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浙江省开化县教育资源空间配置分析
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浙江师范大学学报(自然科学版) 2024年
作者: 陈旭 吴涛 余利军 解雪峰 张建珍 浙江师范大学地理与环境科学学院 浙江省开化县教育局 开化县教育研究与培训中心
目前中国大部分地区已完成教育的基本均衡,但在教育优质均衡上还存在较大问题,故丰富教育资源均衡的实践研究具有重要意义.基于2014—2022年开化县的人口、路网及教育数据,采用容量模型和GIS空间分析模型对开化县教育资源配置状况进行... 详细信息
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杉木+闽楠复层林土壤氮磷组分及微生物性状随林龄变化特征
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应用生态学报 2024年 第3期35卷 622-630页
作者: 洪宣生 王宗星 徐清福 邱勇斌 成向荣 中国林业科学研究院亚热带林业研究所 杭州311400 浙江省林业技术推广总 杭州311400 开化县林业局 浙江开化324300 开化县林场 浙江开化324300
土壤氮磷是限制亚热带地区林木生长的关键元素,研究土壤微生物对氮磷养分调控有助于深入揭示人工林土壤肥力维持机制。本研究以3种不同林龄(4、7、11年生)杉木+闽楠复层林为对象,以杉木纯林为对照,分析不同林龄土壤氮磷组分、土壤微生... 详细信息
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新时代“枫桥经验”视域下林区生态警务协同治理研究——以浙江省开化县“林区融治”生态警务为例
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森林公安 2024年 第3期 12-16页
作者: 姜凯伟 龚进升 卢芳霞 浙江警察学院办公室 浙江省开化县公安局 浙江警察学院“枫桥经验”与社会治理研究院
习近平总书记在首个全国生态日到来之际作出重要指示,号召全社会行动起来做“绿水青山就是金山银山”理念的积极传播者和模范践行者。公安机关作为党和人民手中的“刀把子”,要为生态文明建设提供强有力的法治保障。浙江省开化县公安机... 详细信息
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10年生香椿生长与形质性状的种源变异及选择
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浙江农林大学学报 2024年 第3期41卷 597-605页
作者: 沈汉 郑成忠 邱勇斌 汪清华 华克达 缪强 范艳如 姜景民 韦一 刘军 开化县林场 浙江开化324300 浙江省开化县林业局 浙江开化324300 浙江省杭州市富阳区农业农村局 浙江杭州311400 中国林业科学研究院亚热带林业研究所 浙江杭州311400
【目的】通过分析10年生香椿Toona sinensis生长与形质性状的种源变异,揭示不同性状在地理种源上的变异规律,并进行种源区划及优良种源选择。【方法】以浙江开化县林场的10年生香椿种源林为试材,测定其树高、胸径、枝下高、冠幅、材积... 详细信息
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2017—2023年湖南常德水稻“两迁”害虫种群动态监测
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中国保导刊 2024年 第9期44卷 25-32页
作者: 江曲 杨国萍 邓金奇 张相 湖南常德市 湖南汉寿 湖南桃源
通过分析2017—2023年常德市水稻“两迁”害虫种群发生动态,进一步明确常德市水稻“两迁”害虫的发生为害规律。研究发现,2017—2023年常德市水稻“两迁”害虫年诱虫量在年度间和种类上差异较大,稻纵卷叶螟种群优势明显增强、迁入更... 详细信息
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北江荛花繁殖特性及传粉生物学研究
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种子 2024年 第6期43卷 139-145,152页
作者: 干诗颖 陈永辉 冯旭东 廖小飞 孟文俊 高培军 浙江农林大学竹子研究院 浙江临安311300 浙江省开化县林业发展有限公司 浙江开化324300
为了揭示北江荛花自然结实率低的原因,本研究对花部特征、花粉活力、柱头可授性、繁育系统与传粉生物学等方面进行观测,同时采用扫描电镜进行花粉及柱头形态特征观察。结果表明,北江荛花为两性花,花朵开口小,花萼筒细长,柱头深埋于花萼... 详细信息
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超高效液相色谱 串联质谱法同时测定畜禽排泄物中15种喹诺酮类药物
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浙江农业学报 2024年 第7期36卷 1519-1529页
作者: 裘丞军 侯轩 陈凯 吴望君 周炜 段友刚 浙江省动物疫病预防控制中心 浙江杭州311199 开化县农业事务管理中心 浙江开化324300
建立了应用超高效液相色谱串联质谱法(UPLC-MS/MS)同时测定畜禽排泄物中15种喹诺酮类药物残留量的分析方法。样品经冷冻干燥后粉碎过筛,N,N-二甲基甲酰胺(DMF)和0.1 mol·L^(-1)盐酸溶液混合提取,HLB固相萃取柱净化,UPLC-MS/MS测,基... 详细信息
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聚点·搭台·设梯:长文章专题单元教学路径探寻——以统编教科书四年级下册第六单元为例
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中小学教学研究 2024年 第2期25卷 3-10页
作者: 余小鹏 汪初芳 浙江省开化县教育局教研室 浙江省开化县实验小学
针对长文章专题单元,教师应如何基于教材单元内容,实施单元整体结构化教学,从而落实单元语文要素,促进学生语文核心素养的形成和发展这一问题,以统编教科书四年级下册第六单元为例,从“聚点”“搭台”“设梯”三个维度探寻长文章专题单... 详细信息
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巧用先分后合培养结构化思维——“两位数乘两位数(不进位)”教学片断与思考
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小学数学教育 2024年 第9期 33-34,66页
作者: 郑承勉 郑雪芬 浙江省开化县教育研究与培训中心 浙江省开化县钱学森学校
布鲁纳指出:“学习是认知结构的组织与重新组织。”从这个意义来说,数学学习研究的就是数学知识之间的联系,即如果一个数学知识能与另一个数学知识发生联系,那就能更好地把握结构、理解结构、生成意义。“两位数乘两位数(不进位)”是北... 详细信息
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基于主题意义探究的小学英语对话教学——以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk为例
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小学教学设计 2024年 第30期 69-71页
作者: 姚婷 浙江省开化县北门小学
基于主题意义探究的对话教学,旨在引导学生感知、体验、探究主题意义,发挥对话教学的育人价值。本文以PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping B Let's talk板块教学为例,探讨如何开展基于主题意义探究的对话教学。一、深度研读语篇文本,剖... 详细信息
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