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计算机专业人才培养模式的研究——以沈阳师范大学职业技术学院计算机专业教学改革为例

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辽宁高职学报 2008年第11期10卷 21-22,25页

作者：顾可民王晓丹景秀丽刘春颖沈阳师范大学职业技术学院辽宁沈阳110036

职业教育是面向企业的教育,是为企业培养实用型人才的教育,学校与企业建立良好校企合作关系是职业教育的可靠保障。校企合作办学模式是职业院校的必由之路,校企合作为"双师型"教师队伍的培养与提高搭建了良好平台,重视和加强师资队伍建... 详细信息

职业教育是面向企业的教育,是为企业培养实用型人才的教育,学校与企业建立良好校企合作关系是职业教育的可靠保障。校企合作办学模式是职业院校的必由之路,校企合作为"双师型"教师队伍的培养与提高搭建了良好平台,重视和加强师资队伍建设是技能人才培养的关键。

关键词：校企合作技能人才培养专业建设 “双师型”教师

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渐近安全引力下的黑洞阴影和光环

物理学报 2024年第1期73卷 98-107页

作者：李慧玲黄雨萌杨承宇沈阳师范大学物理科学与技术学院沈阳110034

重点讨论了薄盘吸积与渐近安全(asymptotically safe,AS)引力修正参数对黑洞阴影和光环的影响.对于薄盘吸积,黑洞的暗区就是黑洞的阴影,而明亮的光环则是由直接像、透镜环和光子环组成的.对于吸积盘辐射源比强度,考虑了3个不同辐射轮廓... 详细信息

重点讨论了薄盘吸积与渐近安全(asymptotically safe,AS)引力修正参数对黑洞阴影和光环的影响.对于薄盘吸积,黑洞的暗区就是黑洞的阴影,而明亮的光环则是由直接像、透镜环和光子环组成的.对于吸积盘辐射源比强度,考虑了3个不同辐射轮廓模型.对辐射起始于最内圆轨道的二阶衰减函数模型,直接像、透镜环和光子环可以明显区分.直接像对黑洞光环亮度贡献最大,透镜环对光环亮度贡献很小,而光子环的贡献几乎可以忽略,且对应观测强度的峰值随AS引力参数的增加而减小,即对应光环亮度随修正参数的增大而变暗.对于辐射起始于光子球半径的三阶衰减函数模型,透镜环和光子环叠加在直接像上,使观测强度出现新的极值.这一极值随AS引力修正参数的增加而增加,且使得黑洞光环的亮度更亮.对辐射起始于事件视界的反三角衰减函数模型,透镜环和光子环在直接像上的叠加范围更大,观测到的光环更宽,且AS引力参数值越小,透镜环和光子环越难区分,黑洞光环的亮度越大.总之,研究表明,黑洞阴影半径的大小随AS修正参数的增加而减小,对于不同的AS引力修正参数,辐射源光强度、尤其是观测强度的辐射轮廓存在显著差异,导致黑洞的阴影和亮环明显不同.

关键词：黑洞阴影光环透镜环渐近安全引力

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欧洲职教模式对提升高职学生职业能力的启示——以沈阳师范大学职业技术学院信息技术系为例

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辽宁高职学报 2010年第12期12卷 7-8,24页

作者：景秀丽沈阳师范大学辽宁沈阳110034

职业技术能力是指从业者在职业环境中必须具备的技术和能力。高职学生要成为一名职业人,就必须具备相应的职业技术能力。在"二元制"的欧洲职业教育模式中,企业起主导作用。沈阳师范大学职业技术学院信息技术系为培养学生的职业技术能力... 详细信息

职业技术能力是指从业者在职业环境中必须具备的技术和能力。高职学生要成为一名职业人,就必须具备相应的职业技术能力。在"二元制"的欧洲职业教育模式中,企业起主导作用。沈阳师范大学职业技术学院信息技术系为培养学生的职业技术能力,通过借鉴欧洲职业教育中"技能型师资培训"模式,建设了高水平的"双师型"师资队伍,同时与企业进行"零距离"校企合作,实施"以证代考"课程考查模式,取得了较好的成果。

关键词：欧洲职业教育模式二元制借鉴职业技术能力

添加富含乳脂肪球膜乳清蛋白粉对发酵乳代谢组学的影响

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中国食品学报 2024年第5期24卷 428-440页

作者：刘菲帆罗梦帆赵佳园赵轩孔维梅王孝治谭东虎杨靖鹏苏雅罗海波郭宇星南京师范大学南京210000 江苏农牧科技职业技术学院江苏泰州225300

目的:研究添加富含乳脂肪球膜(MFGM)乳清蛋白粉(M-WPI)前、后的保加利亚乳杆菌发酵乳中保加利亚乳杆菌存活率,发酵乳风味及抗氧化能力。采用代谢组学分析添加M-WPI前、后保加利亚乳杆菌发酵乳的显著差异代谢标志物及其作用通路。方法:... 详细信息

目的:研究添加富含乳脂肪球膜(MFGM)乳清蛋白粉(M-WPI)前、后的保加利亚乳杆菌发酵乳中保加利亚乳杆菌存活率,发酵乳风味及抗氧化能力。采用代谢组学分析添加M-WPI前、后保加利亚乳杆菌发酵乳的显著差异代谢标志物及其作用通路。方法:通过样本主成分分析、偏最小二乘判别分析、热图分析和KEGG富集分析等方法确定加入M-WPI前、后发酵乳代谢过程中的差异性代谢产物,并以此分析M-WPI对发酵乳产生的影响。结果表明:在脱脂乳中加入M-WPI,可以提高保加利亚乳杆菌存活率,增加发酵乳的风味及抗氧化活性。采用主成分分析(PCA)和偏最小二乘判别分析(PLS-DA)共确定77种显著差异代谢物,涉及的主要代谢通路为19条。加入M-WPI后葡萄糖、半乳糖等,代谢物上调,提高了保加利亚乳杆菌存活率;癸酸、苹果酸等有机酸上调,能提高发酵乳的口感及改善发酵乳风味。保加利亚乳杆菌发酵乳中上调的代谢物以氨基酸类较多,其中丙氨酸、天冬氨酸和泛酸等参与β-丙氨酸代谢,与发酵乳抗氧化活性提高有关。本研究为加入M-WPI发酵乳营养评价以及相关加工技术和产品开发提供参考。

关键词：富含乳脂肪球膜乳清蛋白粉保加利亚乳杆菌代谢组学抗氧化发酵乳

基于IMPMMS并网的新能源电压稳定性分析

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电机与控制学报 2024年第3期28卷 66-74页

作者：郑军铭冯丽蔡志远张炳义沈阳工业大学电气工程学院辽宁沈阳110870 沈阳职业技术学院电气工程学院辽宁沈阳110033

新能源并网比例过高导致新能源电网电压稳定性低和机组脱网风险,永磁发电机组(IMPMMS)对系统具有电压补偿能力,能满足新能源电网无功需求。本文根据永磁发电机组的结构和工作原理,分析了永磁发电机组的电压补偿机理,推导影响无功调节能... 详细信息

新能源并网比例过高导致新能源电网电压稳定性低和机组脱网风险,永磁发电机组(IMPMMS)对系统具有电压补偿能力,能满足新能源电网无功需求。本文根据永磁发电机组的结构和工作原理,分析了永磁发电机组的电压补偿机理,推导影响无功调节能力的参数。结合新能源通过永磁发电机组并网的状态方程,建立电力系统仿真模型,对比不同程度电压跌落下永磁发电机组与传统机组的电压补偿能力及电压隔离作用,最后研制一台缩比样机。仿真和试验结果表明:网侧电压跌落幅度越大,永磁发电机组电压补偿能力越强,且永磁发电机组机械隔离可以隔离故障对新能源机组的影响,有效防止新能源脱网风险的发生,提高新能源发电系统的电压稳定性。

关键词：高比例新能源永磁发电机组无功补偿能力电压隔离电压稳定性

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一般系统论视域下职业教育贯通人才培养:要素特征、问题检视与实践路径

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职业技术教育 2024年第29期 12-16页

作者：槐福乐杨贺凯河北师范大学职业技术学院

基于一般系统论,职业教育贯通人才培养包括管理层、协同层、执行层与评估等子系统,呈现整体性、开放性、动态性及目的性等基本特征。当前职业教育贯通人才培养中存在贯通人才培养的整体规划性不强、贯通人才培养与需求对接不精准、贯通... 详细信息

基于一般系统论,职业教育贯通人才培养包括管理层、协同层、执行层与评估等子系统,呈现整体性、开放性、动态性及目的性等基本特征。当前职业教育贯通人才培养中存在贯通人才培养的整体规划性不强、贯通人才培养与需求对接不精准、贯通人才培养的政策保障不完善以及贯通人才培养的标准不明确等问题。基于此,从加强职业教育贯通人才培养的规划与协调、实现职业教育贯通人才培养供需精准对接、完善职业教育贯通人才培养政策体系建设和推动职业教育贯通人才培养标准落地实施四个方面提出职业教育贯通人才培养的实践路径。

关键词：职业教育贯通人才培养一般系统论系统要素

职业院校技能大赛教学能力比赛(专业组)高职获奖作品选题的特征、趋势分析与启示——基于2019—2022年国家级获奖作品的NVivo分析

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中国职业技术教育 2024年第2期 34-45页

作者：王涛涛广东机电职业技术学院广州大学广东技术师范大学

职业院校技能大赛教学能力比赛奖(专业组)高职获奖作品是高职院校教师教学能力的集中体现,对高职教育教学改革和发展具有重要意义。基于2019—2022年国家级获奖作品选题的NVivo分析,通过对作品选题的词频、编码和分类,归纳出作品选题聚... 详细信息

职业院校技能大赛教学能力比赛奖(专业组)高职获奖作品是高职院校教师教学能力的集中体现,对高职教育教学改革和发展具有重要意义。基于2019—2022年国家级获奖作品选题的NVivo分析,通过对作品选题的词频、编码和分类,归纳出作品选题聚焦于数字化与智能化等社会经济发展的热点问题,强调教学内容的应用性与实践性,并呈现出多学科融合的发展趋势,为教学内容的改革提供启示,并对未来教学比赛选题给出建议。

关键词：高职院校教学能力比赛选题特征 NVivo 启示

省级政府推动“双师型”教师队伍建设政策扩散机理

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中国职业技术教育 2024年第18期 57-67页

作者：吕清康悦河北师范大学职业技术学院河北师范大学

基于政策扩散理论,采用文本分析法,从时间、空间、机制三个维度深入剖析省级政府在“双师型”教师队伍建设方面的政策扩散机制,发现在时间维度上,“双师型”教师队伍建设政策的扩散曲线呈现S型分布,其扩散过程可以分为三个阶段:政策扩... 详细信息

基于政策扩散理论,采用文本分析法,从时间、空间、机制三个维度深入剖析省级政府在“双师型”教师队伍建设方面的政策扩散机制,发现在时间维度上,“双师型”教师队伍建设政策的扩散曲线呈现S型分布,其扩散过程可以分为三个阶段:政策扩散的起步阶段(2016—2019年)、政策扩散的发展阶段(2020—2021年)和政策扩散的成熟阶段(2022年至今);在空间维度上,双师型教师队伍建设政策遵循空间扩散逻辑,形成了纵向的层级扩散、横向的区域扩散和平行部门的协同扩散;在机制维度上,“双师型”教师队伍建设受到学习、模仿、竞争和强制等四种机制的共同驱动,有效推动了“双师型”教师队伍建设的政策扩散。

关键词：职业教育 “双师型”教师政策扩散

高质量高职专业课课堂教学不足现状特征与优化策略研究——基于2021年68个全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施汇报获奖视频的NVivo分析

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中国职业技术教育 2024年第14期 44-53页

作者：王涛涛广东机电职业技术学院广州大学广东技术师范大学

为探究目前高职专业课课堂教学存在的主要问题,并提出相应的优化对策,对2021年68个全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖以上获奖作品的高职教学实施汇报获奖视频中的教学反思进行NVivo分析。目前,高职专业课课堂教学存在教学资源有... 详细信息

为探究目前高职专业课课堂教学存在的主要问题,并提出相应的优化对策,对2021年68个全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖以上获奖作品的高职教学实施汇报获奖视频中的教学反思进行NVivo分析。目前,高职专业课课堂教学存在教学资源有待完善、学生素养有待提升、教学评价有待改进、数据处理有待优化和校企合作融入不足等主要问题。通过推进教学资源建设共享、加强校企合作深度广度、教学评价体系持续完善、强化数据采集共享处理以及学生分类分层分组教学等主要措施开展课堂教学改进。

关键词：职业教育专业课课堂教学不足特征优化策略