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学科核心素养背景下英语“套餐式”作业的设计与实践

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英语画刊(高中版) 2025年第2期 85-87页

作者：张海琴王茹江苏省泰州市姜堰区张甸中心小学

当前，义务教育阶段《英语课程标准》提出了全面培养学生英语学科核心素养的重要要求，而英语作业的设计是小学阶段英语教学过程当中重要的一环。传统的单一、固定化的作业设计模式已经无法满足学生的学习需求，也很难促进不同层次学生...

当前，义务教育阶段《英语课程标准》提出了全面培养学生英语学科核心素养的重要要求，而英语作业的设计是小学阶段英语教学过程当中重要的一环。传统的单一、固定化的作业设计模式已经无法满足学生的学习需求，也很难促进不同层次学生的学科素养的发展。而“套餐式”英语作业的模式能有效规避传统作业模式当中的不足之处。学生可以根据自己的实际学习能力、学习需求、学习兴趣以及学习基础等，自主选择“套餐”中的作业。

关键词：

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小学语文思辨性比较阅读研究

教师博览 2025年第3期 50-51页

作者：黄志娟江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团

分析比较是思辨性阅读中思维活动的重要表现，也是关键的阅读行为。在小学语文教学中，思辨性比较阅读具有重要的现实意义，是教师深入研究文本，实施阅读教学的有效策略，也是学生把握语言文字奥秘，培养思辨能力，促进高阶思维发展的... 详细信息

分析比较是思辨性阅读中思维活动的重要表现，也是关键的阅读行为。在小学语文教学中，思辨性比较阅读具有重要的现实意义，是教师深入研究文本，实施阅读教学的有效策略，也是学生把握语言文字奥秘，培养思辨能力，促进高阶思维发展的有效路径。在进行思辨性比较阅读教学时，教师要以阶段性对比学习单为支架，以单元主题为类比任务驱动，同时要注意以语言实践为基础，以循序渐进为要求，以价值体现为根本。

关键词：小学语文思辨性比较阅读

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小学英语思维可视化阅读教学探索

文理导航 2025年第3期 31-33页

作者：樊静泰州市海光中心小学江苏泰州225300

本文围绕小学英语阅读教学探讨如何通过思维可视化策略提高教学质量。具体而言,本文简要论述了思维可视化的概念及小学英语思维可视化阅读教学的优势。以此为依托,从直观导入新课、转换文本内容、组织多元活动等角度分析了小学英语思维... 详细信息

本文围绕小学英语阅读教学探讨如何通过思维可视化策略提高教学质量。具体而言,本文简要论述了思维可视化的概念及小学英语思维可视化阅读教学的优势。以此为依托,从直观导入新课、转换文本内容、组织多元活动等角度分析了小学英语思维可视化阅读教学的策略,以期为同行提供参考。

关键词：小学英语思维可视化阅读教学

青少年羽毛球专项体能训练的价值重构与方法创新

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田径 2025年第3期 23-25页

作者：佴雨璇江苏省泰州市城东中心小学

羽毛球运动以力量素质为基础、以耐力素质为依托、以速度素质为核心，在实战中需要良好的体能作为有力保障。对青少年羽毛球运动员进行科学合理的体能训练，有助于提高青少年羽毛球运动员技战术水平，可以有效避免青少年运动员运动损伤... 详细信息

羽毛球运动以力量素质为基础、以耐力素质为依托、以速度素质为核心，在实战中需要良好的体能作为有力保障。对青少年羽毛球运动员进行科学合理的体能训练，有助于提高青少年羽毛球运动员技战术水平，可以有效避免青少年运动员运动损伤的发生，对于青少年运动员在比赛中保持良好的心态效果突出。以提升青少年羽毛球运动员体能为目标，对训练内容进行合理规划，对训练方法进行研究，以期为青少年羽毛球运动员的体能训练提供一定参考。

关键词：青少年羽毛球运动员体能训练

探究演绎逻辑之旅——“数字藏身何处”拓展课程教学实践与反思

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数学教学通讯 2025年第1期 42-44页

作者：张小琪江苏省泰州市城东中心小学 225300

研究者通过“数字藏身何处”的教学,旨在培养学生的逻辑推理能力,让学生逐步掌握单条件演绎推理、关联推理以及复合推理等。

关键词：推理意识跨学科学习九宫格活动

搭建支架促读写——以《爬天都峰》教学为例浅谈读写结合的策略

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教育界 2025年第3期 128-130页

作者：郭家军江苏省泰州市靖江市城南办事处中心小学

读写结合是当前语文教学改革研究的热点,在小学语文教学中得到广泛的应用。教师在读写结合中利用支架指导学生阅读、写作,能取得良好的读写结合教学效果。基于此,文章以统编版小学语文四年级上册《爬天都峰》一课为例,基于精读课文的要... 详细信息

读写结合是当前语文教学改革研究的热点,在小学语文教学中得到广泛的应用。教师在读写结合中利用支架指导学生阅读、写作,能取得良好的读写结合教学效果。基于此,文章以统编版小学语文四年级上册《爬天都峰》一课为例,基于精读课文的要求,给一线教师提出搭建问题支架、情境支架、图文支架、合作支架的读写结合教学建议,旨在提升学生的阅读、写作能力。

关键词：小学语文读写结合《爬天都峰》

混合式学习理念下的小学语文识字写字精准教学模式

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亚太教育 2025年第1期 105-107页

作者：毛秀容闽清县东桥镇中心小学

随着教育数字化转型的推进，混合式学习理念在基础教育中的应用愈发广泛。针对当前小学语文识字写字教学中的实际需求，提出了一种混合式学习理念下的精准教学模式。即在教学目标上，精准设定识字写字的具体学习要求，确保线上线下教学... 详细信息

随着教育数字化转型的推进，混合式学习理念在基础教育中的应用愈发广泛。针对当前小学语文识字写字教学中的实际需求，提出了一种混合式学习理念下的精准教学模式。即在教学目标上，精准设定识字写字的具体学习要求，确保线上线下教学的一致性；在教学内容上，精准选择适合的多媒体资源和练习内容，提高学生的学习兴趣和参与度；在教学过程上，精准实施课堂互动与操作指导，增强学生对字形和书写的掌握；在教学评价上，精准运用线上数据分析和线下测评，全面了解学生的学习进展并进行个性化辅导。旨在提高学生的识字写字能力，促进小学语文教学的有效性和现代化。

关键词：混合式学习小学语文识字写字精准教学

深度教学管理与高质量教师发展——新课程(2022)背景下教师专业发展的实践与思考

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基础教育论坛 2025年第2期 104-106页

作者：叶青鹏福建省泉州市惠安县东桥中心小学

2022年义务教育课程方案的实施,对教师的角色和功能进行了重新定位,要求教师从“有学上”转向“上好学”,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。然而,教师专业成长的过程中存在一些问题,如课堂教学的虚假“有效”“高效”... 详细信息

2022年义务教育课程方案的实施,对教师的角色和功能进行了重新定位,要求教师从“有学上”转向“上好学”,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。然而,教师专业成长的过程中存在一些问题,如课堂教学的虚假“有效”“高效”现象、教学常规检查的被动接受以及校本研训的流于形式等。为了应对这些问题,本文提出通过“深度”教学管理推动教师专业成长的策略,从“求‘真’课堂教学”、“夯‘实’教学常规检查”和“‘深’‘常’校本研训”三个维度进行了深入探讨,通过分析现状,提出针对性的解决方案,以期为推动教师专业成长提供理论支持和实践指导。

关键词：义务教育专业成长校本研训深度教学管理

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探索小学数学教学中如何培养学生的创新能力

读写算 2025年第7期 70-72页

作者：何月扬州市江都区大桥中心小学

随着新一轮课程改革深入推进，在学科教学过程中，注重培养学生的创新能力成为一个较为突出的教育要求。小学阶段是学生思维发展和能力发展打基础的时期，在小学数学教学中培养学生的创新能力，是整体提高数学教学质量与教学效率的一项... 详细信息

随着新一轮课程改革深入推进，在学科教学过程中，注重培养学生的创新能力成为一个较为突出的教育要求。小学阶段是学生思维发展和能力发展打基础的时期，在小学数学教学中培养学生的创新能力，是整体提高数学教学质量与教学效率的一项中心工作。本文以分析创新能力的内涵及重要性为切入点，针对性地提出了在小学数学教学中培养学生创新能力的可行方法与路径，旨在立足课堂教学实际需要，想方设法培养学生的抽象思维、形象思维，驱动学生自主探究，启发引导学生主动发现问题并解决问题，以此保障学生创新能力有效提升。

关键词：小学数学数学教学核心素养创新能力