教师教育发展现状调查与政策启示——基于湖北省的实证调研

作     者：雷万鹏 黄旭中 Lei Wanpeng;Huang Xuzhong

作者机构：华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心湖北武汉430079 

出 版 物：《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 (Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences)

年 卷 期：2017年第56卷第6期

页      面：164-171页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：中央高校基本科研业务费项目"城镇化进程中农民工随迁子女教育研究"(CCNU14Z2011) 湖北省教育科学规划2016年度重点课题"财政分权背景下地方政府教育支出行为研究"(2016GA007) 

主　　题：教师教育 现状调查 政策研究 

摘      要：基于湖北省8个市16个县的实证调研,本研究探讨了教师教育招生、培养过程与培养成效问题。研究发现,教师教育在取得巨大成就的同时,在生源选拔、课程设置、实习实践、师资队伍、培养成效等方面还存在一些亟须解决的问题。教师社会经济地位下降、师范院校过度综合化发展、师范院校自我革新能力不足是导致上述问题出现的主要原因。传承我国师范教育优良传统,振兴师范教育,彰显师范院校的主体地位是教师教育改革的基本方向。从我国教育改革和发展趋势出发,增强教师职业吸引力,完善师范生招生选拔机制,深化师范教育课程变革,重视师范生实践能力培养是振兴我国师范教育的必由之路。