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例谈基于理性思维培养的高中生物插图教学

中学课程辅导 2022年第34期 57-59页

作者：陈晨浙江省温州市平阳县鳌江中学

理性思维是高中生物学科核心素养的四大基本要素之一，也是高考题的热点考核方向。以高考二轮复习中涉及的重点内容为例，教师应深入探究如何有效运用教材插图，提升学生在分析比较、归纳概括、模型构建、批判性思维等各方面的能力，促... 详细信息

理性思维是高中生物学科核心素养的四大基本要素之一，也是高考题的热点考核方向。以高考二轮复习中涉及的重点内容为例，教师应深入探究如何有效运用教材插图，提升学生在分析比较、归纳概括、模型构建、批判性思维等各方面的能力，促使其构建数学学习思维，从而有效提升课堂教学的效率。

关键词：插图教学理性思维归纳概括模型构建批判性思维

体验+建构+应用:指向科学学科核心素养的项目化学习--以“月相”主题实验教学为例

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中学地理教学参考 2023年第2期 53-56页

作者：吴宇洁浙江省温州市平阳县鳌江镇第四中学浙江温州

围绕“月相”这一教学主题,以“改进月相成因演示仪”为驱动性问题,整合课内外实验,引领学生在经历月相长周期观察实验、月相成因深层次探究实验和月相成因演示仪创造性改进实验中,建构知识、发展建模思想、提升科学学科核心素养。

关键词：科学核心素养项目化学习月相主题实验

“探究2,4-D对插枝生根的作用”实验中因变量的确定

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生物学教学 2023年第6期48卷 55-56页

作者：王维浙江省平阳县鳌江中学温州325401

“探究2,4-D对插枝生根的作用”是浙科版高中生物学教材选择性必修1教材中的重要实验,实践中一些师生对该实验中的因变量常有疑惑,本文选择常见的碰碰香作为实验材料展开探究。发现2,4-D浓度在2.5×10-4—2.5×10-14g/L浓度范围内,对根... 详细信息

“探究2,4-D对插枝生根的作用”是浙科版高中生物学教材选择性必修1教材中的重要实验,实践中一些师生对该实验中的因变量常有疑惑,本文选择常见的碰碰香作为实验材料展开探究。发现2,4-D浓度在2.5×10-4—2.5×10-14g/L浓度范围内,对根的平均长度和根的总长度作用差异不明显,但是对根的数量有显著的差异。该探究可为师生提供一定的参考。

关键词：因变量2 4-D 碰碰香总根长平均根长生根数

更新观念,精准施策--统编高中新教材一轮复习的有效路径

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教学考试 2022年第53期 49-54页

作者：徐丽珠浙江省温州市平阳县浙江省平阳中学

2020年1月,教育部考试中心研制《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实党的教育方针,深化教育改革和高考改革,是统筹推进高中课程改革和育人方式转变的基础。该体系从高考... 详细信息

2020年1月,教育部考试中心研制《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实党的教育方针,深化教育改革和高考改革,是统筹推进高中课程改革和育人方式转变的基础。该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答了“为什么考、考什么、怎么考”测评的本源性问题.

关键词：教育部考试中心习近平新时代中国特色社会主义思想一轮复习高中课程改革育人方式更新观念精准施策党的教育方针

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班本“德育课程”开发的实践策略探究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第6期 0067-0070页

作者：谢树慧浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学浙江温州325401

课程是学校的中心工作,是教育教学的核心要素,也是学生发展的主要载体。然而,在应试教育的大背景下,很多学校都将德育工作简单化、形式化,德育工作与课程设置分离。这种分离不但不利于德育工作的开展,还会影响学生个性的发展。因此,教... 详细信息

课程是学校的中心工作,是教育教学的核心要素,也是学生发展的主要载体。然而,在应试教育的大背景下,很多学校都将德育工作简单化、形式化,德育工作与课程设置分离。这种分离不但不利于德育工作的开展,还会影响学生个性的发展。因此,教师在开展德育工作时不能以学生为中心,要充分挖掘学校资源,将德育教育与课程开发相结合,形成特色课程。

关键词：德育课程开发策略实践探究

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“砒砂岩——‘地球生态癌症’”试题设计

中学地理教学参考 2020年第15期 68-69页

作者：吴耀楠浙江省平阳县鳌江中学浙江温州

[试题设计]材料一黄河泥沙主要来自黄河中游的多沙粗沙区,其中相当一部分来自晋陕蒙砒砂岩裸露区。材料二图1为砒砂岩分布区示意;图2为砒砂岩实景图。(1)地质时期的砒砂岩上覆岩层厚度薄。从岩石性质角度,解析现今裸露于地表的砒砂岩易... 详细信息

[试题设计]材料一黄河泥沙主要来自黄河中游的多沙粗沙区,其中相当一部分来自晋陕蒙砒砂岩裸露区。材料二图1为砒砂岩分布区示意;图2为砒砂岩实景图。(1)地质时期的砒砂岩上覆岩层厚度薄。从岩石性质角度,解析现今裸露于地表的砒砂岩易被风化的原因。

关键词：试题设计砒砂岩地球生态地质时期岩石性质多沙粗沙区晋陕蒙黄河中游

一个项目玩一节课——小学数学微项目化学习的实践与反思

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小学数学教师 2021年第5期 19-26页

作者：兰衍局浙江省温州市平阳县鳌江七小

《人民教育》曾于2017年10月31日刊发北京师范大学郝京华教授的文章《学生可能真的从来都没有学会过:请警惕脆弱知识综合征》。文章引用了这样一个小学数学案例:每辆公共汽车能装载36名学生,运送1128名学生需要多少辆公共汽车?结果有近... 详细信息

《人民教育》曾于2017年10月31日刊发北京师范大学郝京华教授的文章《学生可能真的从来都没有学会过:请警惕脆弱知识综合征》。文章引用了这样一个小学数学案例:每辆公共汽车能装载36名学生,运送1128名学生需要多少辆公共汽车?结果有近五分之一的学生回答31辆余12人。

关键词：《人民教育》小学数学数学案例项目化学习实践与反思公共汽车北京师范大学一节课

巧用助学单促进科学思维的提升——以“匀变速直线运动规律的应用”为例

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中学物理教学参考 2020年第2期49卷 80-81页

作者：叶登样浙江省平阳县鳌江中学浙江温州325400

一线教学中教师普遍反映物理习题教学效率不高,利用助学单,设计有针对性的问题反馈,不断反思自己的教学行为,及时改进、调整教学方法,可以很好提高课堂教学效率,让教师就能更好地去创设和驾驭课堂。

关键词：科学思维助学单物理

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思维导图在小学阅读教学中的应用研究

中小学心理健康教育 2017年第28期 13-17页

作者：曾茜茜浙江省温州市平阳县鳌江小学温州325401

思维导图是组织和表征发散思维的一种图形技术,应用范围广泛。本文通过课堂观察和问卷调查了解小学三年级阅读情况现状,分析了思维导图在阅读活动中的运用优势,通过心理健康辅导课辅导学生学会思维导图基本绘制方法,在阅读课堂中建构"... 详细信息

思维导图是组织和表征发散思维的一种图形技术,应用范围广泛。本文通过课堂观察和问卷调查了解小学三年级阅读情况现状,分析了思维导图在阅读活动中的运用优势,通过心理健康辅导课辅导学生学会思维导图基本绘制方法,在阅读课堂中建构"集体统一"和"小组协作"两种教学模式,进一步对思维导图在阅读实践活动中的应用进行了研究。通过实践研究,成效显著:学生阅读兴趣和阅读记忆力、理解力有所提升。

关键词：思维导图阅读兴趣理解力记忆力