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社区护理干预对老年高血压患者自我管理能力分析

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第2期 46-49页

作者：虞丹红宁波市江北区庄桥街道社区卫生服务中心浙江宁波315032

分析为老年高血压患者提供社区护理干预的效果及对其自我管理能力的影响。方法选取老年高血压患者,实验时间为2021年2月—2023年1月,共计72例样本,分组操作用数字奇偶法完成,对照组(36例)施以常规护理,基于此,观察组(36例)施以社区护... 详细信息

分析为老年高血压患者提供社区护理干预的效果及对其自我管理能力的影响。方法选取老年高血压患者,实验时间为2021年2月—2023年1月,共计72例样本,分组操作用数字奇偶法完成,对照组(36例)施以常规护理,基于此,观察组(36例)施以社区护理干预,观察和比较组间护理前后血压水平、高血压知识知晓率、自我管理能力。结果组间血压水平护理前相近(P>0.05),护理后,观察组的舒张压(82.31±4.14)mmHg、收缩压水平均比对照组(128.25±7.58)mmHg要低(P0.05),护理后,观察组的用药管理(93.25±3.47)分、病情监测(90.87±3.25)分、运动管理(92.69±3.47)分、饮食管理评分(94.65±3.37)分均比对照组要高(P<0.05)。结论对老年高血压患者施以社区护理干预可获得理想效果,可提升患者疾病知识知晓率、自我管理能力,对降低血压水平有积极影响。

关键词：老年高血压社区护理干预自我管理能力

宁波市江北区≥60岁人群流感病毒裂解疫苗安全性监测

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中国预防医学杂志 2024年第2期25卷 234-238页

作者：李萍萍张冰凌叶莉霞吴一峰宁波市江北区疾病预防控制中心浙江宁波315020 宁波市江北区庄桥街道社区卫生服务中心宁波市疾病预防控制中心

目的监测分析在宁波市江北区≥60岁人群中接种三价流感病毒裂解疫苗(trivalent influenza splitvirion vaccine,TIV)和四价流感病毒裂解疫苗(quadrivalent influenza split-virion vaccine,QIV)的疑似预防接种异常反应(adverse events following immunization,AEFI)发生率。方法选择2020年9月—2021年4月在宁波市江北区预防接种门诊接种流感病毒裂解疫苗并符合纳入标准的研究对象,采用主动监测方式收集接种后30 d内发生的AEFI,分析AEFI发生率。结果宁波市江北区≥60岁人群流感病毒裂解疫苗发生AEFI409例(33.39‰),其中一般反应、异常反应、偶合症分别为389例(31.76‰)、11例(0.90‰)、9例(0.73‰)。TIV、QIV的AEFI发生率分别为34.34‰、29.58‰,差异无统计学意义(χ^(2)=1.366,P=0.257);TIV、QIV一般反应分别为32.81‰、27.53‰,差异无统计学意义(χ^(2)=2.456,P=0.117);异常反应分别为0.82‰、1.23‰,差异无统计学意义(χ^(2)=0.056,P=0.812)。TIV(χ^(2)=16.441,P<0.01)、QIV(χ^(2)=5.354,P=0.021)的AEFI发生率均为女性高于男性,差异有统计学意义;60~<70岁人群TIV的AEFI发生率低于70~<80岁和≥80岁,差异有统计学意义(χ^(2)=7.655、6.164,P=0.006、0.016),三个年龄组QIV的AEFI发生率差异无统计学意义(χ^(2)=0.975,P=0.601)。结论TIV和QIV在≥60岁人群中AEFI发生率较低,症状通常较轻微,具有良好的安全性。

关键词：流感病毒裂解疫苗预防接种异常反应安全性评价

基于思辨性整本书阅读的教学活动探究——六上《童年》阅读分享课

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小学教学设计 2024年第19期 40-42,49页

作者：王宇燕浙江省东阳市江北中心小学

[教学目标]1.关联小说情节,关注暗示,感受阿廖沙童年所经历的苦难。2.关联小说人物,合作探究,感受小说人物形象的立体3.关联小说环境背景,感受伟大作家的经历与成长。[教学流程]一、关联情节,读懂暗示1.借助色彩聊童年师:同学们,每个人... 详细信息

[教学目标]1.关联小说情节,关注暗示,感受阿廖沙童年所经历的苦难。2.关联小说人物,合作探究,感受小说人物形象的立体3.关联小说环境背景,感受伟大作家的经历与成长。[教学流程]一、关联情节,读懂暗示1.借助色彩聊童年师:同学们,每个人都有童年,如果说用一种颜色来形容自己的童年,你想到的是什么颜色?为什么?

关键词：《童年》合作探究小说情节整本书阅读小说人物阅读分享环境背景教学流程

宁波市江北区小学生呼吸系统疾病与生活居住环境关系研究

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中国预防医学杂志 2024年第1期25卷 27-31页

作者：谷少华黄亚琴陆蓓蓓陆毓剑周逸夫王爱红宁波市疾病预防控制中心浙江宁波315010 宁波市江北区疾病预防控中心

目的调查宁波市江北区小学生呼吸系统疾病患病情况,分析生活居住环境和行为习惯对患病率的影响。方法 2019-2021年采用整群抽样方法,对宁波市江北区监测点小学三年级全体学生进行问卷调查,应用logistics回归模型分析小学生呼吸系统疾... 详细信息

目的调查宁波市江北区小学生呼吸系统疾病患病情况,分析生活居住环境和行为习惯对患病率的影响。方法 2019-2021年采用整群抽样方法,对宁波市江北区监测点小学三年级全体学生进行问卷调查,应用logistics回归模型分析小学生呼吸系统疾病的影响因素。结果资料完整并纳入分析1 144名小学生,近1年内呼吸系统疾病患病率为44.49%。Logistic回归分析显示,有呼吸系统疾病家族史(OR=2.28, 95%CI:1.37~3.82)、过敏史(OR=5.63, 95%CI:4.22~7.51)、居住地100m内垃圾站(OR=1.96,95%CI:1.07~3.59)和近1年内购置大件家具(OR=1.81,95%CI:1.11~2.94)是小学生呼吸系统疾病的危险因素,女生(OR=0.71, 95%CI:0.55~0.92)和重污染天气总是佩戴口罩(OR=0.53,95%CI:0.35~0.80)是小学生呼吸系统疾病的保护因素。结论性别、呼吸系统疾病家族史、过敏史、居住地100 m内垃圾站、近1年购置大件家具、重污染天气佩戴口罩等是宁波市江北区小学生呼吸系统疾病的影响因素。

关键词：小学生呼吸系统疾病居住环境横断面研究

基于社区医院的结核病预防与咨询门诊建设模式探索与实践

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中国公共卫生管理 2024年第4期40卷 615-618页

作者：张冰凌李冰吴锋李萍萍陈同罗丽张君任伟明贺天锋宁波市第九医院医疗健康集团庄桥院区浙江宁波315000 宁波市江北区疾病预防控制中心宁波市疾病预防控制中心

在宁波市庄桥街道社区医院开展研究,探讨在社区医院中建立结核病预防与咨询门诊的模式及其实施效果,旨在通过专业化的结核病咨询、筛查和预防性的治疗服务,提升公众对结核病的认知,降低结核潜伏感染者发展为活动性结核病的风险,提升社... 详细信息

在宁波市庄桥街道社区医院开展研究,探讨在社区医院中建立结核病预防与咨询门诊的模式及其实施效果,旨在通过专业化的结核病咨询、筛查和预防性的治疗服务,提升公众对结核病的认知,降低结核潜伏感染者发展为活动性结核病的风险,提升社区结核病的防治水平。社区医院通过设立结核病预防门诊,实施“三筛两管一动员”策略,对社区内结核病患者和潜伏感染者进行早期发现、诊断和规范化管理。同时,门诊引入现代化信息系统,实现了患者健康档案的电子化管理,优化了门诊服务流程。结果显示,门诊累计为38名咨询者提供服务,开展了5名患者的免疫治疗,提高了结核病的防治效果。文章总结了社区医院在结核病预防门诊建设和管理中的经验,提出了进一步优化全流程管理和预防性治疗的对策,为其他社区医院提供了可借鉴的实践经验。

关键词：基层医疗卫生机构结核病预防控制

宁波市江北区中小学生脊柱侧弯情况调查及影响因素

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健康研究 2024年第2期44卷 143-147页

作者：周娓蔡一飙陆毓剑宁波市江北区疾病预防控制中心健康教育科浙江宁波315020

目的了解宁波市江北区中小学生脊柱侧弯初筛阳性情况并分析其影响因素,为青少年脊柱侧弯防治提供科学依据。方法采用两阶段整群抽样的方法,抽取宁波市江北区2所小学、2所初中、2所普通高中的1 648名学生为调查对象,通过问卷收集基本... 详细信息

目的了解宁波市江北区中小学生脊柱侧弯初筛阳性情况并分析其影响因素,为青少年脊柱侧弯防治提供科学依据。方法采用两阶段整群抽样的方法,抽取宁波市江北区2所小学、2所初中、2所普通高中的1 648名学生为调查对象,通过问卷收集基本信息、饮食运动、读写习惯、背包行为和行走姿态等资料;采用一般检查、前屈试验和脊柱侧弯测量仪初筛脊柱侧弯情况;采用Logistic回归分析脊柱侧弯的影响因素。结果回收有效问卷1 639份,中小学生脊柱侧弯初筛阳性113例,检出率为6.89%;女生脊柱侧弯检出率(10.15%)高于男生(4.16%),差异有统计学意义(χ~2=22.730,P小学生脊柱侧弯阳性的危险因素,父母偶尔或经常提醒读写姿势不正确(偶尔OR=0.557,95%CI:0.296~1.051,经常OR=0.430,95%CI:0.246~0.754)是中小学生脊柱侧弯阳性的保护因素(P江北区中小学生脊柱侧弯问题较严重,应重视女生的健康教育,加强学生营养,父母应注重提醒学生及时纠正读写姿势。

关键词：中小学生脊柱侧弯筛查

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小学应用文习作教学“教-学-评”一体化推进策略——以六上《学写倡议书》教学为例

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小学教学设计 2024年第19期 60-63页

作者：黄华萍江苏省常州市新北区魏村中心小学

小学语文应用文习作教学中存在“为何学”内需不足、“学什么”目标不清、“怎么学”方法不当、“学得怎么样”评价不明等问题。文章以《学写倡议书》教学为例,探寻基于“教-学-评”一体化的推进策略:一是确定导向性目标,二是设计嵌入... 详细信息

小学语文应用文习作教学中存在“为何学”内需不足、“学什么”目标不清、“怎么学”方法不当、“学得怎么样”评价不明等问题。文章以《学写倡议书》教学为例,探寻基于“教-学-评”一体化的推进策略:一是确定导向性目标,二是设计嵌入式评价,三是构建真实的学习过程,来协同“教-学-评”一体化的开展。旨在通过教学评深度融合,重构应用文教学新生态。

关键词： “教-学-评”一体化应用文习作困境策略