化“有限”为“有效”——《亲近鲁迅》校本课程教学有效策略研究
作者机构：浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团
出 版 物：《课外语文》 (The Extracurricular Language)
年 卷 期：2014年第8期
页 面：65-65页
摘 要：校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程,而是一种教育观,更是一种学习观,这种观念对各门学科课改的推进,对素质教育的推进有着深远影响。它为学生提供了丰富的有价值的学习材料,校本课程的开发已成为了课程改革的亮点之一。但是我们不得不接受这样一个现实,就是当这些校本教材被开发以后,教师该如何利用。很多的时候,教师或许是流于形式地教一教,抑或是学生心血来潮地读一读。我们不禁要问校本课程教学的质在哪里?笔者认为教材的教学和利用更应该是校本课程改革的最大亮点。
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