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乡土文化浸润下初中综合实践活动课程的在地化开发——以“古郡·观澜学院”课程为例

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上海课程教学研究 2024年第6期 3-7,38页

作者：章正形陈梦露浙江省台州市椒江区教育教学发展中心 318000 浙江省台州市椒江区章安街道中心小学 318000

乡村学校综合实践活动课程的开发,应从学生的真实生活和发展需要出发,凸显乡土特色和地方情怀。但审视现实,不少乡村初中综合实践活动课程建设存在逐渐脱离乡土性的现象。以“古郡·观澜学院”课程为例,结合学校所在地的乡土文化,采取... 详细信息

乡村学校综合实践活动课程的开发,应从学生的真实生活和发展需要出发,凸显乡土特色和地方情怀。但审视现实,不少乡村初中综合实践活动课程建设存在逐渐脱离乡土性的现象。以“古郡·观澜学院”课程为例,结合学校所在地的乡土文化,采取一系列在地化开发策略,从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面探索乡村初中学校综合实践活动课程的开发模式,以期在高扬乡土文化自信的同时提升综合实践活动课程质量。

关键词：乡土文化乡村学校综合实践活动课程开发

遭遇“露阴癖”后老做梦怎么办?——被性骚扰后的心理疏导

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中学生博览 2024年第21期 22-23页

作者：张艳萍浙江省台州市椒江区桔园小学

菜鸟问疑:有一位妈妈咨询我说她女儿已经十二岁了,上小学五年级,本来性格很开朗的,但一周前遇到了一件事,一切都变了。孩子在放学路上看到一位伯伯迎面走过来,很自然地把他自己的生殖器掏出来对着女儿边玩边笑。女儿吓得一路跑回家,把... 详细信息

菜鸟问疑:有一位妈妈咨询我说她女儿已经十二岁了,上小学五年级,本来性格很开朗的,但一周前遇到了一件事,一切都变了。孩子在放学路上看到一位伯伯迎面走过来,很自然地把他自己的生殖器掏出来对着女儿边玩边笑。女儿吓得一路跑回家,把自己关在房间里哭。妈妈问了好多次,才说出原因。之后几天里,女儿不和男同学一起玩、说话,学习上也没了精神。看到爸爸也会不自然地躲开,晚上会做梦,生活节奏全乱了。妈妈很着急,但又实在不知道怎么开导她,害怕再这样下去孩子要出大问题。那么,孩子遭遇“露阴癖”后该如何疏导呢?

关键词：露阴癖性骚扰男同学心理疏导生殖器开导生活节奏做梦

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引导学生在多余信息干扰下解决问题

小学教学设计 2024年第2期 80-81页

作者：叶晓晓浙江省台州市椒江区人民小学

含多余信息的“求另一个加数”的解决问题,是一年级学生感到困难的内容。如何帮助学生更好地解决“含多余信息”的问题?可以安排如下教学活动。一、直观感知一一唤醒经验1.教师出示图1,提问:你能找到哪些相关联的信息?可以提出什么问题... 详细信息

含多余信息的“求另一个加数”的解决问题,是一年级学生感到困难的内容。如何帮助学生更好地解决“含多余信息”的问题?可以安排如下教学活动。一、直观感知一一唤醒经验1.教师出示图1,提问:你能找到哪些相关联的信息?可以提出什么问题?怎样解答?

关键词：直观感知解决问题一年级学生教学活动

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小鸟儿

新作文（小学低年级版） 2024年第5期 38-39页

作者：杨韫嘉浙江省台州市椒江区桔园小学

最近,我发现我家北窗前那棵大树上,每隔几天都会飞来一群不知名的小鸟!只见这群小鸟为“呼啦啦”一下子飞过来,黑压压的,落在草坪上。有一些小鸟的毛灰灰的,有一些大概正在换毛,灰、棕、黑三色相间,有一些比那些灰棕色的小鸟都要大,浑... 详细信息

最近,我发现我家北窗前那棵大树上,每隔几天都会飞来一群不知名的小鸟!只见这群小鸟为“呼啦啦”一下子飞过来,黑压压的,落在草坪上。有一些小鸟的毛灰灰的,有一些大概正在换毛,灰、棕、黑三色相间,有一些比那些灰棕色的小鸟都要大,浑身黑色.

关键词：换毛灰棕色小鸟

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基于主题意义探究的小学英语结构化读写教学

教学与管理 2024年第17期 56-59页

作者：顾玲意浙江省台州市路桥区南官小学

小学英语读写教学对于提高阅读技能、提升写作水平具有重要作用。针对读写教学中存在的主题意识缺乏、阅读进程割裂、读写能力发展偏失等现象,提出实施基于主题意义探究的小学英语结构化读写教学建议。结合人教社PEP版小学英语五年级教... 详细信息

小学英语读写教学对于提高阅读技能、提升写作水平具有重要作用。针对读写教学中存在的主题意识缺乏、阅读进程割裂、读写能力发展偏失等现象,提出实施基于主题意义探究的小学英语结构化读写教学建议。结合人教社PEP版小学英语五年级教材的具体课例,从“主题构建—语境铺设—主题驱动—升华主题”四方面着手,呈现读写教学的建构过程和有效策略,实现读写能力的双向发展,落实学科核心素养。

关键词：结构化教学主题意义读写教学小学英语

双环递进·三真融合：基于OBE理念的中职复合型人才培养探索

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科学咨询(教育科研) 2024年第3期 110-113页

作者：张瑛周斌唐海青浙江省台州市椒江区教育教学发展中心椒江区中山小学杨司校区

以“计算机网络组建”课程教学为例，基于OBE理念探索中职复合型人才有效培养的实现问题，构建“双循环递进式”人才培养体系；将行业需求能力作为主轴，对教学目标、内容、策略、评价重新精准设计，创新“真案例分析、真情境训练、真... 详细信息

以“计算机网络组建”课程教学为例，基于OBE理念探索中职复合型人才有效培养的实现问题，构建“双循环递进式”人才培养体系；将行业需求能力作为主轴，对教学目标、内容、策略、评价重新精准设计，创新“真案例分析、真情境训练、真项目检验”教学模式，利用师、生、企多维教学评价机制，落实培养“会做、会学、会说、会教”的复合型技能人才。

关键词：中职 OBE理念人才培养教学模式复合型人才