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基于大单元的小学英语高效课堂的构建策略探究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0075-0078页

作者：黄艳江西省宜春市上高县青阳小学江西宜春336400

新课程改革的推进和素质教育理念的深化落实给全体小学英语教师的业务研究、职业建设工作提出了更多、更高的要求,以“大单元”教育为代表的融合性教育理念也逐渐显示出更为高超的研究、落实“热度”。结合上述几个方面的客观事实和趋势... 详细信息

新课程改革的推进和素质教育理念的深化落实给全体小学英语教师的业务研究、职业建设工作提出了更多、更高的要求,以“大单元”教育为代表的融合性教育理念也逐渐显示出更为高超的研究、落实“热度”。结合上述几个方面的客观事实和趋势,笔者将融合自身的教学经验以及对有关领域理论著述的研学成果,依托于案例分析、课堂观摩、问卷调查以及文献查阅等路径来获取、整合必要的资讯,具体围绕“基于大单元的小学英语高效课堂的构建策略探究”一题撰写本文并从不同角度切入提出个人见解、策略性建议,希望能够给诸位业界同仁的工作发展和关联教育改革的推进带来一定的赋能。

关键词：小学英语大单元教学高效课堂

践行陶行知生活教育理念提升小学语文教学质量的策略探究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0089-0092页

作者：任华婷江西省宜春市上高县青阳小学江西宜春336400

随着新课程改革以及素质教育的理念的不断深化、落实,更多的小学语文教师逐渐对多维教育理念的研究、应用投来了关注的目光,其中陶行知先生首倡的“生活教育理念”无疑表现出了最为突出的“热度”。结合上述客观事实、趋势,笔者将结合... 详细信息

随着新课程改革以及素质教育的理念的不断深化、落实,更多的小学语文教师逐渐对多维教育理念的研究、应用投来了关注的目光,其中陶行知先生首倡的“生活教育理念”无疑表现出了最为突出的“热度”。结合上述客观事实、趋势,笔者将结合自身的教学经验以及对有关领域理论著述的研学成果,依托文献查阅、课堂观摩、实地调查、访谈等方法获取、整合关联资讯、数据,具体围绕“践行陶行知生活教育理念提升小学语文教学质量的策略探究”一题撰写本文并提出若干个人见解和策略性建议,希望可以对诸位业界同仁的工作发展起到一定的赋能作用。

关键词：小学语文陶行知生活教育理念教学意义问题策略

小学数学教学中培养学生核心素养的有效策略研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0131-0134页

作者：袁莉江西省宜春市上高县青阳小学江西宜春336400

在新课改的引领下,培养学生核心素养已成为一种前瞻性的教学理念,为课程体系的构建与优化照亮了前行的道路。数学作为基础教育体系的核心板块,在发展并完善学生的逻辑思维与发散思维能力方面起着促进作用。在小学数学教学中提倡核心素... 详细信息

在新课改的引领下,培养学生核心素养已成为一种前瞻性的教学理念,为课程体系的构建与优化照亮了前行的道路。数学作为基础教育体系的核心板块,在发展并完善学生的逻辑思维与发散思维能力方面起着促进作用。在小学数学教学中提倡核心素养的培育理念,能有效实现从宏观理念到具体实践的深度渗透与融合。聚焦该背景,本文深入分析了小学数学教学培养学生核心素养的重要性与实施策略,并详细阐述了当前小学数学教学现状,以激活学生的数据与模型意识。

关键词：小学数学核心素养有效策略

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小学语文高效课堂教学的创新路径研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0148-0151页

作者：黄琴琳江西省宜春市上高县锦阳小学江西宜春336000

随着新课程改革的持续推进,小学语文教学的目标定位发生了明显转变,教学使命也更为严峻,传统的教学模式已经不能满足实际教学需求,此背景下,有必要对小学语文课堂进行重新审视,以窥探出一条更为高效的教学之道。鉴于此,本文以新课标为纲... 详细信息

随着新课程改革的持续推进,小学语文教学的目标定位发生了明显转变,教学使命也更为严峻,传统的教学模式已经不能满足实际教学需求,此背景下,有必要对小学语文课堂进行重新审视,以窥探出一条更为高效的教学之道。鉴于此,本文以新课标为纲领,立足于小学语文课堂的现状,提出了创新课前导入、创新问题设计等打造小学语文高效课堂教学的具体策略,以供参考。

关键词：小学语文高效课堂教学创新

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新课标下小学语文读写结合教学探讨

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0097-0100页

作者：熊玉清江西省宜春市上高县锦阳小学江西宜春336400

随着新课标的不断深入,素质教育、全面发展等理念逐渐受到人们所重视。因此,在目前的小学语文教学中,教师应将重点放在培养学生的语文素养上,而培养学生的语文素养便需要学生具备一定程度的语言文字基础。当前小学语文课堂实践中,“读... 详细信息

随着新课标的不断深入,素质教育、全面发展等理念逐渐受到人们所重视。因此,在目前的小学语文教学中,教师应将重点放在培养学生的语文素养上,而培养学生的语文素养便需要学生具备一定程度的语言文字基础。当前小学语文课堂实践中,“读写结合”被视为教育手段的核心要素,其以创新方式引导学生建立扎实的阅读习惯,同时激发学生对写作热情。基于此,本文针对新课程标准,深入剖析小学语文教学中如何巧妙运用读写结合策略,以实现教学目标的优化。

关键词：新课标小学语文读写结合

基于寓教于乐理念的小学语文快乐教学策略探讨

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0032-0034页

作者：熊俊敏江西省宜春市上高县锦阳小学江西宜春336400

语文作为小学阶段的基础性学科之一,也是其他学科进行教学的重要保障之一。小学语文的学习不仅可以培养学生读、写、听、说等能力,还能培养学生的表达能力、思维能力以及文化知识积累的能力。而在目前的教学中发现,多数教师还是以传统... 详细信息

语文作为小学阶段的基础性学科之一,也是其他学科进行教学的重要保障之一。小学语文的学习不仅可以培养学生读、写、听、说等能力,还能培养学生的表达能力、思维能力以及文化知识积累的能力。而在目前的教学中发现,多数教师还是以传统的语文教学模式为主,仍然是以教给学生知识、重视学生考试成绩为中心、没有注重学生的个体差异,在整个课堂中缺乏与学生互动环节,学生的主体地位得不到提升,久而久之学生对语文这门学科的兴趣爱好就会不断降低,学生的学习激情就会被扑灭。那么就需要教师改变自己的教学方法,寻求合适的教学模式,能够让学生在学习中产生乐趣、主动进行学习。因此,教师在选用教学方法时,就可以考虑寓教于乐的教学理念。通过愉快的教学方式给学生打造一个身心放松、有趣的教学场景,降低学生对学习的厌倦感。并且能使学生在这种氛围的教学下,更快速从课余活动中回归到课堂学习中,并且将学习的注意力持续到教学结束。

关键词：小学语文寓教于乐教学策略

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基于创新思维培养的古诗词教学策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0138-0141页

作者：王莉丽江西省宜春市上高县锦阳小学江西宜春336400

小学阶段是孩子教育的重要阶段,语文教学质量直接影响其人格培养和知识结构。古诗词作为中华文化瑰宝,在小学语文教学中占据核心地位。本研究围绕小学语文古诗词教学,探究如何通过有效教学方法提升学生的创新思维和独立思考能力。研究发... 详细信息

小学阶段是孩子教育的重要阶段,语文教学质量直接影响其人格培养和知识结构。古诗词作为中华文化瑰宝,在小学语文教学中占据核心地位。本研究围绕小学语文古诗词教学,探究如何通过有效教学方法提升学生的创新思维和独立思考能力。研究发现,采用寓教于乐的教学方式,将古诗词与学生生活紧密结合,能够使学生更深刻地理解诗词内涵,增强对生活的感知和思考能力,从而在语文学习中实现知识与思维的双重提升。同时,通过自主选择诗词的学习方式,培养他们的独立思考能力和创新思维。此研究的成果不仅对当前小学语文教学有实际的指导价值,对提升小学生的创新素养,培养他们的人格独立性有深远影响。

关键词：小学语文教学古诗词教学创新思维独立思考能力寓教于乐

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小练笔在小学语文作文教学中的应用分析

生活教育 2024年第3期 100-102页

作者：李苟生江西省宜春市上高县敖阳小学

语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，而小练笔作为一种常用的教学方法，被广泛应用于小学语文课堂中。它通过简洁、灵活的形式，以小篇幅的文章练习，帮助学生提高写作技能和丰富素材积累。然而，小练笔在语文作... 详细信息

语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，而小练笔作为一种常用的教学方法，被广泛应用于小学语文课堂中。它通过简洁、灵活的形式，以小篇幅的文章练习，帮助学生提高写作技能和丰富素材积累。然而，小练笔在语文作文教学中的具体应用方式及其对学生的影响，并没有得到足够的认识和研究。因此，本文将对小练笔在小学语文作文教学中的应用进行分析，旨在探讨其在提升学生写作能力、激发学生创造力以及促进学生思维发展方面的作用与意义。

关键词：小练笔小学语文作文教学

小学语文信息技术融合课程教学设计与实施的探索与思考

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0110-0113页

作者：吴晓群江西省宜春市上高县敖阳小学江西宜春336000

在这个日新月异的信息化教育环境中,如何在小学语文课堂上有效利用信息技术。首先,笔者对此进行了理论性的探讨,并发现把信息技术有机地嵌入小学语文教学能借鉴信息技术的个性化和直观性特性,使课程生动起来,提高孩子们对课程内容的消... 详细信息

在这个日新月异的信息化教育环境中,如何在小学语文课堂上有效利用信息技术。首先,笔者对此进行了理论性的探讨,并发现把信息技术有机地嵌入小学语文教学能借鉴信息技术的个性化和直观性特性,使课程生动起来,提高孩子们对课程内容的消化与吸收。然后,笔者设计并实行了一个能满足此课程要求的教学设计,该设计考虑到了教学的全过程:预备阶段的信息资料收集整理,课堂教学中的信息技术的恰当融入,以及课后的反馈与评价环节。在实际操作中,笔者不断地收集各方反馈,不断调整优化教学设计。经过实地验证,此种教学法对比传统的教学方式,能够点燃学生的学习乐趣,提升他们的学习效能,并且增加了课堂的互动性质。尤其是对于提高学生的信息素养,以及培养他们的创新思维和协作精神有着显著的效果.以上这些探索为小学语文课程的教学设计和实施提供了有益的参考,对我国小学语文课程的信息技术融合有着重要的理论和实践意义.

关键词：小学语文课程信息技术融合教学设计与实施课程反馈和评估创新思维和协作精神