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打造初中数学“生本课堂”的实践探索

数学大世界(上旬) 2024年第4期 56-58页

作者：陈金炎泰州市靖江实验学校

在当前的教育背景下，初中数学教学正迎来新的挑战与机遇，传统的以教师为中心的授课模式逐渐转变为更加注重学生主体性的“生本课堂”。在这一新型教学模式的推动下，如何有效激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探究能力，成为教学改...

在当前的教育背景下，初中数学教学正迎来新的挑战与机遇，传统的以教师为中心的授课模式逐渐转变为更加注重学生主体性的“生本课堂”。在这一新型教学模式的推动下，如何有效激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探究能力，成为教学改革的关键所在。通过创设趣味情境、实施问题导学策略、融入实际生活案例，教师努力构建初中数学的“生本课堂”，旨在实现数学学习的意义化、个性化和生动化，从而全面提升学生的数学素养和综合能力。一、创设趣味情境，发挥主体作用在初中数学课堂中，学生本应是学习的主体。然而，他们常常觉得数学课程内容单调、乏味。这抑制了他们的学习热情，削弱了他们积极参与课堂教学过程的意愿，导致他们在学习中的主体潜力未能得到充分发挥。

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小学数学长作业设计与思考

好家长 2024年第14期 37-39页

作者：张慧霞顾锋泰州市智堡实验学校

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“图形的位置与运动”教学提示中指出：“尽量选择学生熟悉的情境，通过组织有趣的活动或布置需要较长时间完成的长作业，帮助学生……感知特征，增强空间观念。”长作业...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“图形的位置与运动”教学提示中指出：“尽量选择学生熟悉的情境，通过组织有趣的活动或布置需要较长时间完成的长作业，帮助学生……感知特征，增强空间观念。”长作业是课程标准提出的新概念。教师在学生数学学习过程中，要有意识地安排一些有意思且有意义的长作业或长程活动，来帮助他们及时巩固所学数学知识，领悟数学基本思想方法，发展核心素养，培养综合运用多个知识点发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

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核心素养视域下小学音乐大单元教学策略探索

考试周刊 2024年第16期 127-131页

作者：姜勤江苏省泰州市泰州实验学校

当今教育体系中，培养学生的核心素养已经成为教学的重要任务之一。在这一背景下，小学音乐教育作为培养学生综合素养的重要组成部分，亦需不断创新教学策略。文章旨在探讨核心素养视域针对小学音乐大单元进行有效教学，以更好地促进学... 详细信息

当今教育体系中，培养学生的核心素养已经成为教学的重要任务之一。在这一背景下，小学音乐教育作为培养学生综合素养的重要组成部分，亦需不断创新教学策略。文章旨在探讨核心素养视域针对小学音乐大单元进行有效教学，以更好地促进学生的全面发展与成长。文章深入探讨策略与方法，为小学音乐教育的提升提供新的启示。

关键词：核心素养小学音乐大单元教学

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关于初中体育教学的有效性思考

关于初中体育教学的有效性思考

素质教育创新发展研讨会

作者：杨阿香泰州市智堡实验学校

体育作为初中课程教学的一个重要内容,随着新课标的实施,初中体育教育已有了初步的改革,但在实际教学中,却往往只注重形式而不注重实质,很难真正落实,从而使初中体育教学的成效不理想。因此,在初中体育课程教学中,为了更好地促进教学效... 详细信息

体育作为初中课程教学的一个重要内容,随着新课标的实施,初中体育教育已有了初步的改革,但在实际教学中,却往往只注重形式而不注重实质,很难真正落实,从而使初中体育教学的成效不理想。因此,在初中体育课程教学中,为了更好地促进教学效果,体育教师必须深入理解新的课程目标,并在此基础上贯彻落实体育教学的基本观念。

关键词：初中体育教学有效性思考

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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基于农业生产情境的生物学探究实践活动设计

理科考试研究 2024年第8期31卷 64-65页

作者：陈燕华泰州市渔行实验学校江苏泰州225313

以农业生产实践情境为背景,让学生从实践中提出问题,主动探究,自主构建生物学科学概念,形成生物学观念,并训练学生科学思维,通过科学探究进行深度学习,落实素养目标.

关键词：科学探究农业生产情境核心素养

核心素养视域下中考化学实验试题命制与思考——以“测定空气中氧气含量”实验设计为例

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实验教学与仪器 2024年第2期41卷 7-9,34页

作者：陆桂斌泰州市智堡实验学校江苏泰州225300

以“测定空气中氧气含量”实验设计为例,剖析“素养导向”的中考化学实验试题命制特点与评价功能:依托教材实验考查必备知识,体现基础性;改进实验方案考查学科能力,体现综合性;开放实验设计考查科学思维,体现创新性。以评价促进教学,实... 详细信息

以“测定空气中氧气含量”实验设计为例,剖析“素养导向”的中考化学实验试题命制特点与评价功能:依托教材实验考查必备知识,体现基础性;改进实验方案考查学科能力,体现综合性;开放实验设计考查科学思维,体现创新性。以评价促进教学,实现“回归本真,发挥实验教育功能;创设情境,培养化学高阶思维;深度教学,提高问题解决能力”等实验教学目标。

关键词：核心素养中考评价实验试题命制案例分析教学启示

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信息化背景下初中英语智慧课堂构建策略

中小学电教（综合） 2024年第3期 85-87页

作者：潘亚静泰州市姜堰区城西实验学校江苏泰州225500

随着信息技术的不断发展,初中英语教学模式已逐渐向信息化、智慧化方向发展。在时代的需求下,初中英语教学要不断打破传统教学模式的限制,从教学理念、教学内容、教学方法以及教学目标等方面,都要不断地进行创新研究,积极鼓励学生自主... 详细信息

随着信息技术的不断发展,初中英语教学模式已逐渐向信息化、智慧化方向发展。在时代的需求下,初中英语教学要不断打破传统教学模式的限制,从教学理念、教学内容、教学方法以及教学目标等方面,都要不断地进行创新研究,积极鼓励学生自主学习。为学生制定切实可行的学习方法,培养他们学习的积极性,构建自由开放的探索空间,为他们提供有效的教育资源,启发智慧思维,让学生在学习英语的过程中既能够感受到乐趣,又能够了解英语学习的重要性,从而提高教学成效。

关键词：信息化初中英语智慧课堂

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浅谈初中英语信息化教学策略

中小学电教（综合） 2024年第5期 18-20页

作者：张露泰州市姜堰区城西实验学校江苏泰州225500

信息化教学为教育工作提供助力,尤其在初中教学阶段,教师把信息化教学手段视为关键的力量。英语作为初中阶段的重要科目,对于学生语言能力的发展发挥促进作用。教师以信息化教学为视角,让初中英语课堂魅力四射。教师借助信息化教学手段... 详细信息

信息化教学为教育工作提供助力,尤其在初中教学阶段,教师把信息化教学手段视为关键的力量。英语作为初中阶段的重要科目,对于学生语言能力的发展发挥促进作用。教师以信息化教学为视角,让初中英语课堂魅力四射。教师借助信息化教学手段为学生带来生动的学习画面,以丰富多样的英语知识探索为主,开阔学生视野的过程中加深学生印象,让他们以良好的精神状态探索英语知识的奥妙。所以,教师要让信息化教学为英语课堂赋能,以全新的教学视野做好教学的每个环节。学生在信息化教学课堂的推进下,提升英语学习效果和能力。

关键词：信息化教学初中英语课堂教学

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信息化视野下初中英语分层教学研究与探索

中小学电教（综合） 2024年第3期 43-45页

作者：周婧泰州市姜堰区城西实验学校江苏泰州225500

分层教学是指教师根据学生现有的知识能力和潜力倾向,将学生科学地划分为几个小组,每组内的学生学习水平相近,教师则会根据不同的学生群体选择不同的教学策略。分层教学要求教师客观准确地把握学生的学习能力,按照智力因素和非智力因素... 详细信息

分层教学是指教师根据学生现有的知识能力和潜力倾向,将学生科学地划分为几个小组,每组内的学生学习水平相近,教师则会根据不同的学生群体选择不同的教学策略。分层教学要求教师客观准确地把握学生的学习能力,按照智力因素和非智力因素等综合评判每名学生,并合理划分层次,保证教学过程有的放矢,提高整体教学效果。

关键词：信息化初中英语分层教学