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小剂量奥氮平联合舍曲林治疗伴非自杀性自伤抑郁症青少年患者的效果

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中国药物滥用防治杂志 2024年第8期30卷 1389-1392页

作者：马宁刘智华李建丰常发伟南阳市第四人民医院/南阳市未成年人心理健康辅导中心河南南阳473000

目的:探讨小剂量奥氮平联合舍曲林对伴非自杀性自伤(NSSI)的青少年抑郁患者的疗效。方法:选取2019年6月—2022年6月我院收治的70例NSSI青少年抑郁患者作为研究对象,应用随机数字表法将其分为联合治疗组与单一治疗组,每组35例。单一治疗... 详细信息

目的:探讨小剂量奥氮平联合舍曲林对伴非自杀性自伤(NSSI)的青少年抑郁患者的疗效。方法:选取2019年6月—2022年6月我院收治的70例NSSI青少年抑郁患者作为研究对象,应用随机数字表法将其分为联合治疗组与单一治疗组,每组35例。单一治疗组采取单一舍曲林治疗,联合治疗组采取小剂量奥氮平联合舍曲林治疗,比较两组临床疗效、心理状况、自我伤害行为与冲动行为变化及不良反应发生率。结果:治疗后,联合治疗组治疗总有效率高于单一治疗组(P0.05)。结论:小剂量奥氮平联合舍曲林治疗NSSI青少年抑郁的疗效显著,能够减轻患者焦虑和抑郁情况,并减轻患者自我伤害行为和冲动行为,且安全性较高。

关键词：奥氮平舍曲林非自杀性自伤青少年

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科研课:推动科研项目向课堂转型

教学月刊(中学版)(教学管理) 2023年第10期 37-40页

作者：陈芸庄晓倩浙江省金华市教育教学研究中心浙江省金华市金东区未成年人心理健康辅导中心

科研课是一种超越研究与实践的有益尝试,是对课堂的一种深层透视,更是打破教与研边界的有效路径。针对当前学校和教师为“研”而“研”、随“研”而“研”,科研与教学两张皮的现象,科研课作为一种扎根课堂的新载体,在推动科研项目向课... 详细信息

科研课是一种超越研究与实践的有益尝试,是对课堂的一种深层透视,更是打破教与研边界的有效路径。针对当前学校和教师为“研”而“研”、随“研”而“研”,科研与教学两张皮的现象,科研课作为一种扎根课堂的新载体,在推动科研项目向课堂转型,发挥优秀项目价值最大化上有着重要意义。在实践中,科研课的操作应注重识别与聚焦研究项目中的核心问题,追溯与分析课堂实践中的相关证据,审辨与判断课堂研究素材的可靠性,评估与建构更新迭代的实践策略,改善与修正课堂教学中的研究价值。

关键词：科研课研教并行课堂转型

耕一亩心田育万千蓓蕾——建设未成年人心理健康成长的生态系统

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基础教育参考 2015年第21期6卷 64-66页

作者：何静丽江西省南昌市未成年人心理健康辅导中心

我国中小学心理健康教育工作经过几十年的探索取得了很大的突破和进展，在一些地方和学校也取得了一些成效。国家先后颁布了一系列政策指南，从政策层面上对中小学心理健康教育工作给予了保证和推动。但从总体上讲，中小学心理健康教育... 详细信息

我国中小学心理健康教育工作经过几十年的探索取得了很大的突破和进展，在一些地方和学校也取得了一些成效。国家先后颁布了一系列政策指南，从政策层面上对中小学心理健康教育工作给予了保证和推动。但从总体上讲，中小学心理健康教育工作开展得还很不普遍，在一些学校中冷落心理健康教育的现象还相当严重，

关键词：心理健康教育工作生态系统未成年人成长政策层面中小学学校

团体心理辅导对母亲专制型教养方式儿童心理状况的影响

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中国学校卫生 2024年第1期45卷 87-90页

作者：孟亮亮赵艳华高传霞郭旭萍张依蕾周桂华山东省潍坊市精神卫生中心心理咨询中心 261072 山东省潍坊市精神卫生中心一科潍坊高新区浞景学校山东省潍坊市奎文区新华医院临床心理科

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,... 详细信息

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,父亲的教养方式不属于权威型、专制型、民主型中的任何一种,且MHT总分≥65分的潍坊市四至六年级学生76名,并随机将学生及其母亲分到干预组和对照组。对照组:发送心理健康科普文章,每周2篇,发送8周,不做其他干预。干预组:在对照组基础上进行每周1次的团体辅导活动,每次干预时长1.5~2 h,持续8周。干预前后,学生填写家庭教养方式和心理健康诊断测验问卷。结果干预前,干预组和对照组学生在家庭教养方式的关爱、鼓励自主和控制3个因子上差异均无统计学意义(t值分别为-0.43,-1.04,-0.81,P值均>0.05)。干预后,干预组较对照组学生在心理诊断测验全量表分、学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上显著下降(t值分别为-20.00,-5.06,-2.09,-3.36,-6.15,-4.76,-5.15,P值均心理辅导可以切实有效地改善母亲专制型教养方式儿童的学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向,极大提升心理健康水平。

关键词：团体处理精神卫生母亲教育干预性研究儿童

团体辅导对中职生积极心理品质培养的实践研究

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华夏教师 2023年第15期 29-31页

作者：徐博兰河北省涿州市未成年人心理辅导中心

基于积极心理品质在学生心理健康发展方面的作用,本文采用量化研究的方法,对河北涿州职教中心的部分学生发放“中国中小学生积极心理品质量表”普测量表进行前测,了解学生的心理发展状况。对调查结果进行分析后发现:学生心理发展有非常... 详细信息

基于积极心理品质在学生心理健康发展方面的作用,本文采用量化研究的方法,对河北涿州职教中心的部分学生发放“中国中小学生积极心理品质量表”普测量表进行前测,了解学生的心理发展状况。对调查结果进行分析后发现:学生心理发展有非常大的“唤醒”空间。其中,发展最好的三项品质为真诚、领导力和创造力。另一份问卷得出学生最想形成的积极心理品质依次是执着、思维与洞察力、信念与希望、心灵触动、爱。笔者据此开展并实施了“我是如此优秀”团体辅导活动以培养学生的积极心理品质,通过团体成员的直接反馈、主观评估量表评估,以及带领教师的反馈,可以看到团体心理辅导的积极作用和良好效果。最后提出本课题的延伸研究方向。

关键词：中职生积极心理品质培养团体辅导

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唐山某区学龄儿童感知觉统合能力现状

中国健康心理学杂志 2021年第7期29卷 1066-1071页

作者：仝慧琪李云峰王胜彪北京师大智慧教育研究所 100875 河北省唐山市丰润区未成年人心理健康辅导站黑龙江省佳木斯大学大学生心理健康咨询中心

目的:调查学龄儿童感知觉统合能力的基本状况,提升对感知觉统合能力重要性的认识。方法:选取唐山市某区,4所小学学龄儿童为研究对象,共计576人,采用感知觉统合能力评定量表进行测查,分别统计比较学龄儿童总体阳性发生率;学龄儿童感知觉... 详细信息

目的:调查学龄儿童感知觉统合能力的基本状况,提升对感知觉统合能力重要性的认识。方法:选取唐山市某区,4所小学学龄儿童为研究对象,共计576人,采用感知觉统合能力评定量表进行测查,分别统计比较学龄儿童总体阳性发生率;学龄儿童感知觉统合能力四大因子阳性发生率;学龄儿童感知觉统合能力四大因子不足程度分析;低年级学龄儿童与高年级学龄儿童阳性发生率差异分析;学龄儿童男生、生女阳性发生率对比;运用SPSS 24.0进行描述性统计、卡方检验,以P<0.05为有统计学意义,以标准分数低于60分认为存在阳性。结果:在503名学龄儿童中,总体阳性发生率为95.4%,四大因子阳性发生率:前庭平衡能力占43.3%,触觉分辨能力占93.1%,本体控制能力占76.5%,学习能力因子阳性发生率占80.3%;四大因子不足程度:前庭平衡能力轻度不足占比15.1%,中度不足占比28.0%,重度不足占比0.2%;触觉分辨能力轻度不足占比59.4%,中度不足占比33.2%,重度不足占比0.4%;本体控制能轻度力轻度不足占比53.1%,中度不足占比22.9%,重度不足占比0.6%;学习能力轻度不足占比32.6%,中度不足占比44.9%,重度不足占比2.8%;低年级总体阳性发生率为97.5%,高年级总体阳性率为93.5%,低年级总体阳性发生率与高年级总体阳性发生率差异显著;男生总体阳性发生率97.2%,女生总体阳性发生率93.7%,男生与女生之间阳性发生率差异不显著。结论:学龄儿童感知觉统合能力不足阳性发生率占比偏高,应该提高认识,引起重视,及早进行有效应对。

关键词：学龄儿童感知觉统合唐山感知觉统合能力评定量表阳性率

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幸福教育塑造幸福人生

基础教育论坛 2015年第11X期 13-14页

作者：闫战民河南省清丰县教师进修学校清丰县幸福路小学清丰县未成年人心理健康辅导中心

我来自河南省濮阳市清丰县。清丰,是中国孝道之乡,它是由一个平民的名字来命名的县城。在隋朝的时候,有个大孝子张清丰。他小的时候,父亲去世了,与母亲相依为伴。后来他以卖烧饼为生,每一头炉烧饼给她的娘亲吃,从来不外卖。后来"举孝廉... 详细信息

我来自河南省濮阳市清丰县。清丰,是中国孝道之乡,它是由一个平民的名字来命名的县城。在隋朝的时候,有个大孝子张清丰。他小的时候,父亲去世了,与母亲相依为伴。后来他以卖烧饼为生,每一头炉烧饼给她的娘亲吃,从来不外卖。后来"举孝廉而不就",皇帝就下诏书,把原来叫做顿丘的一个县城改为清丰。所以清丰的教育是围绕着"善良"、围绕着"孝道"

关键词：清丰幸福教育举孝廉顿丘河南省濮阳市教育实践中小学生守则家庭教育我爱你立德树人

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最近我很烦

山西教育（幼教） 2016年第2期 54-57页

作者：崔清华岳舒山西省网上家长学校太原市未成年人心理健康辅导站万柏林分站山西智慧源心理咨询研究中心

'小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。'最近接孩子离园时,听小朋友聊天却发现了他们的各种烦恼,搜集整理后,特意请专家解疑,帮助家长解决小朋友的烦恼,让他们快乐成长。烦恼|:我总想发脾气凯凯小朋友很特别,不喜欢笑,总是皱着眉头,一副... 详细信息

'小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶。'最近接孩子离园时,听小朋友聊天却发现了他们的各种烦恼,搜集整理后,特意请专家解疑,帮助家长解决小朋友的烦恼,让他们快乐成长。烦恼|:我总想发脾气凯凯小朋友很特别,不喜欢笑,总是皱着眉头,一副'我不开心'的样子。小朋友玩的时候不小心碰到他,他就大喊大叫;户外活动时,小朋友们在玩拍皮球,他的皮球拍跑了。

关键词：拍皮球身教重于言教心理咨询师过人之处父母关系去问我的故事人说自烦外在条件

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妈妈的烦恼

山西教育（幼教） 2016年第4期 59-61页

作者：崔清华山西省网上家长学校太原市未成年人心理健康辅导站万柏林分站山西智慧源心理咨询研究中心

本月崔老师针对家长提出的三个小问题进行详细的心理分析,希望可以解答家长的疑惑,帮助家长处理孩子的各种'问题',让他们快乐成长。问:我女儿4岁了,最近一段时间她很爱发脾气,只要不满意她就气得满脸通红,不停地哭闹。又如,不能碰的东... 详细信息

本月崔老师针对家长提出的三个小问题进行详细的心理分析,希望可以解答家长的疑惑,帮助家长处理孩子的各种'问题',让他们快乐成长。问:我女儿4岁了,最近一段时间她很爱发脾气,只要不满意她就气得满脸通红,不停地哭闹。又如,不能碰的东西不让她玩她就发火。我很担心这样下去她会很任性,我该怎么做呢?

关键词：满脸通红就气心理分析第一反抗期讲道理伙伴们我自己自我意识教育方法习惯形成