师范院校综合评价指标体系研究
A Comprehensive Evaluation Index System of Normal Universities作者机构：河北师范大学教师教育学院河北石家庄050024
出 版 物：《高教发展与评估》 (Higher Education Development and Evaluation)
年 卷 期：2024年第40卷第3期
页 面：10-21,I0002,I0003页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“‘国培计划’实施十年效能评价与质量提升策略研究”(BFA200067) 河北师范大学校内人文社会科学研究基金项目-博士(后)科研启动基金“人工智能驱动下的‘双一流’建设动态监测模式研究”(S21B039)
主 题：师范院校 教师评价 层次分析法 教师培养 教师教育模式
摘 要：从政策文件与现实需要出发,师范院校综合评价逻辑框架应基于目标层、任务层、支撑层为主要内容,以综合性、师范性、实践性、服务性为主要特征。使用德尔菲法与层次分析法,可以构建起包括3个一级指标、9个二级指标、26个三级指标的师范院校综合评价指标体系。因应指标体系和师范类高校发展现状,面向新时代,中国师范院校的发展应进一步构建高质量教师教育人才培养模式,建设高水平教师教育师资队伍,开展具有教师教育特色的研究与服务。
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