检索结果-南通市图书馆

考试周刊 2023年第18期 133-136页

作者：赵少骏杭州市余杭区瓶窑镇第一小学

文章通过一线教学案例，详细阐述了基于乡土情怀利用乡土资源设计教学主线并实施的具体方法与步骤。就如何通过赋予小学信息技术课堂更多人文元素，从而让技术“暖”起来，使课堂教学活动在具有“热度”的环境下高效展开，进行了深入的... 详细信息

文章通过一线教学案例，详细阐述了基于乡土情怀利用乡土资源设计教学主线并实施的具体方法与步骤。就如何通过赋予小学信息技术课堂更多人文元素，从而让技术“暖”起来，使课堂教学活动在具有“热度”的环境下高效展开，进行了深入的思考与探讨。

关键词：小学信息技术乡土情怀教学主线

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插图，让语言和思维共生长

语文新读写 2022年第7期 94-96页

作者：李惠芬浙江杭州市余杭区瓶窑镇第一小学

低年级儿童以形象思维为主，他们的想象力丰富，课堂中喜欢活泼、生动的游戏活动。颜色鲜亮、童真有趣的图画容易引起他们的兴趣，激发他们学习的欲望。在小学语文教学中，我们要用好文中的插图，在加强语言文字训练的同时，培养学生良... 详细信息

低年级儿童以形象思维为主，他们的想象力丰富，课堂中喜欢活泼、生动的游戏活动。颜色鲜亮、童真有趣的图画容易引起他们的兴趣，激发他们学习的欲望。在小学语文教学中，我们要用好文中的插图，在加强语言文字训练的同时，培养学生良好的思维品质，让语言更有温度，让思维更有深度、广度，使语言和思维紧密结合，相互促进，协调发展。

关键词：课文插图思维发展语言训练

按需服务亲其师,奖罚分明信其道——面向“数字土著”的小学信息科技课堂常规管理策略探究

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中国信息技术教育 2023年第10期 69-71页

作者：赵少骏浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学

本文着眼于学生从“数字移民”到“数字土著”的巨大蜕变,分析了时代变迁下外部环境的变化对学生课堂常规状况的影响,着重就当下小学信息科技课堂常规管理中的热点、难点问题进行了针对性的原因分析,并给出了切实可行的应对策略。

关键词：按需服务亲其师信其道数字土著课堂常规管理

课后复盘：体育教师课堂教学能力提升的有效途径

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亚太教育 2022年第6期 52-54页

作者：程炜琳浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学

复盘是一种习惯与学习方式，在体育教师专业发展中具有激发听评课教师的反思意识、优化体育课堂的教学模式、形成体育课堂的教学风格、改进体育课堂的教学实践、展现体育课堂的教学效果等作用。在体育教师专业发展过程中，可以通过自我... 详细信息

复盘是一种习惯与学习方式，在体育教师专业发展中具有激发听评课教师的反思意识、优化体育课堂的教学模式、形成体育课堂的教学风格、改进体育课堂的教学实践、展现体育课堂的教学效果等作用。在体育教师专业发展过程中，可以通过自我复盘和团队复盘两种形式进行复盘，同时要养成勤思考、勤记录与勤实践的习惯，从而为体育教师课堂教学能力的提高赋能。

关键词：课后复盘体育教师课堂教学教学能力

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发挥磁石效应:班级团队凝聚力的培养策略

教学月刊（小学版）（综合） 2022年第1期 93-95页

作者：施明娣浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学 311115

班主任难免会遇到问题较多的班级,这些班级的师生、家校之间关系不够融洽,给管理工作带来很大难度。对于这样的问题班级,教师要清晰团队目标,明确班级努力方向;构建突围体系,培养团队凝聚力;构建活动体系,发挥多方合力,由此提升班级凝聚... 详细信息

班主任难免会遇到问题较多的班级,这些班级的师生、家校之间关系不够融洽,给管理工作带来很大难度。对于这样的问题班级,教师要清晰团队目标,明确班级努力方向;构建突围体系,培养团队凝聚力;构建活动体系,发挥多方合力,由此提升班级凝聚力,促进学生健康成长。

关键词：班级凝聚力团队策略

凸显生本简约高效——新课改背景下小学书法实效型课堂的反思与构建

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书法赏评 2020年第5期 68-73页

作者：翁燕平浙江杭州市余杭区瓶窑镇第一小学

一、缘起:从公开课展示活动说起课改罕今,师生教与学的行为发生了深刻变化,课堂中教师对学科素养给予了更多关注,我们也以更理性的态度来观照课堂教学。纵观以往的公开课:花样很多、观赏性很强、但是可操作性不高,造成了教师观摩后很难... 详细信息

一、缘起:从公开课展示活动说起课改罕今,师生教与学的行为发生了深刻变化,课堂中教师对学科素养给予了更多关注,我们也以更理性的态度来观照课堂教学。纵观以往的公开课:花样很多、观赏性很强、但是可操作性不高,造成了教师观摩后很难达到"学以致用"的程度,从而制约了教学水平的提高,对于书法课更是需要简化过程。

关键词：公开课学科素养生本小学书法简化过程书法课展示活动课改

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有效指导学生科学阅读

科教导刊 2021年第6期 125-127页

作者：张琪李佳楠杭州市余杭区瓶窑镇第一小学浙江杭州311115

教师指导学生进行有效科学阅读,让学生了解更多的科学知识,学习更多的科学方法,是学生提高科学素养的一个重要途径。提高学生科学阅读的实效,教师需要对其自主阅读进行干预指导,让学生体会到科学方法运用的广泛性和重要性。学生阅读科... 详细信息

教师指导学生进行有效科学阅读,让学生了解更多的科学知识,学习更多的科学方法,是学生提高科学素养的一个重要途径。提高学生科学阅读的实效,教师需要对其自主阅读进行干预指导,让学生体会到科学方法运用的广泛性和重要性。学生阅读科学故事时,教师要指导他们理解其中采用的科学方法,并能够将其内化,逐步形成用科学方法解决实际问题的意识和能力。

关键词：科学阅读科学方法科学素养