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基于体验式教学的小学数学量感培养策略

亚太教育 2024年第14期 64-67页

作者：张海灿顺昌县实验小学

小学数学中的量感，是学生理解数学概念、解决数学问题的重要前提，也是学生学习数学的重要基础。基于体验式教学模式的小学数学量感培养，应遵循亲历性、情境性、实践性原则。在此基础上，教师可以从课前预导、课中体验、课后实践三个... 详细信息

小学数学中的量感，是学生理解数学概念、解决数学问题的重要前提，也是学生学习数学的重要基础。基于体验式教学模式的小学数学量感培养，应遵循亲历性、情境性、实践性原则。在此基础上，教师可以从课前预导、课中体验、课后实践三个环节入手，逐步铺垫量感概念、强化学生量感学习、促进学生量感体验，提高小学数学课堂教学效率的同时，促进学生量感的有效提升。

关键词：体验式教学小学数学量感核心素养情境实践体验

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核心素养引领下的小学体育篮球教学

亚太教育 2024年第12期 50-52页

作者：林宜录尤溪县实验小学

自新课改实施以来，体育篮球教学围绕着学科核心素养的要求做出许多调整，不仅强化了各类体育运动的知识科普与技巧训练，还融合了健康意识的传达、终身运动习惯的培养等内容。基于此，按照树立起终身运动意识、养成终身运动好习惯与提... 详细信息

自新课改实施以来，体育篮球教学围绕着学科核心素养的要求做出许多调整，不仅强化了各类体育运动的知识科普与技巧训练，还融合了健康意识的传达、终身运动习惯的培养等内容。基于此，按照树立起终身运动意识、养成终身运动好习惯与提高学生的运动能力三个目标开展实践，提出了创设篮球主题情境、贯彻篮球教学理念、重视篮球技能训练、组织篮球集体活动等策略，旨在完成培养体育情感素养、落实健康促进素养、提高篮球运动素养与塑造体育精神素养的目的。

关键词：核心素养小学体育篮球教学情境理念技能集体活动

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优化习作设计提升语言表达能力

小学生作文辅导(上旬) 2024年第1期 89-91页

作者：张芹盱眙县实验小学

小学语文是基础教育中的重点科目，其中，习作教学显得格外关键，通过习作教学可以提升学生的文字表达能力和创新思维能力。但是，目前的小学语文习作设计存在趣味性不强、生活性不强、差异性不强和应用性不强等问题，严重影响了学生的...

小学语文是基础教育中的重点科目，其中，习作教学显得格外关键，通过习作教学可以提升学生的文字表达能力和创新思维能力。但是，目前的小学语文习作设计存在趣味性不强、生活性不强、差异性不强和应用性不强等问题，严重影响了学生的写作兴趣和写作能力。在“双减”背景下，探讨小学语文习作设计教学策略具有现实意义。本文从学生实际出发，有针对性地提出习作的优化设计策略，目的是提升小学语文习作教学质量，推动学生的综合素质得到充分的发展。

关键词：

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小学综合实践活动课程的资源开发与利用

亚太教育 2024年第10期 97-99页

作者：邱冬英武平县实验小学

小学综合实践活动课程作为一种跨学科、体验式、实践性的课程，对于培养学生的综合素质、创新精神和实践能力等具有重要意义。基于小学综合实践活动课程独特的育人价值，从巧用校内资源，丰富活动体验；妙用社区资源，开阔认知视野；活... 详细信息

小学综合实践活动课程作为一种跨学科、体验式、实践性的课程，对于培养学生的综合素质、创新精神和实践能力等具有重要意义。基于小学综合实践活动课程独特的育人价值，从巧用校内资源，丰富活动体验；妙用社区资源，开阔认知视野；活用家庭资源，构建共育格局；善用信息资源，拓展活动空间；趣用校外资源，促进全面发展等多个维度着手，最大限度加强对课程资源的开发和运用，以期为小学综合实践活动课程的实施提供助益。

关键词：小学综合实践活动课程资源开发与利用家校社

数学问题驱动对小学数学深度学习的影响和应用策略

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亚太教育 2024年第15期 155-158页

作者：李晓云清流县实验小学

在小学数学教育中，指向深度学习的数学问题驱动教学法的应用，不仅能够提高学生的学习兴趣和主动性、培养学生的数学思维能力，还能够促进数学知识的实际应用和迁移，使学生能在不同情境中灵活运用所学。要想实现数学问题驱动教学法在... 详细信息

在小学数学教育中，指向深度学习的数学问题驱动教学法的应用，不仅能够提高学生的学习兴趣和主动性、培养学生的数学思维能力，还能够促进数学知识的实际应用和迁移，使学生能在不同情境中灵活运用所学。要想实现数学问题驱动教学法在小学数学深度学习中的有效应用，教师就应通过设计挑战性和趣味性的数学问题、创设良好学习环境和氛围，以及培养合作学习和团队协作能力等策略，为小学数学教育提供有力支持，推动教学方法的创新与发展，为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：数学问题驱动小学数学深度学习挑战性环境氛围合作学习团队协作

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小学生习练基本运动技能的要点及策略

福建教育 2024年第1期 61-63页

作者：罗荣汶上杭县实验小学

暂基本运动技能掌握的情况直接影响专项运动技能的目标达成度.鉴于基本运动技能教学过程中存在的一些问题,我们应遵循学生身心发展的规律,明晰基本运动技能的知识结构和内容组成;通过层级的归纳与整理,变革学生基本运动技能的习练方式;... 详细信息

暂基本运动技能掌握的情况直接影响专项运动技能的目标达成度.鉴于基本运动技能教学过程中存在的一些问题,我们应遵循学生身心发展的规律,明晰基本运动技能的知识结构和内容组成;通过层级的归纳与整理,变革学生基本运动技能的习练方式;加强学生运动认知能力的培养,促进学生综合素质的整体提高.

关键词：暂基本运动技能小学生策略

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小学体育课中的团队合作与领导力培养

小学体育课中的团队合作与领导力培养

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：宋军沂源县实验小学

本文旨在探讨小学体育课中通过团队运动如何有效培养学生的团队合作能力和领导力。通过文献综述和实地调查研究,本文发现团队运动不仅能增强学生的体质,更重要的是能在无形中培养学生的社会交往能力、团队协作精神和领导才能。研究指出... 详细信息

本文旨在探讨小学体育课中通过团队运动如何有效培养学生的团队合作能力和领导力。通过文献综述和实地调查研究,本文发现团队运动不仅能增强学生的体质,更重要的是能在无形中培养学生的社会交往能力、团队协作精神和领导才能。研究指出,团队运动要求学生在活动中不断沟通、协商,以达到共同的目标,这一过程极大地锻炼了学生的团队合作能力和领导力。此外,体育教师在组织团队运动时,通过角色分配和任务设置,能够有意识地培养学生的责任感和领导能力。本文还讨论了在实施过程中遇到的挑战以及相应的解决策略,旨在为小学体育教学提供理论和实践上的指导。综上所述,小学体育课是培养学生团队合作与领导力的重要平台。

关键词：团队合作领导力小学体育团队运动教育策略

来源： cnki会议评论

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科技赋能助“双减”

湖北教育 2024年第21期 58-59页

作者：陈娟嘉鱼县实验小学

近年来,嘉鱼县实验小学结合科技创新手段,打造了一系列有特色的课后服务项目。学校通过探索指向提升学生科学素养的跨学科学习,推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接,为学生提供更加优质的课后服务。学校积极落实“双减”政策,做好科学... 详细信息

近年来,嘉鱼县实验小学结合科技创新手段,打造了一系列有特色的课后服务项目。学校通过探索指向提升学生科学素养的跨学科学习,推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接,为学生提供更加优质的课后服务。学校积极落实“双减”政策,做好科学教育“加法”,致力于打造科创课后服务特色品牌,创建面向儿童、面向未来的科创社团,让科创的种子在学生心中生根发芽,开创了课后服务的新篇章。

关键词：学生科学素养跨学科学习创新手段特色品牌有机衔接课后科创社会大课堂

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小学语文学科与班主任工作的融合实践

小学语文学科与班主任工作的融合实践