检索结果-南通市图书馆

初中物理教学中培养学生核心素养的重要性及方法

维普期刊数据库

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0165-0168页

作者：程卫华江西省上饶市鄱阳县饶州街道芝阳学校江西上饶333100

物理是一门实践性较强的学科,在初中物理教学中培养学生核心素养具有重要意义,有利于学生形成良好的学习习惯,并在实践活动中不断探索与创新,目前,我国的初中物理教学工作面临着前所未有的挑战,培养学生核心素养已成为初中物理教学工作... 详细信息

物理是一门实践性较强的学科,在初中物理教学中培养学生核心素养具有重要意义,有利于学生形成良好的学习习惯,并在实践活动中不断探索与创新,目前,我国的初中物理教学工作面临着前所未有的挑战,培养学生核心素养已成为初中物理教学工作的首要任务。为此,在新课程改革背景下,初中物理教师应转变教学理念,结合物理学科特点与学生实际情况,采用恰当的教学方法和手段开展物理教学活动,积极培养学生的核心素养。本文分析了初中物理教学中培养学生核心素养的重要性,并提出了相应的解决措施,以期为相关教育工作者提供参考。

关键词：初中物理核心素养教学策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学科大概念的小学数学单元整体教学策略

读写算 2024年第17期 80-82页

作者：吴荣其贵州省桐梓县九坝镇中心学校

当前小学数学教学中存在知识点过于碎片化的问题，无法引导学生形成系统的数学概念体系。基于学科大概念的教学作为一种整体育人的教学理念，能够有效打破这一教学困境。文章阐述了大概念教学的全局性、联结性和计划性特点，强调其对发... 详细信息

当前小学数学教学中存在知识点过于碎片化的问题，无法引导学生形成系统的数学概念体系。基于学科大概念的教学作为一种整体育人的教学理念，能够有效打破这一教学困境。文章阐述了大概念教学的全局性、联结性和计划性特点，强调其对发展学生高层思维和形成知识网络的重要价值，并提出了提炼核心概念整合内容、聚焦概念明确目标、设计多样活动和构建与概念相适应的评价体系等实践策略，旨在帮助学生形成系统的数学概念体系，奠定数学思维基础，为小学数学教学提供借鉴和参考，推动我国基础教育理念和方式的变革与发展。

关键词：学科大概念小学数学单元整体教学教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

趣味指导，让孩子爱上阅读

家教世界 2024年第14期 6-7页

作者：张凤勤安徽省舒城县五显镇中心学校

在小学语文的学习中，阅读占据着重要位置。家长在指导孩子完成小学语文阅读任务时，必须关注孩子在阅读中的表现，设法激起孩子对阅读的兴趣，提升孩子对阅读的自信。同时，可以运用趣味指导法让孩子在阅读中建立自己的知识系统，培养...

在小学语文的学习中，阅读占据着重要位置。家长在指导孩子完成小学语文阅读任务时，必须关注孩子在阅读中的表现，设法激起孩子对阅读的兴趣，提升孩子对阅读的自信。同时，可以运用趣味指导法让孩子在阅读中建立自己的知识系统，培养良好的阅读习惯。作为一名工作二十多年的小学语文教师，我深知阅读指导对于孩子语文学习的重要性，也一直在教学中积极探索如何以趣味性方法吸引孩子的兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。以下是我与家长分享的一些心得和建议。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于新课标要求谈小学语文写景作文教学

新课程研究 2024年第5期 19-22页

作者：卢汉贵州省纳雍县勺窝镇中心学校

小学语文写景作文教学在培养学生的语言表达能力、观察力、想象力和情感表达能力等方面具有重要意义。因此，文章基于新课标对学生写景作文提出的要求，指出小学语文教师在写景作文教学中，应通过设置多样的观察活动培养学生的观察力，... 详细信息

小学语文写景作文教学在培养学生的语言表达能力、观察力、想象力和情感表达能力等方面具有重要意义。因此，文章基于新课标对学生写景作文提出的要求，指出小学语文教师在写景作文教学中，应通过设置多样的观察活动培养学生的观察力，通过传授表达技巧和组织语言训练锻炼学生的语言表达能力，通过讲解文章内容的组织方法，让学生的行文更为流畅。

关键词：小学语文写景作文新课标观察活动语言表达

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学作文细节描写指导方法探析

新课程研究 2024年第5期 16-18页

作者：刘敏贵州省桐梓县花秋镇中心学校

细节描写蕴含着重要价值，不仅可让学生的作文更出彩，还是培养学生表达能力、观察力和想象力的重要途径。因此，文章探讨小学作文细节描写指导方法，指出教师可通过感官训练与想象训练，培养学生的观察、感知、想象能力，以助其精准、... 详细信息

细节描写蕴含着重要价值，不仅可让学生的作文更出彩，还是培养学生表达能力、观察力和想象力的重要途径。因此，文章探讨小学作文细节描写指导方法，指出教师可通过感官训练与想象训练，培养学生的观察、感知、想象能力，以助其精准、生动地描写场景、物品、人物中的细微之处；通过强调描写的节奏、多感官、连贯性，避免学生出现描写烦琐、单调等问题。

关键词：小学语文写作细节描写感官训练

核心素养背景下小学数学单元整体教学策略探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

启迪与智慧(上) 2024年第5期 48-50页

作者：尚宏杰甘肃省山丹县陈户镇中心学校

当前，核心素养已经成为教育领域的焦点词汇，引发了新一轮的教育改革，也构建了新的教学目标体系。为了解决课时教学碎片化的问题，在小学数学课程中，运用单元整体教学模式进行教学设计和组织教学活动是十分有必要的，这可以帮助小学... 详细信息

当前，核心素养已经成为教育领域的焦点词汇，引发了新一轮的教育改革，也构建了新的教学目标体系。为了解决课时教学碎片化的问题，在小学数学课程中，运用单元整体教学模式进行教学设计和组织教学活动是十分有必要的，这可以帮助小学生在学习新知识的同时加深对旧知识的理解，在新旧知识迁移的过程中找到知识生长点，关注各个知识模块之间的内在联系，形成完整的网络体系，提升核心素养，最终实现深度学习。

关键词：核心素养小学数学单元整体教学教学策略

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

环鄱阳湖区入出湖总磷浓度与负荷变化分析

长江科学院院报 2024年第8期41卷 31-37页

作者：赵楠芳成静清刘章君江西省水利科学院江西省鄱阳湖水资源与环境重点实验室南昌330029 江西省水利科学院江西省鄱阳湖流域生态水利技术创新中心南昌330029

入、出湖总磷负荷变化是影响鄱阳湖富营养化状态的关键性要素。基于2009—2018年水质水量监测资料,计算环鄱阳湖区的入、出湖总磷负荷,并采用算术平均法和加权平均法分别计算总磷年平均浓度,探明其时空变化规律;运用双累积曲线法、回归... 详细信息

入、出湖总磷负荷变化是影响鄱阳湖富营养化状态的关键性要素。基于2009—2018年水质水量监测资料,计算环鄱阳湖区的入、出湖总磷负荷,并采用算术平均法和加权平均法分别计算总磷年平均浓度,探明其时空变化规律;运用双累积曲线法、回归分析法,分析入湖水量和入湖总磷浓度与入湖总磷负荷之间的相关关系,揭示污染负荷的主要控制因素。结果表明:①加权平均法比算术平均法更能反映环鄱阳湖区入、出湖水量、水质时空差异性,入湖总磷多年平均浓度高低排序依次为饶河区(0.123 mg/L)>信江区(0.091 mg/L)>抚河区(0.069 mg/L)>赣江区(0.063 mg/L)>修水区(0.045 mg/L)。②环鄱阳湖区各水资源分区入湖总磷负荷多年平均值为98514 t,低于湖口出湖总磷负荷年均值108442 t,这主要是由于鄱阳湖滨湖区输入、湖体内源释放以及干湿沉降等均未进行计算。③赣江区和饶河区入湖总磷年负荷多年平均值分别为45208 t和19320 t,占五河(赣江、抚河、信江、饶河、修水)总入湖负荷的比重位居前二,其中赣江区的占比达46%。④各水资源分区月入湖总磷负荷与入湖水量存在显著的相关关系,说明各分区入湖总磷负荷在很大程度上受水量控制。

关键词：总磷浓度负荷富营养化状态时空变化影响因素鄱阳湖

维普期刊数据库博看期刊

绘本阅读教学对小学生英语阅读能力发展的影响分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第11期 145-147页

作者：陈绍鹤贵州省纳雍县阳长镇中心学校

随着新课程改革的不断深入，核心素养理念深入人心，为小学英语课程阅读教学发展指明方向，带来创新发展动力的同时，也对小学英语阅读教学活动提出更高要求。在此背景下，小学英语教师应当在英语阅读教学环节引入绘本阅读教学法，在显... 详细信息

随着新课程改革的不断深入，核心素养理念深入人心，为小学英语课程阅读教学发展指明方向，带来创新发展动力的同时，也对小学英语阅读教学活动提出更高要求。在此背景下，小学英语教师应当在英语阅读教学环节引入绘本阅读教学法，在显著提升小学英语阅读教学效率与教学质量的同时，也为小学生英语阅读能力培养提供助力。基于此，本文分析了绘本教学与英语阅读能力的概念，并且提出绘本阅读教学对小学生英语阅读能力培养的重要影响与实践教学策略，供广大教育界同仁参考。

关键词：小学教育英语课程绘本阅读阅读能力

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析数字化与小学语文识字教学融合路径

中华活页文选(教师版) 2024年第19期 46-48页

作者：王克文王文娟甘肃省山丹县霍城镇中心学校

识字作为小学语文学习的起始环节，直接影响学生语文素养的深度发展，如何提高识字教学质量成为教师亟待思考的问题。5G互联网时代的到来，使“互联网+”逐渐走进教育领域，为小学语文识字教学改革创新注入新鲜血液。基于此，本文围绕... 详细信息

识字作为小学语文学习的起始环节，直接影响学生语文素养的深度发展，如何提高识字教学质量成为教师亟待思考的问题。5G互联网时代的到来，使“互联网+”逐渐走进教育领域，为小学语文识字教学改革创新注入新鲜血液。基于此，本文围绕数字化与小学语文识字教学的有机融合展开探讨，明确其现实意义，分析实施中面临的机遇与挑战，并提出切实可行的教学策略。以期推动小学语文识字教学走向智慧化、高效化，提升学生的学习效果。

关键词：小学语文识字教学数字化有机融合