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向左还是向右:高职院校博士学位青年教师专业发展抉择困境的实证研究

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职教通讯 2024年第7期 17-23页

作者：王亚南邵建东金华职业技术大学浙江省现代职业教育研究中心

博士学位青年教师能否适应高职院校的组织文化以及如何进行专业发展抉择是一个亟待回答的重要问题。通过对进入高职院校工作的博士学位青年教师专业适应及发展现状的深入调查研究发现:博士学位青年教师在教学与科研的抉择上“左支右绌”... 详细信息

博士学位青年教师能否适应高职院校的组织文化以及如何进行专业发展抉择是一个亟待回答的重要问题。通过对进入高职院校工作的博士学位青年教师专业适应及发展现状的深入调查研究发现:博士学位青年教师在教学与科研的抉择上“左支右绌”;在常规教学与成果教学的抉择上“左推右挡”;在理论科研与应用科研的抉择上“左右为难”。博士学位青年教师在专业发展上的“焦虑”、教学工作中的“悬浮”、科研工作中的“固守”的原因在于学校对博士学位青年教师的全能期待和模糊定位,实质上反映了当下高职教育类型化发展内在自觉的缺乏及其在高等教育场域中的依附性地位。

关键词：博士学位青年教师专业发展抉择高职院校

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是什么阻碍了高职院校教师产教融合能力的发展?——基于30位高职院校教师访谈文本的质性分析

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职业技术教育 2024年第15期45卷 54-60页

作者：王姝力冯旭芳浙江工业职业技术学院绍兴312000 浙江师范大学教育学院浙江工业职业技术学院高职教育研究所金华321004

产教融合是高职院校高质量办学的灵魂和主线,教师是深化产教融合的重要主体。通过对30位高职院校教师深度访谈的文本进行质性分析,发现行为主体、产业环境、物质基础、政策支持四个层面是影响高职院校教师产教融合能力发展的主要因素。... 详细信息

产教融合是高职院校高质量办学的灵魂和主线,教师是深化产教融合的重要主体。通过对30位高职院校教师深度访谈的文本进行质性分析,发现行为主体、产业环境、物质基础、政策支持四个层面是影响高职院校教师产教融合能力发展的主要因素。研究借鉴生态系统理论模型,从微系统、中系统、外系统、宏系统四个层面构建阻碍高职院校教师产教融合能力发展的影响因素模型,并从共筑产教融合团队共同体、完善教师专业发展体系、开拓信息与资源渠道、完善政策与制度保障等方面,提出高职院校教师产教融合能力提升的对策建议。

关键词：高职院校教师产教融合能力影响因素

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数字经济对中间产品创新价值链的影响研究

科研管理 2024年第8期45卷 32-40,94页

作者：赖俊明何玲辉王文青杭州市农村电商数字化创新发展研究中心浙江杭州310018 浙江育英职业技术学院浙江杭州310018

当前经济循环流动的关键在于供给体系中各产业的关联程度以及创新能力的高低。中间产品作为内循环体系结构中的重要环节,对于降低实体企业的产出损失、促进实体经济的增长具有重要作用。在理论层面,本文对数字经济与中间产品创新之间的... 详细信息

当前经济循环流动的关键在于供给体系中各产业的关联程度以及创新能力的高低。中间产品作为内循环体系结构中的重要环节,对于降低实体企业的产出损失、促进实体经济的增长具有重要作用。在理论层面,本文对数字经济与中间产品创新之间的关系进行了深入探讨。在计量分析方面,本文采用乘数效应理论来建立计量模型,旨在探究数字经济对中国中间产品创新的直接影响和间接影响。研究结果表明:(1)数字经济对中间产品创新具有积极的促进作用;(2)中国中间产品创新在很大程度上依赖于高素质劳动力的培养;(3)虽然国外技术引进在一定程度上可以促进我国中间产品创新,但其效果并不显著;(4)各地区经济实力以及投入占比对中间产品创新具有显著影响;(5)最终产品的生产有利于推动中间产品创新进程。这些发现具有重要的政策意义,提示我们应该加大对数字产业的扶持力度,提高高素质劳动力教育的供给,加强对国内中间产品研发的投入强度,减少对国外技术的过度依赖,深化企业数字化技术应用程度,以充分释放国内消费市场的巨大规模效应,最终完成中国产业的升级换代。

关键词：数字经济中间产品创新价值链产业升级

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面向21世纪大学生素质教育探讨

哈尔滨学院学报 1996年第4期18卷 84-85页

作者：马光莲浙江农村技术师专职业教育研究室

面向２１世纪大学生素质教育探讨马光莲一论述素质教育，构建素质教育目标体系模式，必须从对素质概念的理解和认识谈起。人们为了对素质概念加以科学界定，进行了广泛深入的多角度、多层次的探讨。例如：生命科学认为：它是指人体解剖... 详细信息

面向２１世纪大学生素质教育探讨马光莲一论述素质教育，构建素质教育目标体系模式，必须从对素质概念的理解和认识谈起。人们为了对素质概念加以科学界定，进行了广泛深入的多角度、多层次的探讨。例如：生命科学认为：它是指人体解剖生理特点和相应的体能方面的特性；心...

关键词：大学生素质教育人文素质教育面向21世纪创新能力实施素质教育人文社会科学素质教育目标社会文化素质综合素质加强素质教育

助力还是阻力:职称评聘对高职教师专业发展动机的影响——基于自我决定理论的质性分析

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职业技术教育 2024年第23期45卷 59-64页

作者：岑华锋浙江大学教育学院浙江商业职业技术学院杭州310030

职称评聘制度对高职教师专业发展动机的内化与提升具有重要影响。基于自我决定理论的分析框架,对15名高职教师进行质性研究,从自主、胜任和归属三个基本心理需要维度揭示了当前高职院校职称评聘制度对教师专业发展动机的影响。研究发现... 详细信息

职称评聘制度对高职教师专业发展动机的内化与提升具有重要影响。基于自我决定理论的分析框架,对15名高职教师进行质性研究,从自主、胜任和归属三个基本心理需要维度揭示了当前高职院校职称评聘制度对教师专业发展动机的影响。研究发现,职称评聘对教师自主心理需要是一把双刃剑,职称晋升的挫败感导致胜任心理需要满足程度降低,而职称评聘过程中紧张的人际关系也导致归属心理需要无法得到有效满足。为积极发挥职称评聘对教师专业发展动机的内化作用,高职院校应根据职教属性设置职称评聘指标、净化职称评聘环境、赋权教师参与制定职称评聘制度、引导教师进行合理归因以及构建合作互助的支持性同事关系。

关键词：职称评聘高职教师专业发展动机自我决定理论

职业本科院校教师队伍建设的欧洲经验及启示——以德国、芬兰和瑞士的应用科技大学为例

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教育与职业 2024年第1期1049卷 72-77页

作者：曹大辉浙江工贸职业技术学院浙江温州325003

教师队伍的转型发展是职业本科院校现阶段面临的重大现实问题。欧洲应用科技大学为职业实践而进行人才培养,教师队伍建设经验丰富。尤其是德国、芬兰和瑞士等国的应用科技大学,基于教师队伍的高层次性,提出了专家型“双师”任职资格要求... 详细信息

教师队伍的转型发展是职业本科院校现阶段面临的重大现实问题。欧洲应用科技大学为职业实践而进行人才培养,教师队伍建设经验丰富。尤其是德国、芬兰和瑞士等国的应用科技大学,基于教师队伍的高层次性,提出了专家型“双师”任职资格要求;基于教师队伍发展的可持续性,建立了完善的培训体系;基于教师角色的多元化,校企协同推动教师专业发展;基于教师队伍的国际化,加强教师的国际化交流与合作。借鉴其经验,我国职业本科院校可通过制定符合职业本科层次的专家型“双师”教师认定标准、建立健全职业本科院校教师培训与发展体系、建立教师专业发展共同体、搭建国际化交流与合作平台等措施,推进教师队伍的转型发展。

关键词：职业本科院校教师队伍建设应用科技大学欧洲经验

“双碳”目标下高职院校涉农人才培养螺旋耦合机制研究

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教育与职业 2024年第8期1056卷 44-52页

作者：李伟何杨勇刘玥伶浙江经贸职业技术学院合作经济学院浙江经贸职业技术学院职教所浙江经贸职业技术学院科研处浙江经贸职业技术学院工商管理学院浙江杭州310018

站在实现“双碳”目标的关键节点,推进农业农村领域碳达峰、碳中和,是落实乡村振兴战略的重要举措。然而“,双碳”目标下,高职院校涉农人才培养仍存在培养政策、产教资源等外源性困境,顶层设计、课程建设、师生能力等内生性困境,以及涉... 详细信息

站在实现“双碳”目标的关键节点,推进农业农村领域碳达峰、碳中和,是落实乡村振兴战略的重要举措。然而“,双碳”目标下,高职院校涉农人才培养仍存在培养政策、产教资源等外源性困境,顶层设计、课程建设、师生能力等内生性困境,以及涉农人才培养定位、“双碳”产学研机制等多元共生性困境。基于此,高职涉农人才培养亟须打造涉农人才“双碳”共同体,建设涉农人才“双碳”课程群,构建涉农人才“双碳”目标链,培育具有“三农”情怀“、双碳”素养、绿色技能、创新精神的复合型涉农人才。

关键词： “双碳”目标高职院校涉农人才人才培养螺旋耦合机制

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课例写作的问题审思与实践改进

中小学管理 2024年第2期 46-47页

作者：吴成业李生国浙江省宁波市江北区教育局教研室浙江宁波315020 华中师范大学教育学院/武汉铁路职业技术学院湖北武汉430079

基于对跨学科主题学习相关课例写作文本的指导分析发现,一线教师在课例写作中主要存在主题不明或过大、事件描述及分析概括失当、理论与实践无法走向“例外”等问题。对此,建议在课例写作中聚焦重要主题做到“小、清、新”,描述事件与... 详细信息

基于对跨学科主题学习相关课例写作文本的指导分析发现,一线教师在课例写作中主要存在主题不明或过大、事件描述及分析概括失当、理论与实践无法走向“例外”等问题。对此,建议在课例写作中聚焦重要主题做到“小、清、新”,描述事件与分析概括做到“精、亮、特”,理论提升与实践完善做到“普、实、深”,从而提升课例写作的质量。

关键词：教师专业写作课例写作教学案例跨学科主题学习

农村电商物流发展对农产品流通效率的影响——兼论交通可达性的调节效应

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商业经济研究 2024年第11期 109-112页

作者：韩明珠浙江商业职业技术学院浙江杭州310053

本文采用2009-2021年我国省级面板数据构建固定效应模型,实证分析农村电商物流发展对农产品流通效率的影响。研究发现:农村电商物流发展水平与农产品流通效率显著正相关,该结论在通过一系列稳健性检验后依然成立,说明农村电商物流发展... 详细信息

本文采用2009-2021年我国省级面板数据构建固定效应模型,实证分析农村电商物流发展对农产品流通效率的影响。研究发现:农村电商物流发展水平与农产品流通效率显著正相关,该结论在通过一系列稳健性检验后依然成立,说明农村电商物流发展对农产品流通效率具有显著促进作用;交通可达性在农村电商物流对农产品流通效率的影响效应中具有正向调节作用,即随着交通可达性的提升,农村电商物流对农产品流通效率的正向促进作用更为明显;农村电商物流通过提高流通数字化水平能够提升农产品流通效率。

关键词：农村电商物流农产品流通效率交通可达性流通数字化