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抽丝剥茧，条分缕析——浙江省乐清市知临中学高二调研卷作文评析
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作文新天地 2024年 第Z4期 52-57页
作者： 韩辉 浙江省乐清市知临中学
【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，...
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基于SOLO分类理论测评科学思维的基因工程试题命制策略
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生物学教学 2024年 第7期 59-61页
作者： 甘耀平 浙江省衢州第二中学
在分析SOLO分类理论与科学思维水平关联性的基础上，运用SOLO分类理论命制基因工程试题以测评科学思维水平，为高中生物学教学和命题提供参考。
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“民主的考题中国的答案”教学设计
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思想政治课教学 2024年 第5期 69-72页
作者： 俞珊 黄宏亮 浙江省杭州第二中学
一、教材分析本课是高中思想政治必修模块3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”第四课的内容。必修3紧紧围绕“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”展开三个单元的编排,第四课第一框的内容在整本书中起着承上启下的作用... 详细信息
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爱唠叨的母亲
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中学生天地（初中综合版）（A版） 2024年 第3期 50-51页
作者： 潘依娴 朱大凤(图) 浙江省乐清市第二中学 不详
从小到大,母亲是最爱崂叼的。不论是吃饭睡觉,还是学习,母亲总是会崂叻个没完:让我这多吃点,那多吃点;让我关掉台灯,快点睡觉;让我写作业时一定要认真……诸如此类,一张口便没完没了。小学时我曾写过一篇与母亲有关的作文,里面的内容大... 详细信息
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高中化学奥林匹克竞赛中的多学科融合——第37届中国化学奥林匹克(初赛)第7题
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化学教育（中英文） 2024年 第11期45卷 117-120页
作者： 周林锋 张玉林 林肃浩 浙江省富阳中学 浙江杭州311400 浙江省衢州第二中学 浙江衢州324000 浙江省杭州第二中学 浙江杭州310053
从多学科融合的角度对2023年第37届中国化学奥林匹克竞赛(初赛)试题中的第7题进行了拓展延伸。利用电化学势,对细胞膜的膜电势产生机制、影响因素、测定方案与计算方法做出探讨,最后对该题的题干信息提出了优化建议。
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转换不同视角审题,打破思维定式解题
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生物学教学 2024年 第1期49卷 67-69页
作者： 刘春生 浙江省衢州市第二中学 衢州324000
本文结合具体的审题解题实例,介绍了运用从局部到整体、静态到动态、聚集到离散、正向到逆向以及共性到个性的审题视角的切换,打破思维定式,更好地培育学生的科学思维素养。
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发挥自由思考的力量 提升数学核心素养——线面角概念教学新设计
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数学通报 2024年 第4期63卷 15-18,39页
作者： 龚辉斌 浙江省义乌市第二中学 322000
《普通高中数学课程标准(2017年版)》在“基本理念”一节提出“高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向”[1].知识教学中,通过定理、公式等的发现和证明培养学生数学核心素养受到教师们普遍的重视,通过概念产生培养学生数学核心... 详细信息
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基于“四翼”考查要求的“落磁实验”试题对比分析及教学启示
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理科考试研究 2024年 第15期31卷 34-38页
作者： 刘银奎 乐清市第二中学 浙江乐清325600
《中国高考评价体系》提出的“四翼”考查要求既是落实高考“服务选才”功能的着力点,又是发挥高考“引导教学”功能的重要抓手.通过对四道“落磁实验”试题的对比分析,厘清了“四翼”考查要求,并提出四条教学建议:正确使用教材、强化... 详细信息
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老牌国货“抱团联动” 突围“翻红”
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七彩语文 2024年 第7期 30-34页
作者： 倪彬颖 乐清市第二中学
1.新闻链接。近期,老牌国货掀起了一场“朴实无华的商战”。不同于主要打广告战、流量战的一些新国货品牌,像蜂花、郁美净等一些过去不怎么做营销的老国货品牌,借助时机唤醒了消费者的民族情怀。
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指向区域认知素养培育的地理项目化学习实践——以“区域及其类型”为例
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地理教学 2024年 第13期 57-60页
作者： 高光辉 苗宏涛 杭州第四中学江东学校 浙江杭州311228 浙江省杭州第二中学 浙江杭州310053
项目化学习是一种新的教学理念和方式,代表了当下学习方式变革的实践。本文以“区域及其类型”为例,基于逆向设计思维,融入图寻游戏,建构了地理项目化学习的实施路径:提取核心概念,确定项目主题;立足真实情境,设计驱动问题;组织实践活动... 详细信息
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