打造初中数学“生本课堂”的实践探索
作者机构：泰州市靖江实验学校
出 版 物：《数学大世界(上旬)》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：56-58页
摘 要：在当前的教育背景下，初中数学教学正迎来新的挑战与机遇，传统的以教师为中心的授课模式逐渐转变为更加注重学生主体性的“生本课堂。在这一新型教学模式的推动下，如何有效激发学生的学习兴趣、培养学生的自主探究能力，成为教学改革的关键所在。通过创设趣味情境、实施问题导学策略、融入实际生活案例，教师努力构建初中数学的“生本课堂，旨在实现数学学习的意义化、个性化和生动化，从而全面提升学生的数学素养和综合能力。一、创设趣味情境，发挥主体作用在初中数学课堂中，学生本应是学习的主体。然而，他们常常觉得数学课程内容单调、乏味。这抑制了他们的学习热情，削弱了他们积极参与课堂教学过程的意愿，导致他们在学习中的主体潜力未能得到充分发挥。
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