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错题资源在高中数学教学中的运用研究

数学学习与研究 2024年第18期 50-52页

作者：杜文龙甘肃省泾川县第一中学甘肃平凉744300

错题是数学教学的宝贵资源,能够促进学生深入思考和分析错误,实现系统化的知识回顾和整合.高中数学教师要利用错题资源进行针对性教学,优化教学设计和课堂互动,精准把握教学重难点.文章首先阐述了错题资源在数学教学中的重要性,接着指... 详细信息

错题是数学教学的宝贵资源,能够促进学生深入思考和分析错误,实现系统化的知识回顾和整合.高中数学教师要利用错题资源进行针对性教学,优化教学设计和课堂互动,精准把握教学重难点.文章首先阐述了错题资源在数学教学中的重要性,接着指出在高中数学教学中运用错题资源的策略,旨在提升数学教学质量,促进学生数学素养的全面发展.

关键词：错题资源高中数学数学教学

革命传统教育融入高中思想政治课的价值与路径探索

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甘肃教育研究 2024年第2期 93-96页

作者：张凌云甘肃省平凉市泾川县第一中学

高中阶段是青少年学生的重要转型期，是他们各种观念形成的关键时候。在这个阶段，教师的及时指导和正确引导对学生的发展有重大作用。本文从革命传统的内涵和当代青少年学生的思想特点出发，探讨将革命传统教育融入高中思政课教学过程... 详细信息

高中阶段是青少年学生的重要转型期，是他们各种观念形成的关键时候。在这个阶段，教师的及时指导和正确引导对学生的发展有重大作用。本文从革命传统的内涵和当代青少年学生的思想特点出发，探讨将革命传统教育融入高中思政课教学过程在培育学生政治认同、文化自信、核心价值、奋斗精神等方面的重大意义，着重就融入路径提出了适合高中阶段特点的、较为充分的六项建议，并指出了融入过程中可能面临的困难和解决措施，以期更好地促进青少年学生的成长。

关键词：革命传统教育高中政治立德树人价值路径

怎样引导学生通过“览读—思读—享读”来解读文本

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语数外学习(高中版上旬) 2024年第4期 73-74页

作者：许雪峰甘肃省平凉市泾川县第一中学

“览读—思读—享读”文本解读策略，是指将文本解读分为“览读”“思读”“享读”三个阶段。这三个阶段循序渐进，层层递进，促使学生对文本的解读既基于文本又超越文本，逐步将学生的理解与思维推向深处，提高学生的文本解读能力。基...

“览读—思读—享读”文本解读策略，是指将文本解读分为“览读”“思读”“享读”三个阶段。这三个阶段循序渐进，层层递进，促使学生对文本的解读既基于文本又超越文本，逐步将学生的理解与思维推向深处，提高学生的文本解读能力。基于此，文章以人教版必修三Unit 2阅读部分的Mother of ten thousand babies教学为例，分别从“览读”“思读”“享读”三个阶段，剖析如何开展教学，旨在提升学生的阅读效果，提高教学质量。

关键词：

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重阳席上赋白菊

小学生必读（低年级版） 2024年第9期 26-29页

作者： (唐)白居易李嘉慧李奇钊(指导) 不详河北省威县王村中学小学部

满园花菊郁金黄,中有孤丛色似霜。还似今朝歌酒席,白头翁入少年场。

关键词：白头翁重阳席上赋白菊郁金黄

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初中文言文有哪些学习技巧

视周刊

视周刊 2024年第1期 19-20页

作者：王靖元甘肃省平凉市泾川县党原镇中学甘肃平凉744315

从小学到中学再到大学,文言文教学始终在语文教学中占据着重要位置。初中阶段,是义务教育的最后阶段。作为基础性教育的语文教学,肩负着更为重要的任务。不仅要让学生学习并掌握更多的语文基础知识,为学生将来学习语文奠定基础。更重要... 详细信息

从小学到中学再到大学,文言文教学始终在语文教学中占据着重要位置。初中阶段,是义务教育的最后阶段。作为基础性教育的语文教学,肩负着更为重要的任务。不仅要让学生学习并掌握更多的语文基础知识,为学生将来学习语文奠定基础。更重要的是让学生接受传统文化的洗礼,用传统文化博大精深的思想陶冶学生的情操,净化学生的心灵,让学生得到更好更全面的健康成长。

关键词：语文基础知识基础性教育语文教学文言文教学初中文言文义务教育学习技巧初中阶段

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英语读后续写教学,新高考导向这么做

视周刊

视周刊 2024年第1期 77-78页

作者：赵琴琴甘肃省平凉市泾川县第三中学甘肃平凉744300

新高考开启了英语教学走向人文进阶、课改创新、提质增效的新局面,对英语教学也提出了新要求、新导向,督促教师推动英语教学实现科技优化、能动激发、智慧交互。为了优化英语教学的品质感,教师自觉反思英语读后续写教学中存在的问题,务... 详细信息

新高考开启了英语教学走向人文进阶、课改创新、提质增效的新局面,对英语教学也提出了新要求、新导向,督促教师推动英语教学实现科技优化、能动激发、智慧交互。为了优化英语教学的品质感,教师自觉反思英语读后续写教学中存在的问题,务实探寻教学问题的成因分析与解决策略,努力架构高层次、体验化、素养型的课程环境。所以,教师踊跃解决英语读后续写教学问题,能够满足新高考对英语教学的育人要求,促进英语教学活动实现提质增效。

关键词：课程环境英语教学活动读后续写提质增效体验化高考导向优化英语教学新导向

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初中生心理健康家校共育的优化路径

学园 2024年第11期17卷 43-46页

作者：杨苗苗甘肃省平凉市泾川县第二中学甘肃平凉744399

关注初中生心理健康教育,密切家校联系,形成优势互补,构建家校共育网络,丰富共育载体,凝聚共育合力,对于促进学生的发展具有重要意义。概述初中生心理健康存在的问题,分析家校共育对初中生心理健康的积极作用,提出初中生心理健康家校共... 详细信息

关注初中生心理健康教育,密切家校联系,形成优势互补,构建家校共育网络,丰富共育载体,凝聚共育合力,对于促进学生的发展具有重要意义。概述初中生心理健康存在的问题,分析家校共育对初中生心理健康的积极作用,提出初中生心理健康家校共育的优化路径,如建立学生心理健康档案、丰富家校共育载体,找出引发学生心理健康问题的根源,教师科学引导、家长深度参与,教师与家长密切合作、形成家校优势互补,利用信息技术、构建家校共育平台等,提升学生的心理素质,促进学生的健康成长。

关键词：初中生心理健康家校共育

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兴趣是最好的老师——小学生的作文快乐教学

视周刊

视周刊 2024年第1期 31-32页

作者：焦小强甘肃省泾川县荔堡镇南关小学甘肃平凉744319

随着新课程改革的不断深入,小学作文教学越来越注重培养学生的综合素质和实际应用能力。快乐教学策略作为一种独特的教学理念和方法,强调让学生在轻松、愉快的氛围中学习,发挥学生的在教学活动中的主体作用,提高学习效果。在写作实践中... 详细信息

随着新课程改革的不断深入,小学作文教学越来越注重培养学生的综合素质和实际应用能力。快乐教学策略作为一种独特的教学理念和方法,强调让学生在轻松、愉快的氛围中学习,发挥学生的在教学活动中的主体作用,提高学习效果。在写作实践中,让学生感知写作的快乐,增强写作的兴趣,提高写作的自信心,能够积极主动参与写作实践活动,力求写出更多感动别人的习作。因此,研究快乐教学策略在小学作文教学中的应用具有重要的现实意义。

关键词：写作实践快乐教学小学作文提高写作主体作用教学策略学生感知教学中的应用

新课标视阈下农村初中信息科技课堂有效教学途径研析

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考试周刊 2024年第39期 115-118页

作者：马祖伟浦城县濠村中学

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》对课程的结构做出了调整，明确规定“信息科技在三至八年级独立开设”，同时制订了信息科技课程目标。信息科技教学的重点是培养学生信息意识，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。农村... 详细信息

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》对课程的结构做出了调整，明确规定“信息科技在三至八年级独立开设”，同时制订了信息科技课程目标。信息科技教学的重点是培养学生信息意识，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。农村地区受教育资源和教学质量的影响，学生在信息素养和科技能力方面较为薄弱，需要结合农村初中教学的实际情况探索课堂有效教学的策略。

关键词：农村初中信息科技课程标准途径