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作者

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  • 495 篇 李静
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  • 306 篇 李伟
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语言

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跨越新生适应障碍:中国大学入学教育的运行机制及其成效
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华东师范大学学报（教育科学版） 2025年 第1期43卷 49-66页
作者： 鲍威 何元皓 何峰 厦门大学高等教育发展中心 厦门361005 厦门大学教育研究院 厦门361005 北京大学教育经济研究所 北京100871 北京大学未来教育管理研究中心 北京100871 北京大学研究生院 北京100871
入学教育是帮助新生适应大学环境、形成自我与社会认知、充分融入大学生活的重要桥梁。鉴于我国大学新生普遍存在学术性、社会性双重适应障碍,在通过国际比较清晰认识中国入学教育运行机制特征的基础上,利用全国大一学生调查数据,科学... 详细信息
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基于“乐思慧赏”的音乐欣赏的深度教学
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文理导航(中旬) 2025年 第1期 82-84页
作者： 李可 江苏省无锡市梁溪区教师发展中心
深度思考、深度学习都强调学生学习应由浅入深，是新课标对学科教学提出的深化改革要求，对于促进学生学科核心素养形成有着重要价值。音乐课堂上，围绕如何引导学生在欣赏音乐作品时深度学习提出“乐思慧赏”理念，积极改进教学方法，... 详细信息
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教学的文化实践属性及三个基本认识向度
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新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2025年 第2期46卷 137-143页
作者： 程良宏 王芸 新疆师范大学教育科学学院 新疆高等教育发展研究中心 新疆乌鲁木齐830017
教学不仅是知识传递行为,而且是具有文化交往和文化生产属性的实践活动。文本认为,从教学目的、教学主体和教学内容入手探析教学在知识传递传承背后的文化实践特质,是理解教学具有文化交往和文化生产属性的三个基本认识向度。因此,要深... 详细信息
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基于“乐思慧赏”的音乐欣赏的深度教学
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文理导航 2025年 第2期 82-84页
作者： 李可 江苏省无锡市梁溪区教师发展中心 江苏无锡214000
深度思考、深度学习都强调学生学习应由浅入深,是新课标对学科教学提出的深化改革要求,对于促进学生学科核心素养形成有着重要价值。音乐课堂上,围绕如何引导学生在欣赏音乐作品时深度学习提出“乐思慧赏”理念,积极改进教学方法,旨在... 详细信息
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区域教研新模式探索:世界咖啡
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化学教育（中英文） 2018年 第3期39卷 33-37页
作者： 刘凯钊 海珠区教育发展中心
“世界咖啡”是一种允许较多人同时参与某一主题研讨的活动模式。把这一研讨模式运用于教师听评课的区域教研活动中，能满足较多教师之间的深层交流与互动，并有利于解决当前区域教研活动难以深入交流与互动的问题。
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再谈一堂好课的标准——以香港李汉宗老师执教《宋代社会生活》为例
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历史教学（上半月） 2009年 第5期 21-24页
作者： 李宪 广州市海珠区教育发展中心
自2007年初开始，广州市教育局教学研究室与香港教育学院教育领导研究中心，联合举办了穗港两地“一课两讲”教学交流活动。“一课两讲”就是香港和广州两地的两位教师选择同一课题或教学内容，轮流在香港和广州授课，听课教师可以感受... 详细信息
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基于绩效技术的Excel专题复习课教学过程结构研究
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电化教育研究 2011年 第6期32卷 76-80页
作者： 范谊 海珠区教育发展中心 广东广州510220
"技能"教学是初中信息技术课程的重要任务,而Excel又是其中学习难度较大的一个教学模块。研究依托"在线测试"系统,以绩效技术为方法,以复习课为研究对象,通过实践,归纳出初中信息技术专题复习"两轮递进式强化"教学过程结构实现绩效改进。
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新课程初中历史纸笔测试的命题思路
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历史教学（上半月） 2009年 第11期 54-57,72页
作者： 李宪 广州市海珠区教育发展中心
初中历史学科是广州市目前唯一一个在初三年级开课而不参加中考的科目，只是在初三下学期第十周左右进行一次全市统一的考试，成绩不计人中考总分，内容仅限于初三所学的世界史的部分内容。尽管社会、学校、学生对于这样的考试不会给予... 详细信息
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谈历史教师的专业素质
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历史教学（上半月） 2009年 第1期 5-8页
作者： 李宪 广州市海珠区教育发展中心
历史教师的专业敏感，就是历史教师对于历史教育的敏感，是对历史方面的信息有较敏锐的洞察力、反应力、理解力。具有教学敏感的历史教师，能够在教学活动过程中因势利导、巧加点拨，从而增进学生知识，激发学生灵感，升华学生精神。那... 详细信息
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“课堂组织文化”视角下的课程理解——以“锋面天气”为例
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地理教学 2019年 第15期 22-25页
作者： 甘露 广州市海珠区教育发展中心
教师的课程理解是把理想课程和正式课程,转变为自身领悟课程。通过确立课程意识,理解课堂组织文化;关照学生经验,创设课程意义建构;聆听学生经验,促进课程动态生成。采取任务教学、角色扮演、问题解决、分享决策的教学策略,促使学生自... 详细信息
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