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乡土资源在高中生物学教学中的开发与利用

生物学教学 2024年

作者：王一诺刘婷河北师范大学教师教育学院

响应新课程标准中提出的积极开发生物学课程资源的建议,以具有多样生态系统以及丰富乡土资源的河北省沧州市为例,从自然保护区、农业资源、海洋资源和特色美食四方面出发,进行了乡土课程资源的开发与利用。乡土资源融入课程教学可以促... 详细信息

响应新课程标准中提出的积极开发生物学课程资源的建议,以具有多样生态系统以及丰富乡土资源的河北省沧州市为例,从自然保护区、农业资源、海洋资源和特色美食四方面出发,进行了乡土课程资源的开发与利用。乡土资源融入课程教学可以促进学生核心素养的提高,激发学生的爱乡之情,也为一线教师课程资源开放提供借鉴。

关键词：乡土资源自然保护区农业资源海洋资源特色美食

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阳明心学立志工夫论的五个向度

广东社会科学 2024年第2期 73-82页

作者：郭亮河北师范大学马克思主义学院石家庄050024

阳明心学立志工夫论主要有辨志、端志、笃志、责志、熟志五个向度:辨志是人生志向之辨明,端志是人生志向之开端与端正,笃志是人生志向之真切笃实的不间断实行,责志是人生志向出现懈怠不坚定时责备于初心回复到笃志的状态,熟志是人生志... 详细信息

阳明心学立志工夫论主要有辨志、端志、笃志、责志、熟志五个向度:辨志是人生志向之辨明,端志是人生志向之开端与端正,笃志是人生志向之真切笃实的不间断实行,责志是人生志向出现懈怠不坚定时责备于初心回复到笃志的状态,熟志是人生志向坚定之后立志学做圣人工夫的最终成熟与圆满。这五个向度的立志工夫前后相连、互相贯通,共同构成了一个自洽圆融的立志工夫论系统,使得阳明学者坚信学做圣人的人生志向可以通过立志工夫的自由抉择、自由伸展得以实现。就此而言,阳明心学无疑具有以立志成圣为人生终极目的的“唯意志论”倾向。

关键词：辨志端志笃志责志熟志

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青少年道德决策的同伴影响及合理性促进

教育理论与实践 2024年第14期44卷 37-40页

作者：赵献梓河北师范大学教育学院河北石家庄050024

同伴在青少年心目中有着十分重要的地位,个体会通过同伴来凸显自身的独立性,也会依赖同伴满足某些情感需求。由于同伴在青少年学习生活中的重要地位,会较多地影响青少年的道德认知、决策情绪和决策思维。外因通过内因发挥作用,内因在事... 详细信息

同伴在青少年心目中有着十分重要的地位,个体会通过同伴来凸显自身的独立性,也会依赖同伴满足某些情感需求。由于同伴在青少年学习生活中的重要地位,会较多地影响青少年的道德认知、决策情绪和决策思维。外因通过内因发挥作用,内因在事物发展中起决定性作用。青少年道德决策合理化的关键在于夯实青少年道德认知,增加个道德决策的理性成分;传授青少年道德决策方法,夯实个体道德决策的智慧基础;加强青少年独立人格建设,增强同伴导向下个体决策自主性;利用同伴与青少年的情感联结,促使个体基于积极情感体验做出决策。

关键词：青少年道德决策同伴影响道德认知道德情感道德思维

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高斯:数学史上的伟大心灵

自然辩证法通讯 2024年第2期46卷 113-122页

作者：王淑红河北师范大学数学科学学院河北石家庄050024

卡尔·弗里德里希·高斯在数论、代数、几何、天文学、物理等方面都作出了里程碑式成果。他提出了“数只是我们心灵的产物”的哲学思想。通过研究和分析有关高斯的论著和书信等文献材料,本文主要对高斯的人生经历、成就和哲学信念进行评... 详细信息

卡尔·弗里德里希·高斯在数论、代数、几何、天文学、物理等方面都作出了里程碑式成果。他提出了“数只是我们心灵的产物”的哲学思想。通过研究和分析有关高斯的论著和书信等文献材料,本文主要对高斯的人生经历、成就和哲学信念进行评述,以期人们对高斯有更加深入的了解。

关键词：卡尔·弗里德里希·高斯心灵的产物数论

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时空一体:音乐类非遗与电影的共生研究

电影文学 2024年第13期 139-144页

作者：范艾婧秦勇首都师范大学文学院北京海淀100048 天津美术学院人事处天津河北300141

音乐类非遗伴时空一体的关系而生,呈现出天人合一的时空理念。当时空关系发生破裂,现实时空中的音乐类非遗将无法真实再现,连同艺术想象也会逐渐消失,直至欣赏中出现审美无能。宗白华的哲学思想将时间置于具有创化生命力量的主导地位,... 详细信息

音乐类非遗伴时空一体的关系而生,呈现出天人合一的时空理念。当时空关系发生破裂,现实时空中的音乐类非遗将无法真实再现,连同艺术想象也会逐渐消失,直至欣赏中出现审美无能。宗白华的哲学思想将时间置于具有创化生命力量的主导地位,为现实时空重建人与音乐类非遗的一体关系提供了理解之眼。当音乐类非遗追求的生命境界与电影这一生命体共生时,可在虚拟现实日渐模糊的界限中延伸真实时空,音画统一的呈现中唤醒想象时空,意象合一中完成美学时空的共鸣。

关键词：音乐类非遗时空一体电影时空共生

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师范院校综合评价指标体系研究

高教发展与评估 2024年第3期40卷 10-21,I0002,I0003页

作者：刘静田宝军河北师范大学教师教育学院河北石家庄050024

从政策文件与现实需要出发,师范院校综合评价逻辑框架应基于目标层、任务层、支撑层为主要内容,以综合性、师范性、实践性、服务性为主要特征。使用德尔菲法与层次分析法,可以构建起包括3个一级指标、9个二级指标、26个三级指标的师范... 详细信息

从政策文件与现实需要出发,师范院校综合评价逻辑框架应基于目标层、任务层、支撑层为主要内容,以综合性、师范性、实践性、服务性为主要特征。使用德尔菲法与层次分析法,可以构建起包括3个一级指标、9个二级指标、26个三级指标的师范院校综合评价指标体系。因应指标体系和师范类高校发展现状,面向新时代,中国师范院校的发展应进一步构建高质量教师教育人才培养模式,建设高水平教师教育师资队伍,开展具有教师教育特色的研究与服务。

关键词：师范院校教师评价层次分析法教师培养教师教育模式

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语言测试混合方法研究的设计类型与质量标准

山东外语教学 2024年第4期45卷 75-84页

作者：黄永亮王佳雨河北师范大学河北石家庄050024 北京外国语大学北京100089

混合方法研究是教育研究领域的“第三种研究范式”,它能整合质性和量化研究方法,更有效地解决复杂的研究问题,因而逐渐应用在语言测试研究领域。考察混合方法研究设计类型后发现,语言测试混合方法研究可分为“无名有实”“半名半实”“... 详细信息

混合方法研究是教育研究领域的“第三种研究范式”,它能整合质性和量化研究方法,更有效地解决复杂的研究问题,因而逐渐应用在语言测试研究领域。考察混合方法研究设计类型后发现,语言测试混合方法研究可分为“无名有实”“半名半实”“名实兼备”三种类型,且当前语言测试混合方法研究仍有潜力需要挖掘。探究混合方法研究质量的评价标准、模型与指标,有助于找寻当前语言测试混合方法研究存在问题的根源,提升语言测试混合方法研究的质量。混合方法研究的应用可以推动语言测试学科的发展,也将助益我国全面建设外语能力测评体系。

关键词：混合方法研究语言测试混合研究设计质量标准

象征行为的萌芽——以南非Blombos洞穴遗址为例

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化石 2024年第2期 75-80,F0003页

作者：刘尔凡牛东伟河北师范大学

古人类学界在探讨人类数百万年的漫长进化史时,常常会想到几个问题:“现代行为”在考古学上指的是什么?人类从何时起出现了“现代行为”?“现代行为”出现在何地?

关键词：洞穴遗址考古学进化史古人类

轻逸姿态与生命之重——评钟求是的鲁奖作品《地上的天空》

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浙江万里学院学报 2024年第05期 80-87页

作者：段晓霞河北师范大学

温州作家钟求是带着对个体命运的关怀，以散淡平静的叙述直击生存之重。《地上的天空》围绕朱一围的秘密情事，以疏离的叙事姿态和情节架构的“空白”建构小说，在此基础上体悟作品的个体存在和死亡意义。小说冷静的叙述与留白的文本形... 详细信息

温州作家钟求是带着对个体命运的关怀，以散淡平静的叙述直击生存之重。《地上的天空》围绕朱一围的秘密情事，以疏离的叙事姿态和情节架构的“空白”建构小说，在此基础上体悟作品的个体存在和死亡意义。小说冷静的叙述与留白的文本形成特殊的审美效果，这既源于作家的个人追求，也是对先锋作家余华的一种致敬。同时，钟求是的创作始终坚守文学理想，是时代浪潮下文学自身的一种回归。

关键词：《地上的天空》轻逸与沉重南方写作