检索结果-南通市图书馆

中学历史教学 2024年第8期 57-59页

作者：俞丽莎浙江省杭州市富阳区郁达夫中学

在核心素养导向下,实现初中课堂与博物馆的有效链接成为必然。以第三单元的教学为例,从整合博材资源,活用博物馆情境,创设博物馆互动,发现博物馆美育四个方面阐述博物馆与初中历史的融合教学,提出具体的策略。

关键词：博物馆初中历史融合教学策略建构

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创设问题情境下初中篮球运球教学策略的研究

体育教学 2024年第2期44卷 35-39页

作者：赵斌浙江省杭州市富阳区郁达夫中学 311400

初中篮球教学中,常常出现学生“一学就会、一练不对、一赛全乱”的现象,其最主要的原因是教师在篮球教学中忽视了培养学生自主探究和解决问题的能力,造成对篮球技术的学习停留在“要我学”,而未到“我要学”自主学习的层面。创设问题情... 详细信息

初中篮球教学中,常常出现学生“一学就会、一练不对、一赛全乱”的现象,其最主要的原因是教师在篮球教学中忽视了培养学生自主探究和解决问题的能力,造成对篮球技术的学习停留在“要我学”,而未到“我要学”自主学习的层面。创设问题情境下的初中篮球课堂教学策略的研究可以从“1.剖析问题价值,优选问题方案;2.以问导学、以疑促练,以思提赛;3.设计问题情境的有效策略”三个方面展开,最终帮助学生提升解决问题的能力,发展高阶思维,形成以问题引领学生学习的高效篮球课堂。

关键词：问题情境初中篮球教学策略

联系中重构打造深度课堂——以“特殊的平行四边形”的复习教学为例

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中学数学 2024年第2期 20-22页

作者：郑晓华陈建国浙江省杭州市富阳区鹿山中学浙江省杭州市富阳区郁达夫中学

复习课需要对学生所学知识进行研究、比较，寻找相互之间的联系，重点研究整体与局部及整体中的局部之间的关系，在整体观念下经历对知识再构造的过程.本文中通过轴对称的视角来复习特殊的平行四边形，对矩形、菱形相关知识进行解构、... 详细信息

复习课需要对学生所学知识进行研究、比较，寻找相互之间的联系，重点研究整体与局部及整体中的局部之间的关系，在整体观念下经历对知识再构造的过程.本文中通过轴对称的视角来复习特殊的平行四边形，对矩形、菱形相关知识进行解构、重构，步入深度教学课堂.

关键词：教学重构课堂深度教学思考

基于深度学习理论的初中语文复习课教学策略研究

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教师 2024年第7期 21-23页

作者：陈利平杭州市富阳区郁达夫中学浙江杭州311400

在初中语文复习课中,深度学习可以有效地提升学生的复习效率,帮助学生构建完善的语文知识体系。为了提升复习课的教学效率、增强学生的语文学习能力,文章探究基于深度学习理论的初中语文复习课教学策略,从借助思维导图、创设生活情境、... 详细信息

在初中语文复习课中,深度学习可以有效地提升学生的复习效率,帮助学生构建完善的语文知识体系。为了提升复习课的教学效率、增强学生的语文学习能力,文章探究基于深度学习理论的初中语文复习课教学策略,从借助思维导图、创设生活情境、布置复习任务等多个环节出发,促进深度学习理论与复习课的深度融合,以期增强学生的复习效果、促使他们建构完善的知识体系。

关键词：初中语文复习课深度学习理论应用策略

初中数学核心概念课“结构化”教学的实施策略与思考——以浙教版“6.1反比例函数”为例

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数学教学 2024年第3期 17-21页

作者：陈建国侯菲浙江省杭州市富阳区郁达夫中学浙江省湖州市南浔区兰生宏达实验学校

1引言2022年4月,《义务教育数学课程标准（2022年版）》[1]（后文简称《新课标》）出台,明确了“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”“会用数学的语言表达现实世界”这三个方面的数学学科核心素养.依据《新课...

1引言2022年4月,《义务教育数学课程标准（2022年版）》[1]（后文简称《新课标》）出台,明确了“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”“会用数学的语言表达现实世界”这三个方面的数学学科核心素养.依据《新课标》课程实施部分的教学建议,选择能引发学生思考的、结构化的教学方式.

关键词：

德育视角下的高中英语文学名著整本书阅读教学设计探究

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中小学外语教学 2024年第3期47卷 1-7页

作者：王燕平王玉艳浙江省杭州市富阳区江南中学浙江商贸学校

阅读英语文学名著能促进高中学生语言能力和学习能力的发展,能帮助学生发展情绪情感和意志品质,形成正确的价值判断。本文从显性德育内容、隐性德育要义和德育现实内涵视角入手,解读了文学名著整本书中的德育意蕴,提出了“以德引领,构... 详细信息

阅读英语文学名著能促进高中学生语言能力和学习能力的发展,能帮助学生发展情绪情感和意志品质,形成正确的价值判断。本文从显性德育内容、隐性德育要义和德育现实内涵视角入手,解读了文学名著整本书中的德育意蕴,提出了“以德引领,构建整本书德育资源”“优选策略,实现德育渗透的生动、高效”和“内化德育,检测德育效果”三条实践路径,旨在在英语文学名著整本书阅读教学中落实德育,实现立德树人。

关键词：整本书阅读德育文学名著立德树人

高温天气下计及用户意愿的城市充电负荷空间引导策略

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电力系统自动化 2024年第10期48卷 139-150页

作者：韩林阳叶承晋朱超高强于海跃浙江大学电气工程学院浙江省杭州市310027 国网浙江省电力有限公司经济技术研究院浙江省杭州市310002 国网浙江省电力有限公司浙江省杭州市310007

持续高温天气易导致电网供需平衡紧张,功率大、时空分布随机性强的电动汽车充电负荷可能进一步加剧电力负荷尖峰,但同时也具备成为优质调峰资源的潜力。面向高温天气下的城市电网,文中研究计及用户意愿的城市充电负荷模拟和空间引导方... 详细信息

持续高温天气易导致电网供需平衡紧张,功率大、时空分布随机性强的电动汽车充电负荷可能进一步加剧电力负荷尖峰,但同时也具备成为优质调峰资源的潜力。面向高温天气下的城市电网,文中研究计及用户意愿的城市充电负荷模拟和空间引导方法。首先,基于计划行为理论分析了车辆出行行为的形成过程,构建了基于马尔可夫链的电动汽车出行模型,用于分析不同场景下车辆的出行轨迹;然后,建立基于出行里程及时长的车辆能耗计算方法和考虑用户意愿的充电选择模型,实现电动汽车充电负荷时空分布的精细化模拟;最后,提出了一种基于低谷充电折扣的城市充电负荷空间引导策略,并采用粒子群优化算法对充电折扣进行优化求解。算例仿真表明,高温天气下用户出行意愿出现规律性变化,考虑高温天气和用户意愿影响后城市充电负荷的模拟结果更符合实际情况;此外,实施低谷充电折扣后充电负荷的时空转移可有效降低城市电网负荷峰谷差,并提高电动汽车使用和电力系统运行的经济性。

关键词：电动汽车充电负荷高温天气出行意愿充电引导

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利用共情策略优化初中英语对话语篇教学

教学月刊（中学版）（外语教学） 2024年第1期 17-23页

作者：李璟浙江省杭州市富阳区永兴中学

对话语篇的学习可以发展学生的听说技能,提高学生综合运用语言的能力,培养学生正确的情感态度和价值观。利用共情策略优化初中英语对话语篇教学可以通过“创设主题情境,获取感官体验,‘筑’共情基础”“与人物共情,转码对话信息,‘感’... 详细信息

对话语篇的学习可以发展学生的听说技能,提高学生综合运用语言的能力,培养学生正确的情感态度和价值观。利用共情策略优化初中英语对话语篇教学可以通过“创设主题情境,获取感官体验,‘筑’共情基础”“与人物共情,转码对话信息,‘感’人物所感”“与内容共情,分析对话特征,‘悟’逻辑内涵”“与作者共情,探究主题意义,‘寻’作者所指”“与同伴共情,续编并表演对话,‘评’同伴所演”这一路径展开,以帮助学生在听说活动中调动自己的感官、思维、情绪等来感知、理解、体验对话语篇,发展核心素养。

关键词：共情初中英语对话语篇教学