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借鉴游戏任务设计思路的高中作业设计研究

教育与装备研究 2024年第4期40卷 35-40页

作者：陈恺阳胡逸云浙江省金华市磐安县第二中学

作业与游戏任务都具有任务性,且两者十分相似,但受众对于两者的态度存在明显差异。游戏任务设计的思路对作业改革有着重要的借鉴意义。作业改革的核心在于转变作业的设计思路,包括重塑目标、重构内容、重设流程。同时,作业改革还需改进... 详细信息

作业与游戏任务都具有任务性,且两者十分相似,但受众对于两者的态度存在明显差异。游戏任务设计的思路对作业改革有着重要的借鉴意义。作业改革的核心在于转变作业的设计思路,包括重塑目标、重构内容、重设流程。同时,作业改革还需改进作业的实施方式,这包括加强反馈、实施多样化的激励措施,以及实现作业的迭代优化等。

关键词：游戏任务设计作业改革作业设计

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问题导学法在高中化学教学中的实施策略

课堂内外(高中版) 2024年第15期 62-63页

作者：胡伟平浙江省金华市磐安县第二中学

化学课堂上，教师应在具体分析课堂内容及学生认知现状的基础上合理设计不同的课堂问题，为学生后续的课堂学习行为指明方向。随着新高考政策的改革，培养学生解决问题的能力成为高中化学课堂的重点改革方向。问题导学法的应用给学生提...

化学课堂上，教师应在具体分析课堂内容及学生认知现状的基础上合理设计不同的课堂问题，为学生后续的课堂学习行为指明方向。随着新高考政策的改革，培养学生解决问题的能力成为高中化学课堂的重点改革方向。问题导学法的应用给学生提供了诸多思考问题、解决问题的机会，能有效促进学生解决问题能力的提升。化学课堂上，

关键词：

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高中体育教学中如何提高学生短跳能力

中学课程辅导 2024年第5期 45-47页

作者：袁灿浙江省金华市磐安县第二中学

新课标背景下，高中体育教师在实施课程教学时，要敢于突破传统、单一的课程教学模式，注重学生能力、素养、技能的协同发展。短跳是田径项目中的精彩项目，是衡量高中生体育水平和身体基本素质的重要因素之一。随着新课改的推行，训练... 详细信息

新课标背景下，高中体育教师在实施课程教学时，要敢于突破传统、单一的课程教学模式，注重学生能力、素养、技能的协同发展。短跳是田径项目中的精彩项目，是衡量高中生体育水平和身体基本素质的重要因素之一。随着新课改的推行，训练方法及手段也在不断更新和发展。教师应该根据高中阶段学生的实际情况，创新并优化教学模式，提高学生的短跳能力。文章先对短跳能力进行了概述，而后分析提高学生短跳能力应坚持的原则，最后探究了提高学生短跳能力的实践策略，为学生提供有力的支撑。

关键词：高中体育短跳能力策略论述

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单元主题式教学在高中英语教学中的应用研究

中学课程辅导 2024年第26期 87-89页

作者：江丽娜浙江省金华市磐安县第二中学

为推进和深化大观念视域下单元整体教学的探索与实践，提升高中英语课程教学质量，教师要积极开展单元主题式教学，打破以往教育设计形式化、教学内容碎片化、教学过程分散化的状态，使学生的学习逐渐走向深层，体现学生自主探究并建构... 详细信息

为推进和深化大观念视域下单元整体教学的探索与实践，提升高中英语课程教学质量，教师要积极开展单元主题式教学，打破以往教育设计形式化、教学内容碎片化、教学过程分散化的状态，使学生的学习逐渐走向深层，体现学生自主探究并建构知识的过程。阐述单元主题式教学的内涵，分析单元主题式教学在高中英语教学中的应用价值，探寻单元主题式教学在高中英语教学中的应用策略，推动课程改革，提升学生学习效果。

关键词：高中英语单元主题式教学应用价值应用策略

基于“教、学、评”一致性的高中地理课堂构建探究

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中学课程辅导 2024年第11期 63-65页

作者：戴韵浙江省金华市磐安县第二中学

在高中地理教学中，教师要兼顾“教”“学”“评”三者的关系，将“教”“学”“评”三者统一于课堂教学中。教师首先要认识到“教、学、评”一致性对教学的重要意义，探究“教、学、评”一致性应用于教学目标、课堂设问、教学方法中的... 详细信息

在高中地理教学中，教师要兼顾“教”“学”“评”三者的关系，将“教”“学”“评”三者统一于课堂教学中。教师首先要认识到“教、学、评”一致性对教学的重要意义，探究“教、学、评”一致性应用于教学目标、课堂设问、教学方法中的有效策略，引领学生共同构建开放、高效的课堂，发挥课堂教学应有的作用，为高中地理教学“减负增质”。

关键词：高中地理 “教、学、评”一致性路径探究

围绕文本特征开展英语学习活动的高中英语阅读教学探索

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 68-72页

作者：吕雨珂浙江省衢州第二中学

理解文本特征是一项重要的阅读技能,英语课程标准对此也提出了相关要求。教师可设计如下英语学习活动引导学生理解、利用文本特征:预测内容、判断文体、理解内容、定位信息、回顾内容等分析文本特征类活动,对比文本和文本特征所给信息... 详细信息

理解文本特征是一项重要的阅读技能,英语课程标准对此也提出了相关要求。教师可设计如下英语学习活动引导学生理解、利用文本特征:预测内容、判断文体、理解内容、定位信息、回顾内容等分析文本特征类活动,对比文本和文本特征所给信息一致性、评价文本特征的适宜性等评价文本特征类活动,添加文本标题、添加图片说明、添加图片等创造文本特征类活动。这些学习活动可以帮助学生培养阅读技能,提升思维品质和看的技能,学会自主探究。

关键词：高中英语阅读文本特征学习活动

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“民主的考题中国的答案”教学设计

思想政治课教学 2024年第5期5卷 69-72页

作者：俞珊黄宏亮浙江省杭州第二中学

一、教材分析本课是高中思想政治必修模块3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”第四课的内容。必修3紧紧围绕“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”展开三个单元的编排,第四课第一框的内容在整本书中起着承上启下的作用... 详细信息

一、教材分析本课是高中思想政治必修模块3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”第四课的内容。必修3紧紧围绕“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”展开三个单元的编排,第四课第一框的内容在整本书中起着承上启下的作用,同时也是第二单元的开篇,更是学生了解我国政治生活最基础的一课。在学习了第一单元“坚持党的领导”之后,本节课教师依托历史脉络的梳理,提出“民主的考题中国的答案”这一主议题,从“窑洞对”中引入如何跳出历史周期率。

关键词：高中思想政治必修模块人民当家作主教材分析教学设计考题历史周期率整本书