学科融合视域下高中化学项目式学习——以“基于碳中和理念设计碳捕获协同转化”为例
Project-like study of high school chemistry under the view of subject integration作者机构：福建省厦门第二中学 厦门市教育科学研究院福建厦门361009
出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：61-67页
基 金：福建省教育科学十四五规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“学科融合视域下高中化学项目式教学实践研究”(立项批准号:Fjxczx22-035)阶段性研究成果
摘 要：以“碳中和为情境,聚焦碳捕获协同转化,开展项目式学习。通过寻找“碳中和的化学方法、设计“捕获-释放模式下的“碳中和化工方案、设计“释放-重生协同下的“碳中和电化学方案和分析评价“富集直接转化模式下的“碳中和科研方案的四课时子任务,实现对二氧化碳捕获转化设计的逐步高度耦合。任务中充分运用“价-类二维转化模型、电化学转化模型、工程思维等设计与评价方案,促进化学学科模块融合,帮助学生形成物质转化的多维认知角度。
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