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运用现代信息技术提高高中生的音乐核心素养

中小学信息技术教育 2024年第5期 69-70页

作者：狄晓玲江苏南通市海门第一中学

现代信息技术为教育行业带来变革,尤其在高中生音乐核心素养培养中作用显著。应用现代信息技术不仅能提升高中生艺术鉴赏力,还能提高教师教学水平,完善教学理念,增强教学趣味性。本文概述音乐核心素养内涵与教育定位,分析高中生音乐核... 详细信息

现代信息技术为教育行业带来变革,尤其在高中生音乐核心素养培养中作用显著。应用现代信息技术不仅能提升高中生艺术鉴赏力,还能提高教师教学水平,完善教学理念,增强教学趣味性。本文概述音乐核心素养内涵与教育定位,分析高中生音乐核心素养现状,探讨如何运用现代信息技术,如数字化音乐资源、互动教学平台等创新音乐教学方式,培养高中生音乐核心素养。

关键词：现代信息技术高中教育音乐核心素养

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高中生物学教学中生物科学史教育的探讨

中学课程资源 2024年第4期20卷 23-25页

作者：杜桂方南通市海门第一中学江苏南通226100

高中生物学教学中的生物科学史教育是一种重要的教育方法。通过学习生物科学发展的历史,学生可以更好地理解生物学的起源和发展过程,以及生物学的概念和原理。在高中生物学教学中融入生物科学史教育有助于提高学生的科学素养,培养学生... 详细信息

高中生物学教学中的生物科学史教育是一种重要的教育方法。通过学习生物科学发展的历史,学生可以更好地理解生物学的起源和发展过程,以及生物学的概念和原理。在高中生物学教学中融入生物科学史教育有助于提高学生的科学素养,培养学生的创新思维,增强学生的社会责任意识。教师可以从做好课前导入、抓实课中推进、完善课终总结、拓展课外延伸等方面开展生物科学史教育,让学生获得更全面、更深入的学习体验,帮助学生更好地理解和应用生物学知识。

关键词：高中生物学生物科学史教育重要性教育方法

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文化自信视域下开展整本书阅读的研究

作文（高中版） 2024年第3期 25-26页

作者：张立雳江苏省南通市海门第一中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出文化传承与理解是语文核心素养的重要内容,提出可以通过组织学生阅读整本书,让他们拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,促使他们深入学习和思考中华优秀传统文化。由此可见,... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出文化传承与理解是语文核心素养的重要内容,提出可以通过组织学生阅读整本书,让他们拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,促使他们深入学习和思考中华优秀传统文化。由此可见,在高中语文教学中,教师可以选择反映中华优秀传统文化的作品,组织学生阅读整本书,让他们在学习支架的引导下进入深度学习,自由表达阅读感受,并养成良好的阅读习惯。

关键词：中华优秀传统文化高中语文教学深度学习语文核心素养阅读感受学习支架阅读视野自由表达

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的教学经验分享

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语数外学习(高中版上旬) 2024年第3期 22-23页

作者：钮谞源江苏省南通市海门第一中学

《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体文集，历来被奉为儒家经典。《论语》现存二十篇。《先进篇》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是篇幅最长的一节。这一节的内容围绕“言志”展开，记述了孔子和四名弟子的一次谈话，展现了...

《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体文集，历来被奉为儒家经典。《论语》现存二十篇。《先进篇》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是篇幅最长的一节。这一节的内容围绕“言志”展开，记述了孔子和四名弟子的一次谈话，展现了各个人物的个性特点、精神风貌，反映了儒家的政治理想和为政主张。那么，在教学中，教师如何引导学生学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》呢？笔者认为，可以通过创设情境的方式引导其学习。

关键词：

核心素养导向下整本书阅读教学实践研究——以阅读《大卫·科波菲尔》为例

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语文教学之友 2024年第3期43卷 17-19页

作者：许力江苏省南通市海门第一中学

“整本书阅读”位列《普通高中语文课程标准》18个学习任务群之首。高中二年级上学期,以培养学生语文核心素养为旨归,带领学生阅读了长篇小说《大卫·科波菲尔》,从语言、思维、文化、审美四个维度展开阅读,初步探寻整本书阅读的教学策略。

关键词：《大卫·科波菲尔》整本书阅读教学策略核心素养

探析小说文本中物象审美的意义--以《边城(节选)》为例

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作文（高中版） 2024年第7期 67-68页

作者：陆敏蓉江苏省南通市海门第一中学

教师在高中语文文本鉴赏教学中,可引导学生进行物象审美,并通过对物质媒介的解读,感受作家头脑里表象的外化,洞悉小说中人物精神和物质的动态联系过程。

关键词：高中语文动态联系物质媒介文本鉴赏小说文本审美物象《边城(节选)》

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核心素养理念下导学单在生物学教学中的运用

中学课程资源 2024年第4期20卷 11-13页

作者：张菁菁南通市海门第一中学江苏南通226100

在生物学教学中,核心素养理念下的导学单能够启发学生思考,促进学生主动探索知识,构建知识体系,有效提高学生的学习效果和学科素养水平。教师应针对生物学教学中的关键知识和难点,设计符合核心素养要求的高中生物学导学单,明确学习目标... 详细信息

在生物学教学中,核心素养理念下的导学单能够启发学生思考,促进学生主动探索知识,构建知识体系,有效提高学生的学习效果和学科素养水平。教师应针对生物学教学中的关键知识和难点,设计符合核心素养要求的高中生物学导学单,明确学习目标,指引学习方向;创设问题情境,激发学习兴趣;启发合理质疑,训练思维能力;分享学习资源,鼓励自主学习;促进交流合作,鼓励互助探究,促进学生学科核心素养的提升。

关键词：高中生物学核心素养导学单运用方法

探析小说文本中物象审美的意义——以《边城（节选）》为例

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作文 2024年第Z4期 67-68页

作者：陆敏蓉江苏省南通市海门第一中学

教师在高中语文文本鉴赏教学中，可引导学生进行物象审美，并通过对物质媒介的解读，感受作家头脑里表象的外化，洞悉小说中人物精神和物质的动态联系过程。一、感受物象，理解物象对人物塑造发挥的装饰作用人物是小说三要素之一，其重...

教师在高中语文文本鉴赏教学中，可引导学生进行物象审美，并通过对物质媒介的解读，感受作家头脑里表象的外化，洞悉小说中人物精神和物质的动态联系过程。一、感受物象，理解物象对人物塑造发挥的装饰作用人物是小说三要素之一，其重要性不言而喻。每位小说创作者都为刻画和塑造生动的人物形象极尽其能事。一部分作者选择从对人物肖像、行为、性格等方面入手，表现人物的内心世界。

关键词：

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求解含参不等式恒成立问题的几种途径

语数外学习(高中版下旬) 2024年第5期 44-45页

作者：姜勇钢江苏省南通市海门第一中学

含参不等式恒成立问题常与函数、不等式、导数等知识点相结合.此类题目具有很强的综合性，对同学们的综合分析和运算能力有较高的要求.很多同学在求解此类问题时常常不知道如何处理参数和变元，导致解题失败.对此，笔者对求解此类问题...

含参不等式恒成立问题常与函数、不等式、导数等知识点相结合.此类题目具有很强的综合性，对同学们的综合分析和运算能力有较高的要求.很多同学在求解此类问题时常常不知道如何处理参数和变元，导致解题失败.对此，笔者对求解此类问题的路径进行了归纳，下面作具体的介绍.

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