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哎呀,真香!

作文大王(中高年级) 2024年第3期 48-48页

作者：叶亦辰浙江省杭州市育才实验小学教育集团荷花小学507班

作为一个美食博主,我和我的“饭搭子”老爸又来探店了。今天,我们打卡的是美味的烧烤。我们点了烤鸡皮、五花肉、提灯、烤鳗鱼……真是让人垂涎三尺。接下来,就是小叶吃播时间了。一顿品尝后,我发现最好吃的是烤鳗鱼:金黄色的外皮酥酥脆...

作为一个美食博主,我和我的“饭搭子”老爸又来探店了。今天,我们打卡的是美味的烧烤。我们点了烤鸡皮、五花肉、提灯、烤鳗鱼……真是让人垂涎三尺。接下来,就是小叶吃播时间了。一顿品尝后,我发现最好吃的是烤鳗鱼:金黄色的外皮酥酥脆脆,外焦里嫩,配上店家独门秘方酱汁,无敌了,舌头一阵打滑!烤五花肉也是不错的:一片片肉发出“滋滋”的声响,香气扑鼻,配上酱料,色泽鲜艳,让人迫不及待一口咬下去——嫩滑、焦酥、鲜咸一瞬间都在口中翻腾起来。

关键词：

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新阶段国际中文教育供给转型与优化

中国语言战略 2024年第1期11卷 95-105页

作者：王良存董洪杰浙江师范大学国际文化与社会发展学院浙江金华321004 安徽财贸职业学院公共教学部安徽合肥230601 西安文理学院文学院陕西西安710065

新阶段,国际中文教育的需求侧出现多类型、多空间、多形态需求,而供给侧在供给保障体系、供给水平、供给主体参与方面均有待完善。参照“服务三角”理论模型,分析新阶段国际中文教育在供给战略、供给系统、供给主体所呈现的转型特点。... 详细信息

新阶段,国际中文教育的需求侧出现多类型、多空间、多形态需求,而供给侧在供给保障体系、供给水平、供给主体参与方面均有待完善。参照“服务三角”理论模型,分析新阶段国际中文教育在供给战略、供给系统、供给主体所呈现的转型特点。为提升供给对需求的适配性,提出优化国际中文教育供给策略:以满足国际社会对中文教育的实际需求和潜在需求为核心,从宏观、中观、微观三个层面完善供给政策和制度保障,以数据链接并升级供给系统各构件,丰富国际中文教育供给模式,包括主体组合模式、国内外联动模式和区域联动模式。

关键词：国际中文教育供给转型 “服务三角”理论模型

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《卖油翁》项目化学习实践

中学语文教学参考 2024年第7期 46-48页

作者：王伟李浩杭州市西湖区教育发展研究院浙江杭州310013 杭州市嘉绿苑中学浙江杭州310012

初中语文教师在进行项目化教学实践时,常常觉得用时长、难度大,常规课堂很难落实新课标提倡的"情境性""实践性"教学.文章以课文《卖油翁》为例,尝试从"聚焦核心知识,提出一个问题;搭建多元支架,完成一项设计;关注文本特质,探寻一个规律... 详细信息

初中语文教师在进行项目化教学实践时,常常觉得用时长、难度大,常规课堂很难落实新课标提倡的"情境性""实践性"教学.文章以课文《卖油翁》为例,尝试从"聚焦核心知识,提出一个问题;搭建多元支架,完成一项设计;关注文本特质,探寻一个规律;三次进阶提升,实现课堂增值"四个层级的路径中,探寻初中语文微项目教学范式.

关键词：项目化核心知识多元支架量表迭代迁移进阶

大陈岛垦荒精神与中国共产党人精神谱系的逻辑关联及实践映照

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台州学院学报 2024年第2期46卷 69-74页

作者：金松冯荣台州科技职业学院浙江台州318020 台州学院宣传部浙江台州318000 厦门大学教育研究院福建厦门361000

伟大事业的可持续发展离不开精神文化的内驱和支撑。中国共产党历经百年,催生了诸多伟大精神,共同构成了中国共产党人的精神谱系。大陈岛垦荒精神萌发于社会主义建设初期,与中国共产党人精神谱系有着密切的逻辑关联和融通的内涵特征。... 详细信息

伟大事业的可持续发展离不开精神文化的内驱和支撑。中国共产党历经百年,催生了诸多伟大精神,共同构成了中国共产党人的精神谱系。大陈岛垦荒精神萌发于社会主义建设初期,与中国共产党人精神谱系有着密切的逻辑关联和融通的内涵特征。具体实践中,大陈岛垦荒精神在政治灵魂、政治立场、政治品格和政治底色上映照传承了中国共产党人精神谱系的理想信念、宗旨情怀、血脉基因和价值基调。

关键词：大陈岛垦荒精神中国共产党人精神谱系伟大建党精神

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对中小学教师信息技术应用能力培训的思考

中国信息技术教育 2014年第19期 131-132页

作者：张志虎陕西省安康市电化教育馆

＂十二五＂以来,教育信息化步入迅猛发展的快车道,信息化教学环境不断得到完善,使信息技术与学科教学得以融合发展。发挥信息技术的优势,尤其是应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式、提高教学质量,需要综合考虑信息化硬件和软件设... 详细信息

＂十二五＂以来,教育信息化步入迅猛发展的快车道,信息化教学环境不断得到完善,使信息技术与学科教学得以融合发展。发挥信息技术的优势,尤其是应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式、提高教学质量,需要综合考虑信息化硬件和软件设施、课程资源以及教师信息技术应用能力等各方面的要素。2013年10月,教育部印发了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（以下简称提升工程）。

关键词：教师信息技术能力培训信息化教学环境转变教学方式课堂教学教学效果技术优化同一教材多媒体教学环境学习活动

第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”沈阳区敏特英语学习能力竞赛活动综述

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信息技术教育 2007年第8期 79-80页

作者：王洪志田露辽宁省沈阳市电化教育馆

“全国中小学信息技术创新与实践活动”（以下简称“NOC活动”）是落实胡锦涛总书记在全国科学技术大会上提出的“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的国家发展战略目标，贯彻《2003—2007教育振兴行动计划》... 详细信息

“全国中小学信息技术创新与实践活动”（以下简称“NOC活动”）是落实胡锦涛总书记在全国科学技术大会上提出的“坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的国家发展战略目标，贯彻《2003—2007教育振兴行动计划》中关于实施“教育信息、化建设工程”的精神，

关键词：教育信息实践活动技术创新中小学竞赛活动学习能力综述英语

微信视频号中的代际情感交流与代际关系研究 ——以杭州市大学生家庭为例

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微信视频号中的代际情感交流与代际关系研究 ——以杭州市大学生...

作者：庞欣蕊浙江传媒学院

学位级别：硕士

在5G技术的发展背景下,短视频媒介深刻影响着人类生存方式的同时,也赋予家庭代际关系新的内涵。微信视频号平台基于微信生态成为家庭亲子间情感交流的重要工具和媒介,塑造了全新的亲子互动模式。本文从“数字鸿沟”与“文化反哺”的理... 详细信息

在5G技术的发展背景下,短视频媒介深刻影响着人类生存方式的同时,也赋予家庭代际关系新的内涵。微信视频号平台基于微信生态成为家庭亲子间情感交流的重要工具和媒介,塑造了全新的亲子互动模式。本文从“数字鸿沟”与“文化反哺”的理论视角出发,基于代际冲突和代际团结理论,运用定量研究与定性研究相结合的方法探究大学生与父母通过视频号进行交流的情况以及代际间的情感交流会对家庭代际关系产生哪些影响。本文在对杭州市范围内六所高校进行问卷发放并对数据进行定量分析后发现,在大学生与父母进行视频号交流情况方面,父母主动分享给子女的情况较多,双方分享交流次数频繁但单次交流程度不深,交流内容涉及日常、学校、健康安全、教育等方面,交流方式多为私聊交流、家庭群聊交流或通过发布自制视频交流。多数大学生对于父母进行视频号交流的意愿保持中立态度,主要原因在于交流意愿会因实际视频内容和家庭特殊情况而有所不同。通过相关性分析和回归分析得出,大学生与父母进行视频号的交流意愿与家庭代际情感显著相关,并会对其产生一定的影响。其中,会对代际情感冲突产生负向影响,对代际情感团结产生正向影响,这说明大学生与父母进行视频号交流的意愿越强,越有助于削弱家庭代际间消极的情感冲突,促进家庭代际间积极的代际情感团结。考虑到家庭代际关系的复杂性和隐私性,本文将通过访谈这一质性的研究方法对量化研究无法涉及到的部分进行补充。研究者对杭州市8组大学生家庭,包括亲代和子代在内的16位受访者进行了深度访谈,结果发现由于“数字代沟”的存在,代际双方在视频号交流过程中会出现“冲突”的情况,但这类冲突往往是“隐性”的。而在“文化反哺”和“文化再哺育”的驱动下,代际双方也在通过视频号进行双向的亲子牵挂,体现出家庭代际关系中“团结”的积极情感。在这两个层面之外,视频号媒介也使家庭代际交流模式出现新形态,具体表现为视频号成为了化解代际冲突的理想“破冰”工具;交流过程中,子代面对亲代的教化选择将视频化的表达形式阻断,仅通过视频封面图文来获取信息进行交流,这可能加剧亲子间的理解偏差;最后,视频号在促进亲子亲密度方面也发挥着一定的作用。

关键词：家庭代际关系情感交流微信视频号短视频互动

学科融合视域下高中化学项目式学习——以“基于碳中和理念设计碳捕获协同转化”为例

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化学教学 2024年第5期 61-67页

作者：陈寒与江合佩福建省厦门第二中学厦门市教育科学研究院福建厦门361009

以“碳中和”为情境,聚焦碳捕获协同转化,开展项目式学习。通过寻找“碳中和”的化学方法、设计“捕获-释放”模式下的“碳中和”化工方案、设计“释放-重生”协同下的“碳中和”电化学方案和分析评价“富集直接转化”模式下的“碳中和... 详细信息

以“碳中和”为情境,聚焦碳捕获协同转化,开展项目式学习。通过寻找“碳中和”的化学方法、设计“捕获-释放”模式下的“碳中和”化工方案、设计“释放-重生”协同下的“碳中和”电化学方案和分析评价“富集直接转化”模式下的“碳中和”科研方案的四课时子任务,实现对二氧化碳捕获转化设计的逐步高度耦合。任务中充分运用“价-类”二维转化模型、电化学转化模型、工程思维等设计与评价方案,促进化学学科模块融合,帮助学生形成物质转化的多维认知角度。

关键词：学科融合项目式学习碳中和碳捕获协同转化

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学科实践的学理、特征与实践路径

教学与管理 2024年第2期 1-6页

作者：杨静南京师范大学教育科学学院江苏省常州市武进区采菱小学

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》把教学方式的变革立于育人视角下,提出了学科实践。学科实践是在教学情境中,运用学科的概念、思想和工具,整合心理过程和操控技能,解决真实情境中的问题。从马克思主义哲学的实践论与学习科学... 详细信息

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》把教学方式的变革立于育人视角下,提出了学科实践。学科实践是在教学情境中,运用学科的概念、思想和工具,整合心理过程和操控技能,解决真实情境中的问题。从马克思主义哲学的实践论与学习科学的角度探究学科实践的本质,从情境性、实践性、学科性阐释学科实践的特征,从大概念的意义建构、大任务的真实实践、大视域的多元评价来探究实践路向。

关键词：学科实践学理大概念大任务大视域情境学习深度学习统整学习