基于“教、学、评”一致性的高中地理课堂构建探究
作者机构：浙江省金华市磐安县第二中学
出 版 物：《中学课程辅导》
年 卷 期：2024年第11期
页 面：63-65页
主 题：高中地理 “教、学、评”一致性 路径探究
摘 要：在高中地理教学中，教师要兼顾“教“学“评三者的关系，将“教“学“评三者统一于课堂教学中。教师首先要认识到“教、学、评一致性对教学的重要意义，探究“教、学、评一致性应用于教学目标、课堂设问、教学方法中的有效策略，引领学生共同构建开放、高效的课堂，发挥课堂教学应有的作用，为高中地理教学“减负增质。
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