检索结果-南通市图书馆

中小学外语教学（下半月） 2013年第1期36卷 27-31页

作者：吕旦浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

本文分析了小学英语单元复习课存在的问题，介绍了六种复习课教学策略：多重游戏式复习、歌谣吟唱式复习、故事表演式复习、动手实践式复习、对比辩论式复习和引导书写式复习，并提出了复习课应注意的事项。

关键词：单元复习课复习策略

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生本:语文教育的原点思维

云南教育（小学教师） 2010年第11期 7-9页

作者：周一贯浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

生本课堂是以学生为本韵课堂，具体地说也就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。按理说，课堂本来就是为学生设置的，教师的教自然是为了学生的学，难道还会有非生本的课堂吗？可现实并非如此，正如大教育家... 详细信息

生本课堂是以学生为本韵课堂，具体地说也就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。按理说，课堂本来就是为学生设置的，教师的教自然是为了学生的学，难道还会有非生本的课堂吗？可现实并非如此，正如大教育家夸美纽斯所说：“找出一种方法，使教师可以少教，但是学生可以多学；使学校可以少些喧嚣，厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐和坚实的进步。”这充分说明了教师教得太多而学生少有自主学习的课堂是长期存在着，否则夸美纽斯也不会以此作为自己对教育的一种理想追求了。

关键词：语文教育原点思维以学生为本自主学习夸美纽斯主动学习理想追求课堂

在微感动中前行——小学语文第三册《假如》教学片段引出的思考

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课外语文（下） 2014年第3期 157-157,108页

作者：莫岚浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

小学语文第三册第六单元是一组充满了爱的气息的文章，字里行间都透着纯纯的友情，浓浓的亲情，暖暖的民族情。

关键词：教学思考交流

化“有限”为“有效”——《亲近鲁迅》校本课程教学有效策略研究

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课外语文 2014年第8期 65-65页

作者：莫岚浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程,而是一种教育观,更是一种学习观,这种观念对各门学科课改的推进,对素质教育的推进有着深远影响。它为学生提供了丰富的有价值的学习材料,校本课程的开发已成为了课程改革的亮点之一。但是... 详细信息

校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程,而是一种教育观,更是一种学习观,这种观念对各门学科课改的推进,对素质教育的推进有着深远影响。它为学生提供了丰富的有价值的学习材料,校本课程的开发已成为了课程改革的亮点之一。但是我们不得不接受这样一个现实,就是当这些校本教材被开发以后,教师该如何利用。很多的时候,教师或许是流于形式地教一教,抑或是学生心血来潮地读一读。我们不禁要问校本课程教学的"质"在哪里?笔者认为教材的教学和利用更应该是校本课程改革的最大亮点。

关键词：校本课程策略

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利用教材文本设计习作训练

教学月刊（小学版）（语文） 2012年第6期 25-26页

作者：徐彩娟浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

现行的小学语文教材中，除了每个单元的作文训练外，在课文中也蕴涵着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，教师要充分重视并挖掘这一习作资源，以培养学生的写作能力和创新能力。

关键词：小学语文教材习作训练文本设计利用作文训练创新能力写作能力创造性

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培养学习型学生

课程教育研究 2013年第22期 189-190页

作者：王举浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

我们处在一个科学技术、社会发展、知识更新的时代。一个人若想在社会上处于有利的地位,他就必须成为一个终身学习者。所以培养学习型学生,掌握学习策略,对自己的学习承担起责任,这对社会与个人都是至关重要的。

关键词：学习型学生掌握策略调动促进

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创新单词记忆方法，提高词汇记忆实效

中小学英语教学与研究 2008年第12期 32-35页

作者：张韡浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

《英语课程标准》规定，对于从三年级开设英语课程的学校，三四年级应完成一级目标，五六年级完成二级目标。其中，在二级目标中，要求学生学习掌握有关本级话题范围的600—700个词汇和50个左右的习惯用语。从小学四年级开始，要求学生... 详细信息

《英语课程标准》规定，对于从三年级开设英语课程的学校，三四年级应完成一级目标，五六年级完成二级目标。其中，在二级目标中，要求学生学习掌握有关本级话题范围的600—700个词汇和50个左右的习惯用语。从小学四年级开始，要求学生熟记词汇和句子。随着要求掌握的词汇数量不断增多，难度不断加大，学生记忆词汇的压力也随之增大。

关键词：词汇记忆单词记忆方法《英语课程标准》小学四年级学生学习习惯用语话题范围学生记忆

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语文课堂,回归“纯棉”时代

语文教学通讯（小学）（C） 2008年第4期 14-16页

作者：周毅浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

一、纯净天然的吸吮着日月雨露的风华，纯棉的东西因其来自自然，纯净天然，不会伤害身体。那么，语文的天然状态是什么？就是学生的学语习文。语文课堂必须姓语名文，紧紧围绕“字、词、句、篇、听、说、读、写”八个字，进行基础知识... 详细信息

一、纯净天然的吸吮着日月雨露的风华，纯棉的东西因其来自自然，纯净天然，不会伤害身体。那么，语文的天然状态是什么？就是学生的学语习文。语文课堂必须姓语名文，紧紧围绕“字、词、句、篇、听、说、读、写”八个字，进行基础知识和基本能力的训练，同时进行情感陶冶和精神家园的建设。遗憾的是现今的许多课已远离语文学科的天然状态，特别是第一课时（现在流行上第一课时），光怪陆离的课件看了不少，没有必要的背景介绍、资料开掘讲了不少，哗众取宠、尴尬无趣的表演搞了不少，课堂被嘈杂和喧嚣扰得让人透不过气来，而对必须落实的生字新词的教学却似蜻蜓点水、浮光掠影，读书写字也是徒有形式不求实效。

关键词：语文课堂回归棉基本能力基础知识精神家园情感陶冶语文学科

在皈依课堂生态中发挥正能量——谈盛新凤老师执教《三个忠告》

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江西教育 2014年第11期 9-10页

作者：周一贯浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

2012年7月,党和国家领导人明确指出:推进生态文明建设,是涉及生产方式和生活方式根本性变革的战略任务,必须把生态文明建设的理念、原则、目标等深刻融入和全面贯穿到我国经济、政治、文化、社会建设的各方面和全过程。确实,从"课改"到... 详细信息

2012年7月,党和国家领导人明确指出:推进生态文明建设,是涉及生产方式和生活方式根本性变革的战略任务,必须把生态文明建设的理念、原则、目标等深刻融入和全面贯穿到我国经济、政治、文化、社会建设的各方面和全过程。确实,从"课改"到"改课",生态文明建设也都是一个绕不开的话题。语文课堂的生态文明,更对当下严重存在的学生主体地位缺失、教师讲述分析过度、学习实践活动不足和学生生

关键词：正能量课堂生态生态文明建设听说读写知识点学生自主语文课堂学语文语文教学

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“四独”,为创新教育提供一方沃土

教学月刊（小学版）（综合） 2012年第9期 3-5页

作者：陶月梅浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新人才的早期教育关键是什么？其切入点又在哪里？作为以鲁迅先生英名命名的鲁迅小学，我们在以鲁迅文化引领学校创新发展的进程中，

关键词：创新教育民族进步早期教育创新人才文化引领鲁迅小学学校