检索结果-南通市图书馆

浙江高校图书情报工作 2013年第3期 1-2,16页

作者：李珊珊竺嵘王绍良浙江体育职业技术学院

介绍浙江省体育职业技术学院图书信息中心,通过文献信息资源共享途径,引进＂浙江网络图书馆＂,在校区建设公共图书馆分馆等举措,以解决新建院校文献资源稀缺的困难,满足学院教练员、运动员文献需要的经验。

关键词：体育院校资源共享途径

浙江省优秀运动员文化教育现状的调查分析和保障体系构建的实证研究——以浙江体育职业技术学院为例

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浙江体育科学 2011年第4期33卷 71-74页

作者：应华李岳兵浙江体育职业技术学院浙江杭州310012 台州职业技术学院浙江台州318000

高水平运动员的培养是一种特殊人才的培养,高水平运动员的文化教育不仅关系到运动员个人的发展前途,更关系到我国竞技体育是否能够可持续发展。通过对浙江体育职业技术学院高水平运动员的调查和专家的访谈显示,我省在高水平运动员文化... 详细信息

高水平运动员的培养是一种特殊人才的培养,高水平运动员的文化教育不仅关系到运动员个人的发展前途,更关系到我国竞技体育是否能够可持续发展。通过对浙江体育职业技术学院高水平运动员的调查和专家的访谈显示,我省在高水平运动员文化教育上做了大量富有成效的工作,尤其在制度的建立和监制上效果显著,使我省高水平运动员的文化教育得到了很大的改善和提高。但仍然存在一些不足,比如文化课程教学模式单一,课程设置灵活性不够等。最后提出走训、技、教一体化道路,以"订单式技能培训"为理念构建运动员就业保障,学做一体的情景教学模式等建议。

关键词：高水平运动员文化调查保障体系

解析阅读在优秀运动员培养过程中的意义和对策——从浙江体育职业技术学院图书信息中心举措谈起

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运动 2013年第8期 13-14页

作者：沈文锦浙江体育职业技术学院浙江杭州311231

本文结合浙江体育职业技术学院各项举措和运动员的特点,提出了激发运动员阅读兴趣和提高阅读能力的对策,以期为培养全面发展的体育人才有所裨益。

关键词：阅读优秀运动员培养过程

“以育人为核心”课程思政在高职院校的实践途径研究——以浙江体育职业技术学院为例

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云南开放大学学报 2021年第3期23卷 56-60页

作者：陈忠南浙江体育职业技术学院浙江杭州310012

课程思政实质上是将高校思想政治教育融入课堂教学和改革各个环节的一种课程观,高职院校应厘清各方责任,积极探索“以育人为核心”的课程思政实践途径:规范课堂礼仪,培养文明习惯;挖掘思政资源,丰富教学内容;创新教学方法,强化价值导向... 详细信息

课程思政实质上是将高校思想政治教育融入课堂教学和改革各个环节的一种课程观,高职院校应厘清各方责任,积极探索“以育人为核心”的课程思政实践途径:规范课堂礼仪,培养文明习惯;挖掘思政资源,丰富教学内容;创新教学方法,强化价值导向;改革评价体系,凸显价值引领;发力二三课堂,延展德育空间。课程思政的实践取得明显成效,教师认识到“立德树人”是教育的根本任务,要实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一,将高校思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节,构建全员、全过程、全课程的育人格局。

关键词：课程思政实践途径育人

基于“工学结合、校企合作”的高职体育院校实践教学体系的构建与实践——以浙江体育职业技术学院为例

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浙江体育科学 2011年第5期33卷 54-57页

作者：陈健李爱春浙江体育职业技术学院浙江杭州310012

研究以浙江体育职业技术学院为例,剖析高职体育院校实践教学的现状及存在的主要问题的基础上,根据其具体实际,从系统论视角与建构主义的实践教学理论出发,构建适合高职体育院校发展的互促的"工学结合、校企合作""技能型创新人才"实践教... 详细信息

研究以浙江体育职业技术学院为例,剖析高职体育院校实践教学的现状及存在的主要问题的基础上,根据其具体实际,从系统论视角与建构主义的实践教学理论出发,构建适合高职体育院校发展的互促的"工学结合、校企合作""技能型创新人才"实践教学体系。

关键词：高职体育工学结合校企合作实践教学体系

体育类高职毕业生就业状况调查与分析——以浙江体育职业技术学院为例

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浙江体育科学 2013年第2期35卷 84-87页

作者：徐晓燕浙江体育职业技术学院浙江杭州310012

通过文献资料法、社会调查法、数理统计法等研究方法对浙江体育职业技术学院2010-2012届毕业生的就业率、就业岗位性质、工作获取渠道、就业区域、起薪率、转岗率、工作满意度等进行调查,了解毕业生的就业质量,并根据毕业生对母校的反... 详细信息

通过文献资料法、社会调查法、数理统计法等研究方法对浙江体育职业技术学院2010-2012届毕业生的就业率、就业岗位性质、工作获取渠道、就业区域、起薪率、转岗率、工作满意度等进行调查,了解毕业生的就业质量,并根据毕业生对母校的反馈意见和用人单位的意见,探索促进毕业生就业质量的对策,以期为推动体育类高职毕业生就业质量的提升提供参考意见。

关键词：体育高职毕业生就业质量

体教融合背景下现役运动员职业规划课程教学研究——以浙江体育职业技术学院为例

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体教融合背景下现役运动员职业规划课程教学研究——以浙江体育职...

“模拟面试”在大学生职业生涯发展规划课程思政教学中的应用初探——以浙江体育职业技术学院为例

第十三届全国体育科学大会

作者：乔见张士毅浙江体育职业技术学院

研究目的:体教融合背景下,关注以体育人,促进运动员进校园带教带训,为现役运动员的职业发展增加了职业机会、拓宽了职业选择,与此同时,现役运动员在职业规划时,需要做好思想意识、身份定位、专业能力上的准备,正确认识"专业训练"与"体... 详细信息

研究目的:体教融合背景下,关注以体育人,促进运动员进校园带教带训,为现役运动员的职业发展增加了职业机会、拓宽了职业选择,与此同时,现役运动员在职业规划时,需要做好思想意识、身份定位、专业能力上的准备,正确认识"专业训练"与"体育教学"在认知上的差异;正确理解"运动员"与"体育教师、教练员"在身份上的转变;正确区分"自我训练"与"训练他人"对专业能力的不同要求。所以,在现役运动员职业规划课程教学中,围绕学生自我认知、职业目标定位和面试礼仪技巧,重点关注行业政策分析、身边榜样引领、面试培训辅导这三方面,培养学生展现良好精神风貌、传承优秀体育精神、展示优异专业素养,树立正确世界观、人生观、价值观和职业观,以饱满的精神状态、良好的职业素养、专业的技术能力、合格的教学水平、扎实的技能储备走进校园、以体育人。研究方法:文献资料法:查阅中国知网及相关报刊、杂志上与课程思政、职业规划、体教融合等相关的文献资料。问卷调查法:在教学结束后,选取参与学习的60名学生,就学生自我认知、职业目标定位和面试礼仪技巧这三个维度,进行反馈的收集,并对数据进行科学、严谨的整理、录入和分析。研究结果:一、围绕学生的自我认知,通过行业政策分析,培养起学生乐观积极、拥抱变化的好心态,展现出良好的精神风貌。通过行业政策分析,融入对行业政策、尤其是体育领域相关政策、文件等的解读,包括体教融合、创业扶持、资格证书和培训制度等,围绕学生的自我认知,帮助学生正确认识"专业训练"与"体育教学"在认知上的差异,更好把握行业发展趋势、了解行业发展状况,更加明确自身的职业发展方向。同时,在课堂教学中采用小组讨论,对行业、职业新情况进行全面、系统、准确的分析,并根据分析结果来制定、修改和完善学生的职业生涯发展规划,培养学生乐观积极、拥抱变化的好心态,展现出良好的精神风貌。二、围绕职业的目标定位,通过身边榜样引领,培养起学生爱岗敬业、无私奉献的好品格,传承好优秀的体育精神。通过身边榜样引领,打通校内校外两个平台,请校友为在校生带来"校友的一课",讲课、做分享,同时,也让学生通过作业的形式,访谈并记录身边的队友、朋友、教练,或者同专项的优秀运动员、教练员,了解他们的职业生涯规划,来感受身边的榜样,并在潜移默化之中,为学生自身的职业规划起到正向引导作用。围绕职业目标定位,帮助学生正确理解"运动员"与"体育教师、教练员"在身份上的转变,培养学生爱岗敬业、无私奉献的好品格,传承好、发扬好优秀的中华体育精神,爱国爱岗、无私奉献,坚持不懈、顽强拼搏。三、围绕面试的礼仪技巧,通过面试培训辅导,培养起学生自信从容、理智客观的好状态,展示出优异的专业素养。课程进行面试培训辅导,安排仿真现场面试,指导学生制作个人简历、指导学生掌握自我介绍的要点,指导学生懂面试礼仪及面试技巧,全面提升学生的个人职业素养。学生通过与面试官的问答交流,肯定自身具有的专业、技能、实践优势,更好地区分"自我训练"与"训练他人"对专业能力的不同要求,并查找目前存在的弱点和不足,确定改进方向,逐步消除担忧、迷茫、畏难情绪、树立起自信心。围绕辅导学生的面试礼仪技巧,通过模拟正规面试流程,让学生体验面试全过程,培养学生自信从容、理智客观的好状态,展示出优异专业素养。四、树立正确世界观、人生观、价值观和职业观,做好职业生涯发展规划,坚定理想信念,为毕业后进入职场、实现人生价值做好充足的准备。课程通过案例教学、小组讨论、随堂作业等方式,帮助学生正确认识"专业训练"与"体育教学"在认知上的差异;正确理解"运动员"与"体育教师、教练员"在身份上的转变;正确区分"自我训练"与"训练他人"对专业能力的不同要求,坚定学生爱国、爱岗、敬业、奉献的理想信念,做好职业生涯发展规划,实现人生价值,彰显职业风采。研究结论:体教融合背景下,在浙江体育职业技术学院现役运动员职业规划课程教学中,通过围绕学生自我认知、职业目标定位和面试礼仪技巧,重点关注行业政策分析、身边榜样引领、面试培训辅导这三方面的教学实践,是能够帮助现役运动员学生在职业规划时,做好思想意识、身份定位、专业能力上的准备的,这有利于培养学生乐观积极、拥抱变化的好心态,展现出良好的精神风貌;有利于培养学生爱岗敬业、无私奉献的好品格,传承好优秀的体育精神;有利于培养学生自信从容、理智客观的好状态,展示出优异的专业素养;有利于树立正确世界观、人生观、价值观和职业观,做好职业生涯发展规划,坚定理想信念,为毕业后进入职场、实现人生价值做好充足的准备,提升了体育院校学生的人才竞争力。

关键词：体教融合现役运动员职业规划体育类职业院校

来源： cnki会议评论

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“模拟面试”在大学生职业生涯发展规划课程思政教学中的应用初探...

体育院校艺术教育课程体系的研究与实践——以浙江体育职业技术学院为例

第十二届全国体育科学大会

作者：乔见徐晓燕王益义浙江体育职业技术学院

研究目的:疫情背景下,企事业单位招聘形式、行业情况以及职位需求的变化对体育类职业院校学生而言,未来的职业前景面临新的机遇和挑战,如何在职业生涯发展规划层面帮助大学生应对好新形势、新变化,任重而道远。本研究旨在通过将"模拟面... 详细信息

研究目的:疫情背景下,企事业单位招聘形式、行业情况以及职位需求的变化对体育类职业院校学生而言,未来的职业前景面临新的机遇和挑战,如何在职业生涯发展规划层面帮助大学生应对好新形势、新变化,任重而道远。本研究旨在通过将"模拟面试"应用于浙江体育职业技术学院非毕业年级学生的职业生涯发展规划课程思政的教学中,进行研究初探。通过采用情景模拟、小组讨论、案例分析等方式将课程理论知识、中华体育精神与学生职业生涯规划、求职应聘面试的实际应用结合起来,引导大学生摆正自我定位、树立求职信心,理智客观分析就业形势、坚定勇敢做好职业规划,习礼仪、讲文明,以"自信乐观、理智勇敢、守时明礼"的良好精神风貌拥抱变化、迎接挑战、化危为机,做好职业生涯发展规划;坚定大学生爱国、爱岗、敬业、奉献的理想信念,为毕业后进入职场做好准备,实现自我的人生价值,彰显自身的职业风采。研究方法:文献资料法:查阅中国知网上与课程思政、模拟面试、就业指导类课程教学相关的文献资料。学生访谈法:在课堂教学过程中、课堂学习结束后,笔者选取参与学习的40名学生,通过面对面沟通的方式,就"课程学习掌握的内容知识点、技能知识点"、"课程学习对自我心态、职业心态的影响"等问题请学生根据自身的实际情况和实际感受作答,了解学生通过本门课程的学习,在思想文化、理论知识以及职业生涯发展规划技能掌握上的变化,得到第一手的访谈记录,并对访谈内容进行整理、总结和归纳,形成研究依据。研究结果:一、"模拟面试"应用于大学生职业生涯发展规划课程思政的教学中,有利于引导大学生摆正自我定位、树立求职信心,以"自信乐观"的良好心态拥抱变化。通过情景模拟、安排仿真面试现场,来模拟体育企业的实习生招聘、体育俱乐部的教练员招聘。授课教师具有国家人力资源管理师证书,拥有丰富的招聘面试经验。学生进行角色扮演,课程前期担任应聘者,后期在授课教师的辅导帮助下,担任面试官,通过扮演不同角色、亲身体验来感受社会化招聘面试的全流程。角色扮演、仿真面试将课堂教学的实用性与趣味性相结合,学生访谈的情况是,一开始进行面试时不知道如何组织好语言回答面试官的问题,容易产生紧张的情绪,之后通过对自身进行科学准确的梳理、全面清晰的认知,回答问题就能够富有逻辑性、条理性了,面试时也就更加自信,对未来的职业发展定位也更坚定了信心。二、"模拟面试"应用于大学生职业生涯发展规划课程思政的教学中,有利于引导大学生理智客观分析就业形势、勇敢坚定做好职业规划,以"理智勇敢"的优秀品质迎接挑战。充分发挥学生自主学习的主观能动性,多角度、全方位从疫情对体育行业、体育产业、体育职业带来的影响进行分析。通过小组讨论,冷静客观、理智清晰地分析就业形式,并在此基础上,结合自身实际情况来做职业规划。学生访谈的情况是,之前觉得疫情对就业有影响,但影响是什么?会造成什么影响?对于这些问题很迷茫,现在通过小组讨论,对现状抽丝剥茧、深入分析,同时思考自身如何取长补短,化危为机之后,明显感觉到自身在面对挑战时更有勇气了。三、"模拟面试"应用于大学生职业生涯发展规划课程思政的教学中,有利于引导大学生习礼仪、讲文明,以"守时明礼"的精神风貌彰显自我风采。人无礼不立,体育人不仅知体育礼仪,更要通过体育礼仪的延伸和拓展来知面试礼仪、职场礼仪。通过案例分析,称赞并肯定守时懂礼的好行为,否定不讲礼、不文明的坏行为,并让学生说出自身的认知和改进的方向,进行正向引导。学生访谈的情况是,通过案例分析对面试礼仪、职场礼仪有了形象生动的认知,并能够在日常注意养成和保持,为未来进入职场做好准备。四、"模拟面试"应用于大学生职业生涯发展规划课程思政的教学中,有利于坚定大学生爱国、爱岗、敬业、奉献的理想信念,为毕业后进入职场、实现人生价值做好充足的准备。在竞技体育人的身上,流淌着的是报效祖国、为国争光的血液,离开赛场、迈向职场,始终不变的是铭记于心的体育精神。无论是"中国力量"石智勇,还是"中国速度"谢震业……他们身上传承、体现着优秀中华体育精神,通过在课程中对这些体育故事的学习、分享和领悟,大学生更加明确和坚定了爱国、爱岗、敬业、奉献的理想信念。研究结论:将"模拟面试"应用于浙江体育职业技术学院非毕业年级学生的职业生涯发展规划课程思政的教学中,通过采用情景模拟、小组讨论、案例分析等方式将课程理论知识、中华体育精神与职业生涯规划、求职应聘面试的实际应用结合起来,是有利于培养学生形成"自信乐观、理智勇敢、守时明礼"的良好精神风貌,同时也有利于坚定大学生爱国、爱岗、敬业、奉献的理想信念,制定好个人的职业生涯发展规划,为毕业后进入职场、实现人生价值做好准备。

关键词：模拟面试课程思政中华体育精神职业生涯体育类职业院校

来源： cnki会议评论

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浙江体育科学 2014年第1期36卷 41-44,48页

作者：陈忠南浙江体育职业技术学院体育系浙江杭州310012

运用问卷调查、专家访谈、教学实践等方法对浙江体育职业技术学院艺术教育课程体系进行了研究,分析现状,指出存在的若干问题:课程体系定位不够明确,师资力量相对薄弱,教学吸引力不足,开设学期不甚合理,课堂内外结合不够紧密,硬件设施不... 详细信息

运用问卷调查、专家访谈、教学实践等方法对浙江体育职业技术学院艺术教育课程体系进行了研究,分析现状,指出存在的若干问题:课程体系定位不够明确,师资力量相对薄弱,教学吸引力不足,开设学期不甚合理,课堂内外结合不够紧密,硬件设施不完善等。据此提出对策与建议:探索课程定位,加强师资培训,开发适用教材,探索教学方法,合理安排时间,完善硬件建设,加强校际交流,指导组建艺术社团等。

关键词：体育院校艺术教育课程体系

OBE理念下高职体育运营与管理专业人才培养模式的改革与实践——以浙江体育职业技术学院为例

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浙江体育科学 2021年第4期43卷 80-82,87页

作者：徐晓燕浙江体育职业技术学院体育系浙江杭州310012

OBE是成果导向教育的简称,是一种以学生为本、培养过程全程跟踪、人才培养质量多维评价的开放式教育哲学。研究以OBE理念为引领、以浙江体育职业技术学院为改革平台,积极推进该院体育运营与管理专业人才培养模式的改革与实践。在OBE模式... 详细信息

OBE是成果导向教育的简称,是一种以学生为本、培养过程全程跟踪、人才培养质量多维评价的开放式教育哲学。研究以OBE理念为引领、以浙江体育职业技术学院为改革平台,积极推进该院体育运营与管理专业人才培养模式的改革与实践。在OBE模式中,学生明晰了毕业要求,新设定的课程体系有力支撑毕业要求的达成,学习成果认定范围的拓展激发了学生的学习积极性,多维的人才培养质量评价体系全面评估了学习成果。经过两年多的改革与实践,专业建设的整体水平,人才培养的质量、效益和人才竞争力都有了提高。

关键词： OBE 体育运营与管理专业人才培养模式