的观察与指导策略

动漫界（幼教365） 2024年第40期 86-87页

作者：黄茜深圳市南山区南海玫瑰幼儿园

随着教育现代化的发展,越来越多的教师意识到自主游戏是幼儿探索自我、发展自我的重要途径。在幼儿自主游戏中,教师不仅是游戏活动的组织者和引导者,还是观察者和指导者。沙水区是幼儿园户外活动中最受欢迎的区域之一,不仅可以给幼儿提... 详细信息

随着教育现代化的发展,越来越多的教师意识到自主游戏是幼儿探索自我、发展自我的重要途径。在幼儿自主游戏中,教师不仅是游戏活动的组织者和引导者,还是观察者和指导者。沙水区是幼儿园户外活动中最受欢迎的区域之一,不仅可以给幼儿提供自由参与和探索的机会.

关键词：自主游戏教师意识指导者幼儿园户外活动引导者观察与指导自由参与幼儿探索

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妈妈辛苦啦

动漫界（幼教365） 2024年第18期 56-57页

作者：谭碧霞深圳南山区招商领玺幼儿园

又到了一年一度的母亲节,宝宝,你准备好送给妈妈的礼物了吗?妈妈平时既要上班,又要照顾宝宝,真的是非常辛苦。周末到了,让妈妈放松、休息一下吧!和妈妈一起到商场购物,我是妈妈的拿包小助手,爸爸是妈妈的“小钱包”。

关键词：小助手商场购物母亲节宝宝妈妈辛苦

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学区教研共同体建设的模式、困境及推动路径

教育观察 2024年第6期13卷 24-26+77页

作者：付瑶深圳市南山区海月花园幼儿园

学区教研共同体作为提高教师专业水平、提升学区教育质量的专业化、合作性教研组织，需从组织架构、活动载体、领导与管理、资源支持、评价与改进机制几个方面建立灵活多样的组织模式，充分发挥各类教育主体的作用，实现优势互补与资源... 详细信息

学区教研共同体作为提高教师专业水平、提升学区教育质量的专业化、合作性教研组织，需从组织架构、活动载体、领导与管理、资源支持、评价与改进机制几个方面建立灵活多样的组织模式，充分发挥各类教育主体的作用，实现优势互补与资源整合。然而，学区教研共同体在建设过程中面临教师对教研意义理解不充分、学区资源分配不均、学区教研共同体发展有限、学区教研共同体与园所教研未达成共识的困境。为解决这些问题，可遵循以下推动路径：建设学区教研共同体协作文化，优化资源配置，提升教师素养与专业技能，完善激励机制，促进园所与学区教研共同体达成共识，注重教师专业发展。

关键词：学区教研共同体教师专业发展

利用地域文化资源开发园本课程的实践——以幼儿园自然生态日为例

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动漫界（幼教365） 2024年第40期 13-14页

作者：荆杨深圳市南山区海月花园幼儿园

现今,利用地域文化开展幼儿园课程越来越引起学前教育领域的关注和重视。长期以来,我们的幼儿园教育只局限于幼儿园内,看不到幼儿园之外广阔的精彩世界,这样极大地浪费了幼儿园周边的社会资源和自然资源。这与现在所提倡的新课程理念存... 详细信息

现今,利用地域文化开展幼儿园课程越来越引起学前教育领域的关注和重视。长期以来,我们的幼儿园教育只局限于幼儿园内,看不到幼儿园之外广阔的精彩世界,这样极大地浪费了幼儿园周边的社会资源和自然资源。这与现在所提倡的新课程理念存在一定的差距。

关键词：幼儿园课程园本课程地域文化资源幼儿园教育新课程理念自然生态自然资源学前教育领域

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基于儿童本位的幼小衔接现实审视与优化策略

动漫界（幼教365） 2024年第36期 80-81页

作者：余悦粤深圳市南山区蓓蕾幼儿园深圳湾分部

幼小衔接,是幼儿在生命早期必须经历的一次重大转变。在这一阶段,成功的体验可以促使幼儿发挥全部潜能,提升未来处理各种事情的能力。为了让幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡,专家学者们基于已有理论研究与实践操作进行了许多积极有益... 详细信息

幼小衔接,是幼儿在生命早期必须经历的一次重大转变。在这一阶段,成功的体验可以促使幼儿发挥全部潜能,提升未来处理各种事情的能力。为了让幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡,专家学者们基于已有理论研究与实践操作进行了许多积极有益的探索,包括开发幼小之间的衔接课程、加强幼小之间的合作、引发家长参与等。然而,幼小衔接最主要的利益相关者--儿童的声音很少被听到。“如果要真正达到对幼小衔接的正确全面认识,是离不开对儿童的经验和期待的深入理解的。”坚守儿童本位,倾听并尊重儿童在幼小衔接中的期望、体验和需要,让儿童和成人一起参与幼小衔接的计划、组织、实施与评估,对促进幼小顺利衔接具有十分重要的意义和价值。

关键词：幼小衔接儿童本位尊重儿童衔接课程家长参与利益相关者优化策略现实审视