检索结果-南通市图书馆

统编小学语文教科书课文与习作题目的标点艺术

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小学语文 2023年第5期 29-32页

作者：徐如松浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心

题目是文章的“窗口”,无论是阅读教学中的“揭题”,还是习作教学中的“审题”,都离不开“解题”环节。在统编小学语文教科书选编的课文、习作题目中,含有标点符号的共计18篇,这些题目不仅具有常规要素,更具有独特的标点艺术。教师不仅... 详细信息

题目是文章的“窗口”,无论是阅读教学中的“揭题”,还是习作教学中的“审题”,都离不开“解题”环节。在统编小学语文教科书选编的课文、习作题目中,含有标点符号的共计18篇,这些题目不仅具有常规要素,更具有独特的标点艺术。教师不仅要对这些题目进行整体把握,更要对题目中出现的标点符号予以解读,将其转化为有效的教学资源,从而提高学生的阅读能力与习作能力。

关键词：课文习作题目标点符号

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从红船旁启航——红船精神激励我成长

江西教育 2023年第44期 6-8页

作者：徐如松浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心

1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。会议期间,因遭到法租界巡捕袭扰而被迫停会,后来中共一大代表转移到浙江嘉兴,在南湖的一条游船上继续举行会议。大会通过了中国共产党的第一个纲领和第一个决议,选举产生了党的... 详细信息

1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。会议期间,因遭到法租界巡捕袭扰而被迫停会,后来中共一大代表转移到浙江嘉兴,在南湖的一条游船上继续举行会议。大会通过了中国共产党的第一个纲领和第一个决议,选举产生了党的中央领导机构。中共一大的召开,标志着中国共产党的正式成立,中国革命的航船从南湖扬帆起航。

关键词：中央领导机构红船精神中共一大法租界扬帆起航浙江嘉兴南湖

对标聚核融文展学——统编教材四年级上册第七单元教学实践

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教学月刊（小学版）（语文） 2023年第7期 8-11页

作者：王琦敏浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心

在学习任务群视域下,实施单元统整教学,应以教材为核心,以生活为基础,以主题为统领,以任务为载体,以活动为主线,将单元学习与实际生活相联系,让学于生,从而真正实现学生核心素养的发展。

关键词：单元统整教学课程标准学习任务群

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初中生几何直观素养培育策略探析

中学数学教学参考 2023年第20期 76-78页

作者：周太平浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心

几何直观是初中生数学核心素养的重要组成部分,也是学生学习数学知识和解决数学问题的重要方法之一.基于对几何直观基本内涵的分析,通过具体的教学实例,从动手操作、尺规作图、数形结合和技术融合四个视角阐述初中生几何直观的培育策略... 详细信息

几何直观是初中生数学核心素养的重要组成部分,也是学生学习数学知识和解决数学问题的重要方法之一.基于对几何直观基本内涵的分析,通过具体的教学实例,从动手操作、尺规作图、数形结合和技术融合四个视角阐述初中生几何直观的培育策略,以期达到学科育人的目的.

关键词：几何直观核心素养培育策略

理·探·品:让历史学习经历更有效——以《隋朝的统一与灭亡》教学为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2023年第12期 69-72页

作者：沈汉真浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心

要在初中历史学科教学中培养学生的时空架构、史料实证和辩证思维等关键能力,教师需要设计以学生为主体的学习活动,让学生的学习经历更充分、有效。具体教学中,教师需要引导学生:自主理史,通过理线索、理概况、理要素等提高时空架构能力... 详细信息

要在初中历史学科教学中培养学生的时空架构、史料实证和辩证思维等关键能力,教师需要设计以学生为主体的学习活动,让学生的学习经历更充分、有效。具体教学中,教师需要引导学生:自主理史,通过理线索、理概况、理要素等提高时空架构能力;图文探史,通过探原因、探联系、探影响等提高史料实证能力;拓展品史,通过品原理、品趋势、品借鉴等提高辩证思维能力。这样的教学能够增强学生的有效学习体验,促使其在有效的历史学习经历中提升关键能力,涵育核心素养。

关键词：初中历史教学学习经历关键能力

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农村中小学心理教师专业发展困境及出路

中小学心理健康教育 2023年第33期 75-77页

作者：陈宇燕浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心嘉兴314001

农村中小学心理健康教育师资队伍目前呈日益壮大之势,但也遭遇了专业发展中的瓶颈,诸如心理教师中存在着“一校一人”的孤独感、“功底不深”的无力感、“角色模糊”的怀疑感等共性问题。地方教研部门可通过构建“教师学习共同体+O2O联... 详细信息

农村中小学心理健康教育师资队伍目前呈日益壮大之势,但也遭遇了专业发展中的瓶颈,诸如心理教师中存在着“一校一人”的孤独感、“功底不深”的无力感、“角色模糊”的怀疑感等共性问题。地方教研部门可通过构建“教师学习共同体+O2O联动教研+教师专业规划”的复合型教研模式来革新教师专业发展路径,提升教师综合素养,使心理健康教育形成良性循环的发展态势。

关键词：农村心理健康教育教师专业发展联动教研专业规划

“双减”背景下初中生心理复原力培养的区域实践

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中小学心理健康教育 2023年第27期 71-74页

作者：陈宇燕浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心嘉兴314001

青春期是人生发展的关键期,动力与偏差相伴而生。复原力是帮助青少年顺应逆境、迎接拐点的生命潜能。护航初中生心理健康需要学校、家庭和社会多维发力、协同育人。浙江省嘉兴市秀洲区教研部门以构建初中生“自我同一性”为路径,基于家... 详细信息

青春期是人生发展的关键期,动力与偏差相伴而生。复原力是帮助青少年顺应逆境、迎接拐点的生命潜能。护航初中生心理健康需要学校、家庭和社会多维发力、协同育人。浙江省嘉兴市秀洲区教研部门以构建初中生“自我同一性”为路径,基于家校协同视角,从学生、家庭、学校三个层面整合初中生内、外部复原力资源,发展稳固的家校“复原共同体”,提升区域内初中生应对人生逆境的心理品格,效果较好。

关键词：家校协同初中生复原力区域探索

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重视留白问题设计促进数学思维提升

数学通讯 2023年第23期 5-7页

作者：周太平浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心 314010

数学留白教学设计是以学生为中心的教学方式,本文探讨了初中数学课堂问题设计与课堂留白之间的关系,分析了问题设计的留白创造式教学原则,并结合具体案例分析了不同的问题设计策略对学生质疑、反思、突破等高阶思维的促进作用。

关键词：留白创造式教学内涵价值教学原则问题设计策略数学思维

场论视域下中小学心理课堂阻抗现象化解策略研究

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中小学心理健康教育 2022年第33期 33-35页

作者：陈宇燕浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心嘉兴314001

中小学心理课以“心活动”与“心体验”为核心特征,如果教师没有创设一个容纳思想、情感、价值观深度分享的安全氛围,很容易触发阻抗现象,影响心理课的进程。在心理课堂中营造积极心理场有助于阻抗现象的化解,基于勒温场论的具体化解策... 详细信息

中小学心理课以“心活动”与“心体验”为核心特征,如果教师没有创设一个容纳思想、情感、价值观深度分享的安全氛围,很容易触发阻抗现象,影响心理课的进程。在心理课堂中营造积极心理场有助于阻抗现象的化解,基于勒温场论的具体化解策略为:(1)共创积极物理场——“心物交融”,优化课堂境域空间;(2)打造积极关系场——“情感交融”,优化课堂精神空间;(3)打造积极教学场——“情智交融”,优化课堂教学空间。

关键词：场论中小学心理课堂阻抗现象化解策略