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基于深度学习理论的教学研究——以“二力平衡”为例

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湖南中学物理 2024年第7期 19-23页

作者：陈阳淮阴中学新城校区

基于深度学习理论,以物理实验为引领,借助生活经验,联想建立平衡概念;其次,在活动体验中进行实验设计与改进,进而探究二力平衡条件;最后,以趣味实验、魔术迁移运用来加深对规律的认知,从而提升学生对知识的掌握与运用能力,真正对知识深... 详细信息

基于深度学习理论,以物理实验为引领,借助生活经验,联想建立平衡概念;其次,在活动体验中进行实验设计与改进,进而探究二力平衡条件;最后,以趣味实验、魔术迁移运用来加深对规律的认知,从而提升学生对知识的掌握与运用能力,真正对知识深度学习,促进核心素养提升。

关键词：深度学习二力平衡物理课堂实验教学

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合作式教学模式在高中武术教学中的应用

武当 2024年第1期 88-90页

作者：吴柏村淮阴中学滨河高级中学

武术作为中华传统文化的重要组成部分，在教学中积极学习和弘扬武术传统文化，不仅能够有效锻炼学生的体质，还能够提高学生对于武术文化的认知。合作式教学模式在高中武术教学中的广泛应用，已经取得了良好的效果，在培养和锻炼学生健... 详细信息

武术作为中华传统文化的重要组成部分，在教学中积极学习和弘扬武术传统文化，不仅能够有效锻炼学生的体质，还能够提高学生对于武术文化的认知。合作式教学模式在高中武术教学中的广泛应用，已经取得了良好的效果，在培养和锻炼学生健康体质和人格方面发挥了良好的作用。在武术教学中采用合作教学模式，能够有效发挥学生的潜力，积极调动学生的积极主动性，能够更好地达到教学目标，有利于让学生高质量地完成教学任务。

关键词：合作式教学高中武术教学应用

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学科能力提升视域下的高中化学教学设计

新课程研究 2024年第8期 37-39页

作者：徐付春江苏省淮阴中学

提升学生的学科能力是教学改革的方向，要求高中化学教师探究更有效的教学策略。教师应以此为目标，基于建构主义和认知理论，通过引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力；通过设计实验教学，培养学生的实际操作技能；通... 详细信息

提升学生的学科能力是教学改革的方向，要求高中化学教师探究更有效的教学策略。教师应以此为目标，基于建构主义和认知理论，通过引导学生主动探究，培养学生独立思考和解决问题的能力；通过设计实验教学，培养学生的实际操作技能；通过跨学科整合，创造性地设计项目和课程，培养学生的综合素养。

关键词：高中化学教学设计学科能力

基于物理核心素养的高中物理课堂教学——以“变压器”教学设计为例

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新课程 2024年第12期 61-63页

作者：刘浩江苏省淮阴中学

教师通过精心设计每个教学环节，引导学生经历探究过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯；通过深挖中国变压器艰辛的发展历程，激发学生立志报国的情感！一、教材分析“变压器”是人教版物理选择性必修第二册第三章“交变电流”第...

教师通过精心设计每个教学环节，引导学生经历探究过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯；通过深挖中国变压器艰辛的发展历程，激发学生立志报国的情感！一、教材分析“变压器”是人教版物理选择性必修第二册第三章“交变电流”第3节内容。本节内容承上启下，既是互感现象的实际应用，又是远距离输电技术的前提。

关键词：

来源：博看期刊

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应用细读文本法,提升小说阅读能力

作文（高中版） 2024年第3期 23-24页

作者：张玉群江苏省淮阴中学

新《普通高中语文课程标准》提出在高中语文教学中要促使学生具有文学阅读和写作的能力,能品读文本语言,体会文本情感,提高文学鉴赏能力和语言表达能力。在高中语文课本中收录了不少精彩的小说作品,学生由于生活阅历、阅读经验等不足,... 详细信息

新《普通高中语文课程标准》提出在高中语文教学中要促使学生具有文学阅读和写作的能力,能品读文本语言,体会文本情感,提高文学鉴赏能力和语言表达能力。在高中语文课本中收录了不少精彩的小说作品,学生由于生活阅历、阅读经验等不足,所以对作品的解读可能不够深刻。针对此问题,教师要引导他们展开文本细读,也就是说从接受主体的文学理念出发,对文本进行深入、细腻地感知、阐述和分析,进而体会到隐藏在字里行间的特殊语义。

关键词：语言表达能力文学鉴赏能力高中语文教学阅读经验细读文本小说阅读生活阅历接受主体

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中学生自主解决人际冲突的实践研究

试题与研究 2024年第13期 133-135页

作者：王芳江苏省淮阴中学

在高中班主任工作中，教师要将高中学生的人际冲突作为研究对象，利用该观察法了解他们是否能合理解决矛盾冲突。通过研究发现要更好地解决人际冲突，需要加强品德教育、纠正学生认知偏差、指导他们掌握交往技能，在班级管理工作中可以... 详细信息

在高中班主任工作中，教师要将高中学生的人际冲突作为研究对象，利用该观察法了解他们是否能合理解决矛盾冲突。通过研究发现要更好地解决人际冲突，需要加强品德教育、纠正学生认知偏差、指导他们掌握交往技能，在班级管理工作中可以通过组织主题班会、引导学生共建、搭建展示平台等方式帮助他们解决问题，通过设立知心屋、调解室、仲裁院等新颖的方式，提升解决人际矛盾的实效性。

关键词：人际冲突解决策略高中班主任

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核心素养视角下项目化学习地理教学策略探析

考试周刊 2024年第6期 144-148页

作者：李治球江苏省淮阴中学

新课程改革强调核心素养的培养，传统的教学模式已经难适应当前形势，项目化学习作为教学新模式被广泛应用到教学中。但是，由于对项目化学习缺乏足够的认识，该模式并没有在教学中取得良好的成效。地理教学中应该进一步探索地理项目化... 详细信息

新课程改革强调核心素养的培养，传统的教学模式已经难适应当前形势，项目化学习作为教学新模式被广泛应用到教学中。但是，由于对项目化学习缺乏足够的认识，该模式并没有在教学中取得良好的成效。地理教学中应该进一步探索地理项目化学习的教学策略，以期能够提升学生地理核心素养，增强学生长远发展能力。

关键词：核心素养项目化学习地理教学策略

立教促变精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考

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课堂内外（高中版） 2024年第7期 26-27页

作者：周标江苏淮阴中学开明分校

《义务教育初中数学(2022年版)》对双减政策作出了详细解释,即初中数学教师应在全面提升数学教学质量的基础上,合理控制学生课后作业数量及其整体难度,优化对初中数学的课后服务质量,确保整个教学过程满足学生的学习需求,构建减负增效... 详细信息

《义务教育初中数学(2022年版)》对双减政策作出了详细解释,即初中数学教师应在全面提升数学教学质量的基础上,合理控制学生课后作业数量及其整体难度,优化对初中数学的课后服务质量,确保整个教学过程满足学生的学习需求,构建减负增效的数学课堂。

关键词：初中数学数学教学质量减负增效义务教育课后作业数学课堂服务质量学生的学习

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应用细读文本法，提升小说阅读能力

作文 2024年第12期 23-24页

作者：张玉群江苏省淮阴中学

新《普通高中语文课程标准》提出在高中语文教学中要促使学生具有文学阅读和写作的能力，能品读文本语言，体会文本情感，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。在高中语文课本中收录了不少精彩的小说作品，学生由于生活阅历、阅读经验等不...

新《普通高中语文课程标准》提出在高中语文教学中要促使学生具有文学阅读和写作的能力，能品读文本语言，体会文本情感，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。在高中语文课本中收录了不少精彩的小说作品，学生由于生活阅历、阅读经验等不足，所以对作品的解读可能不够深刻。针对此问题，教师要引导他们展开文本细读，也就是说从接受主体的文学理念出发，对文本进行深入、细腻地感知、阐述和分析，进而体会到隐藏在字里行间的特殊语义。

关键词：