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论教育本体与生活世界

西南大学学报（社会科学版） 2007年第1期33卷 123-127页

作者：程广文宋乃庆泉州师范学院教务处福建泉州362000 西南大学基础教育研究中心重庆市400715

教育总是时代的教育,不同的时代具有不同的教育理念、不同的教育口号以及不同的教育行为方式。现时代是一个后现代时代,教育不可回避地具有了后现代性。与教育的本体具有一致性的后现代思想当属“生活世界”,生活世界是属人的世界,教育... 详细信息

教育总是时代的教育,不同的时代具有不同的教育理念、不同的教育口号以及不同的教育行为方式。现时代是一个后现代时代,教育不可回避地具有了后现代性。与教育的本体具有一致性的后现代思想当属“生活世界”,生活世界是属人的世界,教育本体就在于成人;另一方面,教育从其发生学意义上讲,本体则在于与生活世界的互动。因此,用生活世界的哲学指导我们当今的教育应该说是具有教育本体意义。

关键词：时代性教育本体后现代制度化生活世界回归

教育治理视角下城区义务教育学校布局调整研究--基于S县的个案跟踪调查

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2023年第3期62卷 179-188页

作者：钱佳华中师范大学教育学院、湖北省基础教育研究中心湖北武汉430079

学校布局调整既是优化教育资源分布的直接方式,也是复杂的教育公共治理实践。科学有序地扩大城区教育资源供给、合理布局城区教育资源是破解当前区域内资源配置“不平衡不充分”、促进区域教育高质量发展的关键。基于教育治理分析框架,... 详细信息

学校布局调整既是优化教育资源分布的直接方式,也是复杂的教育公共治理实践。科学有序地扩大城区教育资源供给、合理布局城区教育资源是破解当前区域内资源配置“不平衡不充分”、促进区域教育高质量发展的关键。基于教育治理分析框架,运用S县城区义务教育学校布局调整跟踪调查资料,研究发现,城区义务教育学校布局调整实践中存在对教育治理的多维价值目标观照不足、多元治理主体参与不足、治理工具选择存在局限性、教育部门横向治理权偏弱、治理结果的非预期性等问题。应基于教育治理理念,重新审视布局调整治理目标,进一步完善学龄儿童动态数据监测,保障各阶段多元主体参与,健全教育治理权力配置机制,以达成县域内义务教育优质均衡发展的治理目标。

关键词：教育治理城区义务教育学校布局调整个案研究

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财政分权背景下地方政府教育支出行为研究

华中师范大学学报（人文社会科学版） 2015年第2期54卷 148-157页

作者：雷万鹏钱佳华中师范大学教育学院、湖北省基础教育研究中心湖北武汉430079

通过对第一代和第二代财政分权理论的梳理,本文探讨了财政分权改革与地方政府教育支出行为问题。研究认为,"财政分权、政治集权"的体制导致我国地方政府教育支出存在"重物轻教"、"重城轻乡"、"重物轻师"等行为偏差,此种状况对教育公平... 详细信息

通过对第一代和第二代财政分权理论的梳理,本文探讨了财政分权改革与地方政府教育支出行为问题。研究认为,"财政分权、政治集权"的体制导致我国地方政府教育支出存在"重物轻教"、"重城轻乡"、"重物轻师"等行为偏差,此种状况对教育公平和资源配置效率均带来不利影响。改革政府绩效考核机制,完善教育转移支付制度,建立民众广泛参与的机制,有助于增强地方政府对民众需求的回应性,规范政府教育支出行为,促进教育事业健康发展。

关键词：财政分权地方政府利益偏好教育支出行为偏差

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伴随式教育档案管理数据及其评价功能

华中师范大学学报（人文社会科学版） 2020年第2期59卷 163-168页

作者：马红梅肖雨桐张汶军华中师范大学教育学院/湖北省基础教育研究中心湖北武汉430079

信息技术的迅速发展和学校教育管理工作电子化为教育评价改革带来了契机,电子学籍档案系统的建立及基于这个平台自动生成的伴随式教育管理过程数据具有全员入样和动态跟踪的性质,它为更加精准地评估学生发展、教师绩效、学校效能、政策... 详细信息

信息技术的迅速发展和学校教育管理工作电子化为教育评价改革带来了契机,电子学籍档案系统的建立及基于这个平台自动生成的伴随式教育管理过程数据具有全员入样和动态跟踪的性质,它为更加精准地评估学生发展、教师绩效、学校效能、政策效果等提供了基础。本文重点讨论了这种伴随式档案管理数据的合成与分析及其在教育评价与公共政策评估工作中的应用价值。文章将信息采集的技术过程和数据集成与运用的方式进行了整合,为教育管理数据集成与分析提供了理论基础、工作思路和操作技术,也简要介绍了适用于全员追踪的档案管理数据的分析方法所对应的评价理念。

关键词：电子学籍档案伴随式管理过程数据教育评价

中小学教师智能教育素养测评指标体系构建研究

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中国电化教育 2023年第12期 75-83页

作者：郑智勇宋乃庆福建师范大学教育学院福建福州350007 西南大学基础教育研究中心重庆400715

随着信息技术逐步实现智能教育的升级,技术赋能下教师教育的形态实现重大变革,新兴技术变革背景下教师智能教育素养的革新问题已成为基础教育人工智能应用过程的重难点。当前,中小学教师智能教育素养研究多停留在理论层面的探讨,缺乏基... 详细信息

随着信息技术逐步实现智能教育的升级,技术赋能下教师教育的形态实现重大变革,新兴技术变革背景下教师智能教育素养的革新问题已成为基础教育人工智能应用过程的重难点。当前,中小学教师智能教育素养研究多停留在理论层面的探讨,缺乏基于实证的系统的评价体系研究。该研究基于国内外相关文献、政策演进和实践探索的分析,结合德尔菲法、层次分析法以及组合赋权法形成了包括智能教育意识、智能教育知识、智能教育技能、智能教育伦理4个一级指标、13个二级指标和44个观测点的中小学教师智能教育素养评价指标体系,并确定了各级测评指标的权重系数。在此基础上,研究利用测评工具对中小学教师智能教育素养进行了实证调查,以检验测评指标体系的科学性。

关键词：人工智能教师智能教育素养评价指标权重系数

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交互式电子白板在数学课堂情境创设中的应用

现代教育科学(小学教师) 2015年第4期 19-21页

作者：张爽杨其勇成都师范学院基础教育研究中心

将传统的"黑板-粉笔"和现代的"计算机-投影"融为一体是交互式电子白板的主要优势,也为"情景创设"这一教学环节带来了更多的选择与变化,被广大教育工作者应用于小学课堂教学中。现结合国内外交互式电子白板教学应用现状与基础教育阶段小... 详细信息

将传统的"黑板-粉笔"和现代的"计算机-投影"融为一体是交互式电子白板的主要优势,也为"情景创设"这一教学环节带来了更多的选择与变化,被广大教育工作者应用于小学课堂教学中。现结合国内外交互式电子白板教学应用现状与基础教育阶段小学数学课堂中的"情景创设"模式,分析交互式电子白板在这一教学环节中关于创设"生活实境"与"动手操作"的实际应用,为广大小学数学教师提供更多应用电子白板进

关键词：交互式电子白板情境创设传统教学媒体数学课堂

教师支持对农村留守儿童非认知能力的影响——基于CEPS数据的实证分析

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同方期刊数据库

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2020年第6期59卷 160-168页

作者：雷万鹏李贞义华中师范大学教育学院、湖北省基础教育研究中心湖北武汉430079

利用“中国教育追踪调查”数据库2014-2015学年的数据,论文实证分析了教师支持对农村留守儿童非认知能力的影响。研究发现:农村留守儿童非认知能力显著低于非留守儿童;教师支持对留守儿童的非认知能力具有显著的影响。具体而言,学习支... 详细信息

利用“中国教育追踪调查”数据库2014-2015学年的数据,论文实证分析了教师支持对农村留守儿童非认知能力的影响。研究发现:农村留守儿童非认知能力显著低于非留守儿童;教师支持对留守儿童的非认知能力具有显著的影响。具体而言,学习支持、情感支持和交往支持均对留守儿童的学习毅力、开放性、学校适应和交往能力具有显著的正向影响;交往支持对留守儿童消极情绪性具有显著的负向影响。教师的各项支持程度越高,留守儿童非认知能力越强。完善教师绩效评价制度,激发教师关爱留守儿童的积极性,彰显教师支持对留守儿童非认知能力发展的保护性作用,对于促进留守儿童健康发展具有重要意义。

关键词：留守儿童教师支持非认知能力

教师教育发展现状调查与政策启示——基于湖北省的实证调研

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2017年第6期56卷 164-171页

作者：雷万鹏黄旭中华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心湖北武汉430079

基于湖北省8个市16个县的实证调研,本研究探讨了教师教育招生、培养过程与培养成效问题。研究发现,教师教育在取得巨大成就的同时,在生源选拔、课程设置、实习实践、师资队伍、培养成效等方面还存在一些亟须解决的问题。教师社会经济地... 详细信息

基于湖北省8个市16个县的实证调研,本研究探讨了教师教育招生、培养过程与培养成效问题。研究发现,教师教育在取得巨大成就的同时,在生源选拔、课程设置、实习实践、师资队伍、培养成效等方面还存在一些亟须解决的问题。教师社会经济地位下降、师范院校过度综合化发展、师范院校自我革新能力不足是导致上述问题出现的主要原因。传承我国师范教育优良传统,振兴师范教育,彰显师范院校的主体地位是教师教育改革的基本方向。从我国教育改革和发展趋势出发,增强教师职业吸引力,完善师范生招生选拔机制,深化师范教育课程变革,重视师范生实践能力培养是振兴我国师范教育的必由之路。

关键词：教师教育现状调查政策研究

学校规模对教育公平、成本效益的影响-国外学校规模影响研究综述及启示

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教育与经济 2016年第3期32卷 69-74页

作者：叶庆娜华中师范大学教育学院、湖北省基础教育研究中心湖北武汉430079

近些年来,因农村中小学布局调整导致学校规模扩张所引发的公平与效率问题,受到社会各界的广泛关注并引发争论。国外学者的相关实证研究对于我们客观认识并合理评价学校规模的效应具有重要价值。国外研究表明,小规模学校更有利于弱势群... 详细信息

近些年来,因农村中小学布局调整导致学校规模扩张所引发的公平与效率问题,受到社会各界的广泛关注并引发争论。国外学者的相关实证研究对于我们客观认识并合理评价学校规模的效应具有重要价值。国外研究表明,小规模学校更有利于弱势群体子女学业成绩的提高,从而实现教育公平;学校规模的扩张并不必然带来生均成本的降低。这些研究对我国农村中小学布局调整政策转型及农村教育发展具有重要的启示和借鉴意义。正确认识学校规模视阈下的教育公平问题,采取差异化的学校规模发展策略;审慎对待学校规模经济效应,切勿因成本问题将学校布局调整这一"惠民"政策,扭曲为一项丧失民心、失去民意的"毁民"政策。

关键词：学校规模学校布局调整教育公平成本效益