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我的小姑是老师

教师博览 2024年第14期 40-42页

作者：朱盈旭河南省虞城县教师发展中心

一我11岁那年，小姑当了我的老师。听爹说，小姑那年没考上大学，落榜后，就被村里聘为民办老师了。彼时，我心里暗暗为她叫屈。我觉得小姑这样一个人，在四壁漏风的小教室里，在十几张缺胳膊少腿的高桌子矮板凳前，在一群衣衫褴褛、鼻...

一我11岁那年，小姑当了我的老师。听爹说，小姑那年没考上大学，落榜后，就被村里聘为民办老师了。彼时，我心里暗暗为她叫屈。我觉得小姑这样一个人，在四壁漏风的小教室里，在十几张缺胳膊少腿的高桌子矮板凳前，在一群衣衫褴褛、鼻涕邋遢的乡下脏兮兮的孩子堆里，软语温声地教我们唐诗宋词，太委屈她了。她应该在绿窗下捧读诗书，她应该在城里明亮的办公室里喝茶看报。

关键词：

考查实验设计能力服务拔尖创新人才培养——评2024年新课标卷生物学第32题

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教学考试 2024年第46期 34-37页

作者：苗茵河南省洛阳市教师发展中心

2024年高考新课标卷理综第32题以“机体感染人类免疫缺陷病毒可导致艾滋病”为情境主线,从考查细胞的调亡,到要求分析机体特异性免疫功能降低的原因,再到要求设计检测血液样品中HIV的实验方案,最后是评价注射疫苗对预防艾滋病等传染病... 详细信息

2024年高考新课标卷理综第32题以“机体感染人类免疫缺陷病毒可导致艾滋病”为情境主线,从考查细胞的调亡,到要求分析机体特异性免疫功能降低的原因,再到要求设计检测血液样品中HIV的实验方案,最后是评价注射疫苗对预防艾滋病等传染病的应用价值。整题立足免疫学的必备知识,考查学生语言表达、归纳概括、批判性思维、实验设计等关键能力,提升学生关注健康生活方式的社会责任意识,服务拔尖创新人才培养。试题体现综合性、应用性和创新性的考查要求。

关键词：拔尖创新人才培养社会责任意识新课标卷归纳概括特异性免疫功能人类免疫缺陷病毒实验设计能力必备知识

“旖丽”和“旎丽”:两个无法存在的“同义词”

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语文教学之友 2024年第6期43卷 45-46页

作者：罗献中河南省固始县教师进修学校

媒体上最近频频出现“旖丽”和“旎丽”这两个“同义词”,从字面组成和使用语境看,似乎用来表示旖旎、美丽之意。但从词义、构词法和语言发展等角度来看,“旖丽”和“旎丽”可能是因误解单纯词“旖旎”的读音、词形和构词方式而产生的... 详细信息

媒体上最近频频出现“旖丽”和“旎丽”这两个“同义词”,从字面组成和使用语境看,似乎用来表示旖旎、美丽之意。但从词义、构词法和语言发展等角度来看,“旖丽”和“旎丽”可能是因误解单纯词“旖旎”的读音、词形和构词方式而产生的生造词,是不存在的,因而也不宜在语言实践中使用。

关键词： “旖丽”和“旎丽” 旖旎单纯词构词法语言发展

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我的小姑是老师

教师博览（中旬刊） 2024年第5期 40-42页

作者：朱盈旭河南省虞城县教师发展中心

我11岁那年,小姑当了我的老师。听爹说,小姑那年没考上大学,落榜后,就被村里聘为民办老师了。彼时,我心里暗暗为她叫屈。我觉得小姑这样一个人,在四壁漏风的小教室里,在十几张缺胳膊少腿的高桌子矮板凳前。

关键词：板凳我11 民办

基于合作学习的小学语文整本书阅读实施路径探索

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学苑教育 2024年第15期 85-87页

作者：杨小兵河南省襄城县教师进修学校河南襄城461700

在教育改革的背景下,小学语文阅读教学作为学生语文素养培养的重要环节,需要不断探索新的教学方式和方法。整本书阅读是一种重要的阅读方式,有助于提高学生的阅读能力和语文素养。为了更好地发挥出整本书阅读教学的优势,文章将合作学习... 详细信息

在教育改革的背景下,小学语文阅读教学作为学生语文素养培养的重要环节,需要不断探索新的教学方式和方法。整本书阅读是一种重要的阅读方式,有助于提高学生的阅读能力和语文素养。为了更好地发挥出整本书阅读教学的优势,文章将合作学习与小学语文整本书阅读教学进行融合,先是分析二者融合的必要性,然后分析二者融合的现状和问题,并提出基于合作学习的小学语文整本书阅读教学实施策略,最后结合实例验证教学策略的有效性,旨在促进合作学习与整本书阅读有效融合,更好地提高学生的阅读能力和语文素养。

关键词：合作学习小学语文整本书阅读

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如何让语文课堂教学走向“真”“实”

现代中小学教育 2024年第6期40卷 32-35页

作者：李晓茹河南省南召县教师发展中心河南南召474650

真实的课堂是语文教学的生命,是语文教学的最高境界,更是打造生态课堂的源头活水。它以教师为主导,以学生为主体,以发展为主线,落实课堂实践,追寻真教实学。教学过程中,遵循教学原则,探索教学策略,构建学习体系,及时发现问题,促进学生发... 详细信息

真实的课堂是语文教学的生命,是语文教学的最高境界,更是打造生态课堂的源头活水。它以教师为主导,以学生为主体,以发展为主线,落实课堂实践,追寻真教实学。教学过程中,遵循教学原则,探索教学策略,构建学习体系,及时发现问题,促进学生发展,重点培养学生的语文综合能力,使学生的语文素养不断提高。语文教师以学生的听、说、读、写为基础出发点,引导学生自主学习、实践体验、灵活运用,让学生在课堂中真实地获取广博的语文知识。

关键词：真实对话目标激励教学与实践同步

基于“我爱阅读”从单篇到整本书阅读教学探究

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学苑教育 2024年第3期 4-6页

作者：李敏河南省虞城县教师发展中心河南虞城476300

2022版《义务教育语文新课程标准》中对各学段学生的阅读量提出了更高的要求,语文统编教材“教读+自读+课外阅读”的阅读教学体系强调课内向课外阅读的延展,从单篇阅读到整本书阅读教学,旨在搭建课内外阅读的桥梁,激发学生持续的阅读兴... 详细信息

2022版《义务教育语文新课程标准》中对各学段学生的阅读量提出了更高的要求,语文统编教材“教读+自读+课外阅读”的阅读教学体系强调课内向课外阅读的延展,从单篇阅读到整本书阅读教学,旨在搭建课内外阅读的桥梁,激发学生持续的阅读兴趣,进一步引导学生更广泛的自主阅读,拓展学生的阅读视野,养成良好的阅读习惯,从而使其爱上阅读。为此,文章基于“我爱阅读”板块的教学,对从单篇阅读教学到整本书阅读教学开展了实践探索,对于促进阅读教学育人价值的发挥、提升学生语文核心素养有着重要的价值。

关键词：我爱阅读单篇阅读整本书阅读教学探究

积极心理学视角下小学心理韧性培养的课程开发与实践研究

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中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0077-0080页

作者：张晓全河南省社旗县教师发展中心河南南阳473300

本文聚焦于积极心理学视角下的小学心理韧性培养课程开发与实践,旨在通过系统化教学提升小学生面对挑战的能力。课程内容围绕情绪管理、乐观思维、问题解决、人际交往等核心领域,采用多元化教学方法,如故事讲述、角色扮演和户外拓展等,... 详细信息

本文聚焦于积极心理学视角下的小学心理韧性培养课程开发与实践,旨在通过系统化教学提升小学生面对挑战的能力。课程内容围绕情绪管理、乐观思维、问题解决、人际交往等核心领域,采用多元化教学方法,如故事讲述、角色扮演和户外拓展等,促进学生全面成长。实践研究表明,该课程能显著增强小学生心理韧性,改善情绪状态,提升学业表现和社交能力,对促进儿童身心健康和全面发展具有重要意义。

关键词：积极心理学小学心理韧性课程开发实践研究

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回归教材本源:高考数学复习教学的战略起点

中学数学教学参考 2024年第7期 62-65页

作者：蒋海瓯蒋颖莹万松强浙江省蒋海瓯特级教师工作室蒋海瓯全国劳模创新工作室浙江省义乌市教育研修院

回归教材是高考数学复习永恒不变的主题,但现实的状况是要么只是说说而已并未道出怎样回归,使其成了一句口号;要么只谈高考试题和教材例题与习题的背景、题型或解法相近而未揭示其本质,从而成了一种泛论.高考复习回归教材的根本,应该是... 详细信息

回归教材是高考数学复习永恒不变的主题,但现实的状况是要么只是说说而已并未道出怎样回归,使其成了一句口号;要么只谈高考试题和教材例题与习题的背景、题型或解法相近而未揭示其本质,从而成了一种泛论.高考复习回归教材的根本,应该是通过回归进一步让学生"凝知识、提能力、强素养",以不变应万变,进而达到高考数学"年年岁岁题不同,岁岁年年我从容"之境界.

关键词：高考数学复习教学回归教材战略起点